王勇智对照检查剖析反思材料（3篇）王勇智对照检查剖析反思材料 解放思想、突围解围”8月22日“解放思想、突围解围”动员大会发言材料 （初日明，2011年8月22日）自7月24日王董事长到洼里矿下面是小编为大家整理的王勇智对照检查剖析反思材料（3篇）,供大家参考。
篇一：王勇智对照检查剖析反思材料
解放思想、突围解围”8月22日“解放思想、突围解围”动员大会发言材料
（初日明，2011年8月22日）自7月24日王董事长到洼里矿调研，到今天还差两天整整一个月，这期间，袁总、崔总相继到矿调研，公司领导在短时间内如此频繁的到我矿在近几年是罕见的，说明我矿的问题已经到了非解决不可的地步，我们也知道我们所面临的形势异常严峻。从经济学的角度，企业的最终目的是赢利，在市场经济条件下，如果企业亏损，最终的结果就是倒闭、破产，这是我们大家都不愿意面对的。有句名言是“我们控制不了风向，但我们可以调整航道”，面对着困境，我们改变不了市场，就必须改变自己，这就是矿长、书记多次强调的凡事要逆向思维，改革创新，最终才能顺势而为、借势生存，不致被市场所淘汰、颠覆。就洼里矿今后的发展和经营管理工作，我谈一下自己的看法，不当之处，请各位领导批评指正：闫矿长和梁书记近期多次召开调研和生产会议，已经把洼里矿今后的发展方向基本上讲清楚，就全矿而言，我觉得我们要做到“五明确”：明确定位。一是明确定位。矿长多次强调我们要树立“小矿”观念，跳出洼里看洼里，换个角度定位，能够给我们很多的启示，各单位、各部门也要重新给自己定位，重新在企业中寻找自己的位置，否则，就会被企业淘汰。明确管理制度。“无规矩不成方圆”，一个成功的企业必须有一套二是明确管理制度。适应企业自身发展的管理制度，在这套制度的约束下，人人平等，一视同仁，让职工明白，什么可以做，什么不可以做，做了有什么后果。明确经营管理模式。三是明确经营管理模式。目前，我们正在准备推行的系统优化、大采区管理，进而对区队进行内部市场化管理。实行大承包、大单价就是我们的基本经营模式，全矿下一步就要紧紧围绕这个模式去工作、研究，各单位、各科室也要顺应内部市场化的需要，积极想办法、定措施，保证内部
市场化的正常运作。明确职责。四是明确职责。企业改革必然带来相应的职责变化，但调整过程中肯定会有一些“盲点”，这就需要我们提高思想认识，树立全局观念，积极地去“搭梯”，而不是“撤梯”，只要是矿上安排的工作，不管是不是分管范围内的，一定要全力以赴、尽心尽力，单位、部门、专业之间遇事相互沟通，最大限度地减少管理死角，这样的企业才能有活力，才能有凝聚力。试想，如果我们每个岗位都能为企业创造自己工资的十倍、几十倍的价值，那么企业还有什么理由不留住我们。明确企业文化管理理念。五是明确企业文化管理理念。企业文化是一个企业长期发展的历史积淀，也是企业管理的精髓，我矿的一个优良传统就是“艰苦奋斗、勤俭办矿”，这是我们的共识，是我们企业发展的信条，同时也是我们突围解困的有利武器。一定要把这个传统持之以恒地传承下来。就我们经营专业而言，目前要做的几项工作主要有：1、调整工作思路，紧跟矿上的改革发展步伐。调整工作思路，紧跟矿上的改革发展步伐。在本次会议后，我们要迅速把会议精神传达到每一名职工，让每名职工都能了解矿上的形势，把思想统一到全矿整体工作上来，不为失误找借口，通过积极、努力的工作，保证企业的改革顺利推行。2、抓紧测算分析，尽快出台下一步大承包方案。紧测算分析，尽快出台下一步大承包方案。大承包方案昨天，杨总组织召开了9月份生产计划预备会，基本确定了9月份的产量、进尺，要求人力资源科、经管科、机电科抓紧测算工资、材料费、设备维修费、支柱租赁费和电费，力争23日下午下班前形成基本方案。3、加强费用控制，降低生产成本。加强费用控制，降低生产成本。要牢固树立“过紧日子的思想”，结合下半年开展的“节支降耗、节约挖潜”活动安排，加快设备、物料周转，按照保证采掘、控制辅助、压缩地面的原则，一切从简，控制新材料投入，对每一笔投入都要认真核实，保证材料投入的有效性。对地面闲置的物料，通过废旧物资调剂交易平台，
