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2022培优补差工作总结文本参考

时间:2022-04-27 17:29:31 浏览量:

下面是小编为大家整理的2022培优补差工作总结文本参考,供大家参考。

2022培优补差工作总结文本参考

  最近发表了一篇名为《培优补差工作总结文本参考》的范文,好的范文应该跟大家分享,重新编辑了一下发到。

  为适应高效课堂教学改革的需要,提高教育教学质量,全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素,激发学生学习的兴趣,使优等生全优,并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的****和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,落实在教学上“看见每一个学生”的教育理念,我们制定了详细的计划。下面是由小编为大家整理的“培优补差工作总结文本参考”,仅供参考,欢迎大家阅读。

培优补差工作总结文本参考【一】

  在这一学期教育教学工作中,我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差”工作过程中,我根据班级的基本情况,针对班上出现的一些具体表现,如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。

  现将“培优补差”工作总结如下:

  一、在“培优”方面:

  1、分析中等生的个性,加强思想教育

  培优,重点不在于优生上,而在于中等生身上。培养他们认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度,而态度又决定了一切。因此,我先了解学生的个性,根据他们不同的特性,在课余的时间采取不同方式与他们沟通,结合平常学习和生活中出现的各种现象,使学生理解知识的重要性,从而让他们明白读好书的作用何在,调动起他们的求知望和学习的自觉性。

  2、竞争机制,寻找原因,体现成功感

  在课外****时,我通过做大量的练习,让中等生分成小组来竞争,寻找错误的原因。在不断的练习中,使他们自己发现错误,并予以更正。在课堂教学中,我善于设计不同层次的问题,有意识的把不同题目抛给不同层次的学生,给机会他们表现,这样不但调动他们的学习积极性,而且让他们体现成功感。

  3、体现优生的价值,争做优生

  在班里我非常重视优生的能力,使他们成为了我的左右手。在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生,经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效。

  二全面的范文写作网站、在“辅差”方面:

  英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素质教育的关键。要做好学困生的转化工作,只有采取恰当的方法,才能取到事半功倍的效果。

  1、学困生形成的原因:

  我们应当看到,多数学困生不是天生的,而是在后天的生活环境中形成的,形成的原因也是多方面的,其中既有学生本身的因素,也有社会和家庭的原因。

  2、具体措施:

  ①、从思想上、学习上、生活上关心。

  ②、要掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾,用体贴与爱护的态度对待差生,建立民主、平等的师生关系。

  ③、从实际出发,用宽容的态度看待学生问题,允许学生偶尔犯小错误,争取不让学生犯同样的错误;
善于挖掘、发现学生的闪光点,对学生的点滴进 步要给予充分肯定和鼓励,逐步让学生重新点燃希望、树立信心。

  ④、采用学生帮学生的方式,以点带面,一帮一,本学期班内提定几名品学兼优的学生,让他们每人自选一名后进生为同桌,要求优秀生在学习上帮助后进,在课余时间解答的后进生学习的问题、在思想上及教育后进生,在各行举止上方面影响后进生,给其以潜移默默的。

培优补差工作总结文本参考【二】

  本学期,我注重培优助困工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优助困的目标,范文集锦制定了培优助困措施。我在“培优助困”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优助困”的内容,使学生能较好的得到发展。

  一、基本情况

  我所教的班级学生18人,学困生有3人,分别是:徐莹莹张其荣张瑜这3名学生学习习惯和行为习惯都较差。优等生有:徐玉婷张文文李丽丽等。

  二、主要措施:

  1.课外****,利用课余时间。

  2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,学困生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。

  5.采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  6.充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,入党志愿书提高学习成绩。

  7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  8.对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

  (1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

  (2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。

  对学困生花的工夫多,虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。对优等生,提高他们的的能力,使他们更好地为同学们服务,成为真正的火车头。对因学习习惯不好,学习方法不当,学习目标不明确,学习心理不健康,学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生,我要具体问题具体分析,区别指导。多动脑筋,多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生,要求我们教师首先要更新教育观念,把更多的爱给后进生。

培优补差工作总结文本参考【三】

  每个班级不可避免地存在着优等生与学困生,以往,我总一味地关注优等生,导致班级优劣两极分化严重,使得课堂上顾此失彼,教学效果不好,学生各方面能力相差悬殊。因此渐渐地,我改变观念,两手抓,下面我把一学期以来的培优辅差工作总结如下:

  一、教学观念的积极改变,家长的极力配合

  在教育教学过程中,我的观念积极转变,由以前注重分数,注重优生的****,对学困生耐心不足,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,TOP100范文排行以提高学生的素质为自己工作的重点。找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,积极与家长联系,取得家长的支持。使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

  二、学习氛围的极力营造,学生的互帮互助

  一个教师面对60左右个学生,难免会顾此失彼,无论在哪个方面都无法****到位,只有发挥集体力量才能事半功倍。因此本学期我更着重建立同桌帮扶小组,确立学习目标,在平时,让帮扶小组成员一起学习、互相探讨,相互检查,共同督促,这样,优生便可以发挥小老师的作用,而学困生在一对一的帮助下,各方面都能取得很大的进步,半学期结束后,对进步较大或平时配合最好的帮扶小组给予一定的奖励。双方的积极性也大大提高,同时,对其它小组也起着激励作用。

  三、课堂质量的效益提高,学生的自主学习

  我要求自己在进教室前一定做好准备,备好学生、备好教材、备好练习,根据本班学生实际,精心设计每一节课,力争做到精讲精练。课堂上通过充分的实践活动,使不同的学生得到不同的发展,让学生自主学习,发展动手操作能力、语言表达能力、逻辑思维能力等,不再为了节约时间,工作总结范文而省去一些虽然费时但能发挥学生自主学习的活动,一切以学生为中心,有效地提高课堂教学的效益。

  在培优辅差的过程中,我采取了这样一些措施:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、课堂上有意识给他们制造机会,学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  3、安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  4、困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,寻找他们的闪光点,不失时机表扬他们,提高自信心,转变学习态度,提高积极性。

  5、鼓励优生多做创新的事情,多钻研课外难题。

培优补差工作总结文本参考【四】

  1、在课堂上,给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

  2、采用激励表扬的方法,对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心,提高学习数学的兴趣。

  3、课堂情境创设要生动,通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会,范文大全而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生,给学生思考问题的空间。

  4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

  5、对学困生实施训练基础习题,而对优等生则适当增加题目难度,发散思维方面的训练。

  6、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况。

  7、充分了解学困生的现行学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。

  8、向家长了解孩子的以往学习态度,学习习惯,通过对比,发现孩子的进步与不足之处。

  三、配合本学科教学组织的教学活动

  1、口算

  2、笔算

  对学困生花的功夫需要很多,虽然对学困生****之后收效不大,但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优补差的工作,对优等生不仅仅培养他们的“高分”,更重要的是“高能”,使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好,方法不得当,目标不明确,学习基础不好的等各种原因造成的学困生,我会做到具体问题具体分析,因人而异,因材施教。

  最后,我会继续关爱每位孩子,使他们学有所长,劳有所得,取得更大的进步!wWw. 转载请注明心得体会范文锦集

培优补差工作总结文本参考【五】

  这一学期已经结束,一学期以来,在学校领导的关心与支持和老师的密切配合下,我们在“培优补差”的工作过程中能依照计划,根据实际情况,有步骤,有措施的实施,落实“培优补差”的内容。

  通过一学期的教育,学生学习的积极性被大大地调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己学习,风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”,通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

  一、思想方面的培优补差

  在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分让学生感受到老师是重视他们的,从而激发他们学习的积极性;
经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的学习情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  二、在培优补差工作中还应做到:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先要做到真诚,做到言出必行;
其次,要做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对;

  2、手机版根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目,让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的;

  3、对于优秀学生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

  三、有效培优补差措施初步得到成效

  本学期利用课余时间对学生进行****,“因材施教”,对症下药,根据学生的实际情况和素质采取相应的****方法。

  1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;

  2、坚持好差同组,合作交流,也取得比较好的效果;

  3、课堂练习分层次,第一层必做题是基础题,第二层选做题是中等题,第三层思考题是托管提技能,充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心;

  4、培优补差过程中做到优化备课功在课前,校代课上,成果巩固在课后培优。

  5、每张进行一次章末测试,建立学生学习档案。

  现阶段,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,会自然而然地产生一系列的问题,需要提高优生的自主和自觉学习的能力,使其影响并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的****和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质。