采取优惠政策，打破单位之间的局限，能用尽用。对井下现场的物料使用和回收，加强监督检查，严厉打击物料浪费和丢失行为。4、加强煤质管理，尽快消化地面库存煤炭。加强煤质管理，尽快消化地面库存煤炭。大量的煤炭库存严重影响我矿的现金流和经营收入，我们要借这次生产接续调整之机，通过科学、合理地配煤，逐步将这部分库存煤炭消化。同时，调度室、皮带工区、煤管中心和清欠办要紧密配合，严格按要求配煤，巩固现有的用户。5、合理储备物资，降低储备资金占用。合理储备物资，降低储备资金占用。现有库存不用的材料和设备，在已上报公司申请调剂29万元的基础上，再进一步排查，包括已办理出库仍存放在供应仓库的设备，凡我矿现在已用不上的，报矿同意后，一并打报告给公司物资部申请调剂，盘活资产。要加强对各类物资储备数量的测算，发挥矿外物资超市和供应商的缓冲和储存作用，以公司下达的物资储备定额指标为基础，采用倒推法，合理确定物资正常储备数量和安全储备数量，保证物资储备定额控制在200万元以内，降低储存成本。6、强化经济分析，提高经营管控能力。强化经济分析，提高经营管控能力。要切实提高经济运行分析质量，区队要细化到班组、迎头，详细考核材料、电费等指标，按照大承包、大单价的管理模式，围绕效益这个中心，能算帐、会算帐、算好帐，通过降低各类支出，让职工得实惠。下一步要按照每周（或旬）召开一次经济活动分析会，月度召开一次月度经济活动分析的要求，实施“对标-分析-改进-提升”闭环管理，通过分析，查找经济运行中存在的问题，及时发现苗头性、倾向性的问题，有针对性地提出整改措施。
我矿采取措施突围解困求发展
副标题：作者：洼里煤矿…文章来源：本站原创点击数：113更新时间：2011-8-15
我矿面对当前的形势，教育引导干部员工进一步认清形势、解放思想、更新观念、转变作风，达到突围解困求发展的目的。把矿井突围解困求发展与集团公司正在开展的大讨论活动相结合，强化形势任务的宣传教育，引导干部员工对照标准找差距，正确认识开展“提升境界、振奋精神、加压奋进、争创佳绩”解放思想转变观念大讨论活动的重要性，按照“七克服、七强化、七弘扬”的要求，全面开展“六查、六反、六定”，查不足，反麻痹，定措施，增强断臂求生、突围解困、突破洼里的责任感与紧迫感。与安全管控相结合。针对当前干部员工思想波动大、现场条件复杂、安全重点多的特点，提出“三个严查”：严查安全管理松劲弱化苗头，严查管理制度、规程措施现场落实情况，严查各类不安全人员。坚持严分析、严追究，确保分析查找原因准确、防范措施到位。对屡查屡犯“三违”和故意违章行为要加重处罚；对发生的人身事故，不论大小，一律升级处理，决不姑息，做到罚的再多不手软，坚决遏制零打碎敲事故。与体制改革相结合。按照大部室模式，进一步优化布局，合理配置人员，减轻矿井负担。同时，按照多劳多得、少劳少得、不劳不得的分配原则，按照“保采掘、平辅助、余地面机关”的总体模式，工资进一步向
采掘一线倾斜，向脏、累、险岗位倾斜，做到贡献大分配多，合理拉开单位与单位之间、岗位与岗位之间、同岗位之间的分配差距，打破“大锅饭”，真正体现“干好干坏不一样”。
8月22日上午，我矿在第二会议室召开了洼里煤矿“解放思想、突围解困”动员大会和洼里煤矿安全办公扩大会议，旨在进一步领会吃透上级领导一系列指示精神，动员广大干部员工解放思想，转变观念，提高认识，逆向思维，加压奋进，齐心协力，实现洼里煤矿突围解困。会议由矿党委书记梁天东主持。矿班子成员、各专业副总和单位部门党政负责人以及机关全体工作人员参加了会议。会上，党委书记梁天东首先传达了董事长王勇7月24日到洼里煤矿调研时的讲话、8月9日在洼里煤矿领导班子会议上的讲话、月10日在集团公司人才工作会议上关于8洼里解困的讲话，总经理袁景安8月20日到洼里煤矿调研的讲话，副总经理崔常兴7月26日在洼里煤矿第一次解困专题会议上的讲话、7月30日在洼里煤矿第二次解困专题会议上的讲话、8月9日在洼里煤矿领导班子会议上的讲话、8月20日到洼里煤矿调研的讲话，集团公司“提升境界、对标找差、激情创业、争创佳绩”解放思想转变观念大讨论以及“六查、六反、六定”等相关内容。各单位、部门负责人、专业副总依次对洼里煤矿如何突围解困、断臂求生、消肿化瘀谈认识，讲体会。闫矿长强调：广大干部员工要通过这次会议，统一一个思想，就是矿井要“保生存、求发展”，达成一个共识，找准矿井保生存、求发展办法，着力解决惯性思维的问题，大马拉小车问题，员工士气不振的问题等。提升境界，逆向思维，冲破束缚，破难解困，后四个月打一个翻身仗，实现洼里煤矿扭亏目标。一是要强化安全管理。要突出“严细”一是要强化安全管理。一是要强化安全管理管理，要正视安全责任、安全问题、安全罚款，多排查，细安排，重措施，严制度，真落实，确保零隐患。在安全投入上不能断臂求生，加大安全投入，利用好安全监控系统，发挥信息化作用。同时加强区队长、班组长管理，加大安全培训力度，每月一考试，提高全员自主保安意识。二是要落实一个政治任务。9月1日起，井下采掘辅助全面施行二是要落实一个政治任务。二是要落实一个政治任务三班八小时作业制。三是要全面实行市场化运作。实行“大采区管理、大价格承包、大三是要全面实行市场化运作。三是要全面实行市场化运作市场运作、大闭环考核”管理，把整个采区的材料费、水电费、巷道返修费用、工资等全部承包给基层区队经营，与其他的区队之间，形成“为谁服务向谁要钱”的市场买卖关系。四是做好机构改革。按照“一岗多职、一职多能”的原则，结合桑园煤矿人员机四是做好机构改革。四是做好机构改革构模式，加强系统调整，压缩机关地面人员，做到小地面、大服务。五是调整薪酬分配五是调整薪酬分配方式。方式。实行“保采掘、平辅助、余机关地面”的工资分配政策，取消一切单项奖励；各
单位工资分配政策必须由矿纪委审查签字。各单位工分必须当天公开，并报人力资源科备案，保证公开、公平，调动员工积极性。六是发挥广大干部聪明才智。进一步优化生六是发挥广大干部聪明才智。六是发挥广大干部聪明才智产组织和生产工艺，加强科技攻关，各副总牵头，每年一个课题。同时盘活闲置资产，全方位突围解困。党委书记梁天东强调：各专业、单位、部门要及时召开专业会、班子会、科务会，认真组织员工学习领会会议精神，进一步提高全员认识，振奋员工士气，在全矿掀起坚定信心、鼓足干劲、加压奋进、拼搏奉献的工作热潮，确保矿井突围解困，打一个翻身仗。一是认清形势，强化干部作风建设。二是转变观念，强化自主管理。三是落实责任，强化安全管理。四是上下同欲，强化团结协作。五是尽职尽责，强化思想稳定。会上，安监处处长李纯宝传达了山东煤监局到矿检查各级领导的讲话精神，安监处主任工程师綦京国通报一周安全工作和下周安全工作重点。
篇二：王勇智对照检查剖析反思材料
成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果申报立项开题研究校课题研讨活动一开题报告20115201110校成长杯教研活动1组织教师课件制作培训1校年级组研究课教研活动1校课题研讨活动二教学案析研究汇报课研究论文20111120123校成长杯教研活动2组织教师课件制作培训2校年级组研究课教研活动2中期汇报中期研究报告展示研究成果资料2012420127校成长杯教研活动3组织教师课件制作培训3校年级组研究课教研活动3校课题研讨活动三示范课教学案析2012820121最终成果教学案例分析课件研究论文展示成果资料校成长杯教研活动4展示研究成果资料研究论文集示范课展示汇报2013120133周学军结题汇报结题研究报告2013420135刘勇军七课题研究的保障措施
“运用信息技术手段
促进教学效率与质量提高的研究”
开题报告
建湖县沿河镇中心小学课题组
一、课题研究背景和意义。
随着现代科学迅猛发展和社会形式变化，知识经济初见端倪。21世纪，既为我们的教育带来了新的机遇也面临着新的挑战，在以知识的创新与应用为特征的知识经济时代，创新人才的培养成为影响整个民族和发展的关键，我国教育迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，培养具有创新精神和实践能力的人才，这一切离不开教育技术的现代化。21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，人才的竞争，归根到底是教育的竞争。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：要大力提高教育技术手段现代化水平和教育信息化程度。积极应用现代教育技术，是教育改革和发展的不竭的动力。.