  在课堂教学中的,就必须抓基础知识,全面的范文参考写作网站抓基本技能,以重要数学知识为主进行教学,使学生能逐步形成系统的数学思想与方法,为学生打下扎实的数学基础。在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高。

  从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况,培优工作要有全局观念,抓好数学培优辅差工作,实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生,鼓励他们力争高分,思想汇报范文有针对性的选取一些思考题,让他们去分析和解决,使得他们“吃得饱”,提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求,规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主,兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。

培优补差工作总结文本参考【六】

  一学期以来,在学校领导支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

  1、培优重在拔尖,补差重在提高。

  2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3、课外****,利用每天下午的第七节课的时间,组织学生加以****训练。

  4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。

  经过一学期的努力,我班成绩有所提高。同时也看到了我的不足为今后的工作指明了方向。在今后的工作中我会再接再厉使优等生更优秀,潜能生的潜能有所发挥。

培优补差工作总结文本参考【七】

  本学期在学校领导的关心与支持下,在“培优补差”工作过程中,能依照计划,根据实际情景,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的资料,计划中要求到达的目标基本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结:

  一、对于成绩较好的学生,想法让他们学会学习

  我发现有一些成绩很好的学生不必须有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得提高的。这不利于学生朝更高的方向发展,也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种办法,让他们最大程度地提高学习效率。

  对于具体的学习,我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、范文网站全”的基础上,强调进行各种题型的练习,不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培养学生的观察本事,能独立发现课文中的重点、难点和考点。

  二、对于基础很差的学生,经过完成少量任务,让他们有成就感,从而培养他们学习英语的兴趣

  本学期中后期我们采用了分层教学,大多成绩较差的学生由教师进行专门指导,效果突出。为了让这部分学生产生学英语的兴趣,我认真筛选出每个单元的两三个最重要的知识点,估计考试会出现的,专门给学生重新讲解一遍,要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原先是如此少,所以必须要按时完成,否则真不知该让教师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我,请我检查他们的掌握情景。我又对他们大力表扬一番,班里的英语学习现已出现良性势头。

  在记忆单词上,我也不要求他们把当天学的所有单词都会背,范文写作但每次在早读学完单词后,我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来,所有学生都能背五、六个单词。想一想原先,每次听到学生说还没有背我就火冒三丈,但发火之后他们照样不背,有何用呢?并且学生容易产生抵触情绪,教师心境也不会好。看来不断探索新的方法十分重要。

  三、让学生喜欢教师,是培优补差的关键

  往年我由于教学上的压力,也由于其他教师的教导(对学生越严越好),一向采用极不民主的做法,结果虽然成绩不算最差,但对学生的健康成长极为不利。此刻受到新的教学理念的影响,我大胆抛弃了原有做法,以崭新的姿态应对学生。在课堂上充分尊重他们,一同学习,一同研讨知识,和学生拉近了距离。尽管这样,我发现学生更加尊重我,本学期总体上没出现让人不愉快的事。

  当然,就此刻的成绩来看,还没有出现明显的好转,但不管是成绩好和成绩差的学生,都正在向好的方向发展,我能预见再过一两个月,学生的成绩会有提高。可是,仅依平均分来确定教师的成功与否,从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生提高了,并能健康地成长与学习,就说明教师已付出了许多努力,也说明他是一个负职责的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。

培优补差工作总结文本参考【八】

  本学期在学校领导和老师们的关心和支持下,我注重培优补差工作,提高优生的自主和自觉学习能力,心得体会范文进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的****和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,使学生得到较好的发展。针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施计划。小学培优补差工作总结一﹑主要内容:

  培优主要是继续提高学生的思考问题和自主学习和解决问题的能力,扩大知识面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期灵活运用所学知识,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高能力。

  辅差的内容是安排比较基础的内容让他们掌握,重点在于听说读写的能力,教会学生敢于做题,会做题,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  二、主要措施:

  l.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动,范文网发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让后进生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  3.课外****,利用课间,放学后的时间,组织学生加以****训练。

  4.优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,扎实知识与技能。鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  5.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  6.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  7.对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

  (1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

  (2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。

  本学期我虽然在培优补差方面取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。我相信通过今后的坚持和努力,我的培优补差工作一定会再上一个台阶。

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