延续一个多世纪的小学教育设备已不太适应时代的要求，一支粉笔、一块黑板就可以传道授业解惑的教学模式将会成为过去。以计算机和网络技术为核心的现代科学技术的发展和应用，已经渗透至到社会的各个领域，给我们社会生活的方方面面带来了深刻的变革和影响。所以，作为信息时代的教师应努力掌握和应用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率，致力于教学素养的整体提高。作为学校，开展这一课题的研究，适应了现代教育的发展和教育教学改革的需要。基于以上因素，我校于2011年4月经多方论证和调查研究，成立了课题组，申报了教育科研课题“运用信息技术手段，促进教学效率与质量提高的研究”。为此，该项课题自立项以来，校长亲自参与课题研究，引领全校教师展开了轰轰烈烈的信息技术培训，使教师掌握了信息技术理论与操作的知识，深刻认识到了信息技术对小学教育的影响。
二、完成课题研究可行性分析。
信息技术与学科教学的整合较早就在我校开展。形成了努力学习和运用信息技术的热潮。由于信息技术在课堂教学中的运用，使一部分学生的学习方式发生了变化，表现为自主学习增多，同时利用网络技术也导致师生互动方式趋向于更为民主与和谐；教师的信息素养明显提高，教师独立制作课件的能力显著提高，教学效率与质量普遍提高。
本次课题研究参加的成员平均年龄在30岁左右，对信息技术具有很强的接受性，业务能力较高。其中副校长一名，中层人员三名，教研组长三名；县级教学能手一名；中学高级教师一名，小学高级教师三名。整体较高的业务水平保证了本课题研究的顺利进行。
三、课题界定及支撑性理论。1、有关概念的界定。
课题中的“信息技术手段”是指以计算机为核心的多种教育媒体、网络系统资源以及在这种条件下的教学设计的理论和教学方法。“运用”是指将信息技术整合到各学科教学中，根据现代教育信息技术的特性在课堂教学过程中加以合理利用，解决原来课堂教学中动态过程差、信息储量少，技术整合难、综合感觉单调、师生之间缺乏快速有效的信息反馈渠道等问题，服务于优化教学过程，提高教学质量的目的。
把“信息技术手段”“运用”到学科教学中去、把“信息技术手段”当作获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具。为使两者融合、为同步达成双方的目标，从而“促进教学效率与质量提高”。
2、研究理论依据。
（1）、早在两年前，教育部就做出决定“我国中小学将逐步全面开设信息技术必修课”。陈至立部长更是强调：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的需求，是教育改革和发展的需要。”
（2）、瑞士著名教育学家、心理学家皮亚杰提出的建构主义学习理论。由于多媒体计算机和基于Internet的网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，换句话说，多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展，所以随着多媒体计算机和Internet网络教育应用的飞速发展，建构主义学习理论正愈来愈显示出其强大的生命力，并在世界范围内日
益扩大其影响。（3）、前苏联教育家巴班斯基在“教学过程最优化”理论认为，教学过程是一个完整的系统，实现系统
综合最优化，就是从整体上达到最优设计、最优控制、最优管理和最优决策。从教学过程上来说，教学过程的最优化，就是把教学目标作为整体核心，使教学过程中的多层次、多因素之间能有机结合，关系协调，使学生的身心得到全面和谐的发展，取得最佳教学效果。教学过程的最优化包括两个有机组成部分，一是教师教学方式的最优化，二是学生学习方式的最优化。现代教育技术，尤其是信息技术的运用，可以有力地促进这两个最优化。
（4）、美国著名心理学家，教育家布鲁姆提出掌握学习理论。他认为大多数学生完全可以掌握教学过程所要求的内容，在任何时间和地点，学校都可以向几乎所有学生提供最好的教育——如果他们打算这样做的话，与此相关的是他的掌握学习策略。掌握学习理论面向全体学生，着眼于多数学生成绩的提高与学习内容的掌握，重视教学目标的具体化。它重视反馈——矫正程序，赋予教学评价以新的意义。掌握学习理论对当前的素质教育的实施极有价值。
（5）、现代化教育技术，可以为教育提供形式活泼，内容丰富，具有交互功能的学习资源。因此，应用现代教育技术，把集文字、图像、动画、影像于一体的多媒体计算机广泛地引入课堂，优化课堂教学已成为研究热点。利用现代教育技术促进课堂教学优化将成为必然，它以其信息量大，交互性强等优势成为今后教育教学研究和主攻的方向，从而达到优化课堂教学、提高教育教学质量和效率，这是现代教育发展的必然要求。
四、研究的目标、内容、过程和方法设计。㈠研究的目标。
1、总结并形成基于现代信息技术环境下的小学各学科教与学的基本理论和模式；2、促进学科教学质量，提高学习效果和效率。3、开发基于现代信息技术环境下小学教育教学各各领域中教与学的工具平台，研究并开发小学教育教学资源；4、全面地锻炼我校师资队伍，切实提高我校教师的信息素养和应用信息技术的能力。
㈡研究的内容。
1、利用信息技术与学科教学整合，优化学科课堂教学过程，促使学生学习能力的提高，进而增强教与学的有效性。具体内容包括：
(1)寻求信息技术与学科教学的最佳结合点，围绕教学目标把信息技术与传统教学手段在教学过程中形成最佳组合，提高课堂教学的实效性；
(2)发挥信息技术与学科教学的整合优势，实施网络教学、多媒体教学，设计好信息技术与学科教学整合的教学方案；
(3)利用信息技术与学科教学的优化整合，提高学生的学习能力，有效进行创新能力和自主学习的习惯培养。
2、现代信息技术环境下小学语文、数学、英语等学科学与教的理论研究与实践，探索出行之有效的方法，恰当地运用各种媒体，激发学生的学习兴趣，提高学生的各科素养和审美情趣。
3、现代信息技术环境下的语文、数学、英语、等学科教学设计理论与实践，针对教育教学的实际情况，合理适时地应用现代教育技术，优化课堂结构，提高课堂效率；
4、有关优化教学过程的理论与实践。具体内容包括：(1)教学环节的安排根据教学大纲和教材要求，以及学生的年龄特点、知识水平、班级实际情况，遵循学生学习的规律和认识事物的规律，严密地科学地安排教学环节，研究如何发挥现代教育技术的优势，综合运用多种教学手段和方法，以充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。(2)新课的导入新课导入是课堂教学的首要环节，也是课堂教学的有机组成部分，根据启发性原则、传情性原则、趣味性原则、针对性原则，精心运用现代教育技术，使导入导到教材的要害处，导到学生的心坎上，起到顺风张帆、敲山震虎的作用。(3)教学重难点的突破。根据教学内容和学生实际确定教学目的，分清教材内容的主次，合理选择和运用现代教育技术，抓住主要矛盾，突出重点，突破难点，在传授知识的同时，发展学生的智力，培养能力。
(4)教学活动的开展在教学过程中，通过现代教育技术的运用，结合学生的自主学习、探求研讨等教学活动的开展，优化教学过程。(5)教学目标的制订与达成课堂教学目标是教学的出发和归宿。根据大纲的目的要求、学生的实际情况以及不同的教学内容，遵循系统性、科学性、递进性、集中强化和行为化等原则，拟定相实的教学目标。教学环节的安排、教学方法的选择以及师生活动都环绕目标认真实施。在教学中实施对目标的调控，进行矫正性教学，使教学目标顺利达成。
㈢课题实施过程。第一阶段（准备阶段）：2011年5月--2011年10月。
课题组成员组织开题培训，进行必要的现代教育信息技术理论和相关技能的学习、培训。对上网知识技能及网页制作技能的培训、运用Authorware、Powrpoint或Flash等软件制作课件进行培训，课题组掌握电化教育器材的使用，积累现代教育信息技术辅助教学的经验。同时研究现代教育信息技术对教师教法的影响，在哪些方面有哪些改变，学生的学法有哪些变化，作好调查分析。在此基础上制定研究方案。
第二阶段（研究阶段）：2011年11月--2012年12月。
课题组成员分工、合作开始研究“在现代教育信息技术条件下，研究教法转化为学法，实现学生在教师指导下进行学法的优化；利用现代教育信息技术增大、整合课程信息资源及其处理速度，合理分配信息传递容量，提高教学质量的方法；利用现代教育信息技术，突出教学重点、突破难点，延伸学生的视野，提高对数学知识的理解能力；在不同类型的课型上运用现代教育信息技术进行教学设计等”。期间开发、编制一些多媒体课件、积累一些典型案例。在以上研究基础上对存在的问题进行验证，或采用其它方法进行改进。数据整理、分析得出结论。完成阶段性研究成果报告
第三阶段（研究总结阶段）：2013年1月--2013年5月。
对研究的各项数据、报告进行统计分析，完成研究的各项主体报告和总结，准备结题。
㈣、研究的方法。
1、实验法。我们将采取各种手段了解学生对信息技术的运用情况，在学科教学中遇到的各种困难，及时调整课题研究的步骤和方案，在实践研究中不断充实完善课题内涵，使本课题研究的效果达到最优化。
2、行动研究法。以课堂教学为主阵地，将信息技术与学科进行整合，不断从研究案例中反思、探究、寻找现代信息技术与学科教学的有效整合模式。
3、调查法。通过访谈、问卷、测试等方法，搜集相关资料进行分析研究。4、经验总结法。对具体教学过程中的某一成功经验进行思维加工，以探讨其普通意义。5、行动研究法。这是主要研究方法。即行动者用科学的方法为解决自己实践中的问题而进行研究。其主要环节包括计划、行动、考察和反思，同时进行课件制作、积累和配套工作。6、数据统计法。搜集研究过程中的数据资料，利用计算机及统计工具进行统计和分析，了解情况，得出某些规律性结论。
五、组织机构、人员分工。
为使研究顺利进行，本课题设立“课题组——子课题——教师”的课题研究网络，以保障课题研究的顺利进行。
课题组由校长室、教导处的人员及部分骨干教师一起组成，负责对本课题的确立以及研究的监控与调节。既是本课题学术思想和研究方案的提出者、设计者，同时也是研究过程中重要现象或改革方案的发现者、阐释者；承担或参与该项目的主要研究任务，协调课题组成员的力量，保证课题研究计划顺利展开；提供完成课题所需经费、时间、人员，培训实验队伍，解决实验过程中重大疑难问题；加强与各级部门的联系，申请并组织成果鉴定，宣传推广研究成果等。
课题研究领导小组组长：王勇副组长：陈联王清周寿亮周军民成员：刘勇军夏文龙于海荣沈文建王洪军祁高俊
张可可许小艳卢建刘梅周学军王娣娣各子课题及具体分工如下：
运用信息技术手段，促进语文学科教学效率与质量提高的研究，组长：陈联运用信息技术手段，促进数学学科教学效率与质量提高的研究，组长：周军民运用信息技术手段，促进英语学科教学效率与质量提高的研究，组长：王清运用信息技术手段，促进艺术学科教学效率与质量提高的研究，组长：周寿亮
六、预计研究成果。
课题研究成果包括结题报告、论文发表获奖、案例论文集、观摩现场、资源库等。具体安排如下：
阶段成果（限5项）
成果名称
申报、立项、开题研究
校课题研讨活动（一）校“成长”杯教研活动（1）组织教师课件制作培训（1）校年级组研究课教研活动（1）
校课题研讨活动（二）
校“成长”杯教研活动（2）组织教师课件制作培训（2）校年级组研究课教研活动（2）
中期汇报
校“成长”杯教研活动（3）组织教师课件制作培训（3）校年级组研究课教研活动（3）
校课题研讨活动（三）
成果形式
完成时间
开题报告
2011.5-2011.10
教学案析
研究汇报课
2011.11-2012.3
研究论文
中期研究报告、展示研究成果
资料
2012.4-2012.7
示范课教学案析
2012.8-2012.12
负责人
王勇陈联
祁高俊王洪军张可可周寿亮王清王洪军祁高俊周寿亮夏文龙周军民于海荣刘梅
最终成果（限3
教学案例分析课件研究论文展示成果资料校“成长”杯教研活动（4）
展示研究成果资料、研究论文集、示范课展示
汇报
2013.1-2013.3
周学军许小艳王娣娣沈文建
项）
结题汇报
结题研究报告
2013.4-2013.5
刘勇军卢建
七、课题研究的保障措施。
1、培训过硬的课题研究骨干队伍
（1）相关教育理论培训
相关教育理论的学习和研究是保证课题研究顺利进行的必要前提之一。理论学习制度化，规定每周周五
为学习时间，并要求老师认真写好学习笔记，学校电教中心教科室及时做好相关理论的收集、整理工作，将
其印成资料，下发每位教师手中。我们采取集体学习、小组学习、个人学习相结合的开放式学习，使教师能
够更新教育观念，进行创造性教育，使“学、教、研”进入良性循环状态。
（2）强化教师的科研意识，帮助教师掌握教育科学的研究方法。
为了使教师形成正确的科研观念，增强教师的科研意识，使“科研兴教”“科研兴校”“科研为先导”
的思想深入人心，我们要求教师全员参与教育科研，人人有研究课题，并鼓励支持教师参与区级以上此类科
研课题的研究，掌握科研课题的选题、论证、方案设计、方案选择、整理与分析，使教师能够按科研程序规
范操作。
2、创设宽松的课题研究软硬环境
（1）学校为教师研究提供便利条件，请专家辅导，提供外出学习交流的机会，购买相关的资料。
（2）对教师参加教育科研工作的成绩，及时予以表彰，并纳入教师的工作量化、评优、评先、评职、
晋级等。
3、健全规范的课题管理机制
为了保证该课题的研究出成果，由教学科研副校长主管、电教中心主任主抓该项工作，建立学术科研小组，规范课题管理制度，规范课题的申请、立项、审批、验证等操作程序。完善并建立课题研究责任制、科研工作表彰制度、科研资料管理制度，完善课题研究工作监督机制。
4、建立可靠的课题研究保障机制（1）组织保障学校成立课题研究领导小组，领导课题研究工作，学校电教中心负责课题研究日常工作，各相关部门协作。（2）经费保障建立课题研究专项奖金，实行专用，并纳入学校财经预算。使课题研究的日常经费开支，如资料费、国内调研费、小型会议费、计算机使用费、打印费、课题管理费等有充分保障。（3）激励保障学校对课题研究工作进行切实评价，对优秀实验教师，成绩突出，贡献巨大者，报请上级教育主管部门表彰，上报总课题组奖励。把教师工作实绩与评优、评先、晋级、聘任挂钩。骨干教师与学科带头人必须参加课题研究，否则，实行一票否决。
二O一一年十月十日
篇三：王勇智对照检查剖析反思材料
新课程学习下旬10作者目录名人名言的装潢该休矣孙强/1■教育之论■理论研究职业高中学校对学生化学学习情况的研究张晓丽/1分层教学，让高中英语更“亲民”王丹/2浅析初中数学师生互动教学模式程辉/3“中国好声音”对“中国好教育”的借鉴和启示王勇张海/4浅析中职语文教学的现状及对策李永梅/6小学数学教学中要注重学科整合周进锋/7灵活驾驭教材合理组织教学谢明/8三岁内幼儿智力开发与保健研究张雅萍/9职业高中农业、农学专业的教学和前途的探讨王小燕/10■课题展示基于网络环境的校园网应用于专业课教学的思考和实践龚悦耳/11引导大学生养成良好锻炼行为习惯的方法和策略刘淑慧/12《“立体层进式”课内习作教学的实践研究》立项评审书刘亿红/13小议如何上好农村小学数学课王永强/14■课改研究追寻有意义的阅读教学嵇安红/15用创新点亮课堂——以“我自信我能行”教学为例钱佳/16浅谈中学生数学思维能力的培养杨丽/17多措并举，激发兴趣——中学历史课堂教法之初探李勇/18新课标下小学数学教学如何培养学生自主探究能力乌云格日乐/19开放式小学英语教学探讨黄赛英/20构建“互助小组”落实高效课堂许雪艳/21培养学生质疑能力促进思维发展杨海菊/22新课程改革背景下对实现高中历史课堂教学有效性的探索俞刚/23新课标下的小学数学高效课堂构建策略沈立海/24浅谈提高中学生英语学习能力的方法袁吉林/24诗情画意教古诗熊剑文/25新课标下的小学语文习作问题研究何太秀/26新课程理念下的小学语文课堂李足海/26“问题探讨”在数学教学实践中的应用与思考宋亚增/27以问定教，英语教学本真的追求高翠香/28小学数学探究式教学模式初探其木格/29■教研前沿立体攀升的阶段性初三数学复习研究赵向阳/30小学语文阅读教学个性化探讨徐燕江/31数学教学中“课后”的研究毛才明/32以问题引领高中物理实验探究肖敏/33
浅谈幼儿教学中的蒙特梭利教育孙丽娟/34小学数学课堂教学反馈探究陆波/36小学阳光体育运动长效机制的实践探索李志鹏/37高中语文诗歌鉴赏少教多学模式的探索张丽/38■教育之法■课例交流初中化学实验反思策略的教学初探万晓芳/39积极探索体验水墨画——以《齐白石笔下的蔬果》的教学为例戚元明/40只画感受不画形象——由一节上海名师美术活动“马路边的树”想到的毛飞/42《夸张的卡通人物形象》教学设计任冬丽/43让学生在反思中成长陈再强/44中考数学题型研究包铀箭/46在朗读中培养学生语言感悟能力严兴荣张征/47构造法在解题中的一些简单应用潘国强/48体育双手正面垫球教学案例分析与反思邵杰/49一堂英语语法课的教学案例朱红琴/50“数松果”说课稿沃野/51《掷一掷》教学设计黄琳/52小数点加还是不加王宜彪/53《字的联想》教学设计汤馥瑞/54虚拟语气教学的新尝试——九年级Unit4Whatwouldyoudo？教学设计曾玉洁/55■学科教学浅谈小学英语教学的有效性盛静娜/56初学侧面描写，积累写作技巧翟玉鲁/57让写作的思绪灵动起来——谈作文教学的几点思考冷纪云/58高三数学批改与评讲的反思及应对策略潘益琪/59浅析高中数学高效课堂的构建阮赐生/60初中物理“牛顿第一定律”教学浅探刘建华/61谈谈中学古文文言句式郑爱敬/62给一个支点，建构英语语篇高效课堂——支架式教学在小学英语语篇教学中的尝试运用徐亚萍/63初中数学课堂教学中分类教学法的应用万琴丰/64增强小学数学课堂有效性初探钟卫霞/65教学思路浅析吴金慧/65小学语文课堂提问的有效性张丽/66探讨在小学数学教学中如何渗透数学思想方法杨阳/66小学数学作业生活化设计的策略郑玉芳/67机智应对课堂教学中的生成性资源金梅/68论如何奏响小学语文阅读教学的乐章——小学语文阅读教学初探朱爱东/69
全面提高学生的语文素养邓芬/70合作学习在小学语文阅读教学中的尝试谢士忠/70对初中英语词汇教学的一点体会朱娟/71解析小学数学单元复习课的教学策略徐永珍/72在小学英语教学中如何应用情境教学法周乐/72上好一堂课的几个重要环节王玉峰/73正确把握教学要求——切实改进中年级数学教学廖余明/74让孩子快乐学英语的“秘密”陆军/75高中生物课堂导入的艺术和智慧李小平/76穿越时空的心灵对话——浅谈小学语文古诗教学赵蕾/77有效探究，生成精彩课堂李鸣柳/78高山流水千年润——论中学诗歌教学刘华艳/79阅读教学中教给学生问的方法杨杰/80论高中历史教学中的研究性学习杨兴玉/81让中职语文课堂活起来胡亚利/82中学化学实验教学有效性策略解析虎志东/83小学语文阅读教学的有益探索赵敏学/84提高小学数学课堂活跃性，培养学生发散思维魏传春/85以生为本的初中思想品德实践的几个核心环节王明亮/86浅谈如何提高小学生数学课堂学习效率王丽/87诗韵飘香，润泽童年——小学古诗词教学有效性的实施策略嵇庆生/88培养小学生自学英语单词的能力黄江华/89五年制专科药学专业分析化学教学初探张国民/90小学思想品德教学实效性探析娜日苏/91善谋划巧组织重基础讲实效——提高初中化学复习效率之我见王家永/92论如何在小学英语教学中创造良好的教学氛围孟红丽/93编制教学案配合机电专业电子线路计算题教学吕小红/94小学数学教学方法探讨赵丹/95■经验交流浅谈初中英语教学中信息的有效反馈和应用陈苏惠/96培养初中学生形成良好的英语书写习惯李海东/97培养学生自主学习能力，有效实现少教多学蔡宁宁/98如何提高小学高年级学生的英语阅读能力陈彬彬/99高中物理教学中自学能力的培养陆晓正/101论课堂教学改革的有效途径孙敬华/102幼儿教育中如何以幼儿为主体谭小燕/103激发兴趣注重积累由易到难循序渐进——对习作起步教学的实践与思考王薇/104小学语文课堂活力初探张丽/105
让教学语言成为接通心灵的桥梁李玉生/106音乐教育中培养学生良好学习习惯的研究高丽芬/107成长足迹的教育魅力阮莉雯/108浅谈小学音乐欣赏兴趣培养廖思文/109如何有效提高中学生课堂注意力毕春婷/110让自主性游戏流淌本土文化韵味潘惠萍/111音乐游戏的有效组织王颖/112浅析幼儿园活动中教师的指导行为翁艺超/112播种一种习惯，收获一个命运周萍/113让阅读点亮精彩人生——浅谈小学语文课外阅读指导陈小云/114浅谈高效课堂中学习小组的建设和管理魏正媛/115论初中英语阅读教学中深层思维能力的培养姚佳/116浅谈数学教学中培养学生创新能力的途径杨伯粮/118论如何提高小学数学课堂的有效性陈丹军/119低年级学生认识数学符号的初感黎丽珠/120对中学思想政治教育新方法的探究王霞/121如何提高小学数学课堂教学有效性徐太松/122初中美术教学与日常生活实践的联系朱锋/123注重文化渗透融合促进英语有效教学宋俞彦/124培养良好的学习习惯提高学生的学习成绩王玉峰/125努力创设情境激发学生兴趣高永亮/126提高小学教学质量——兴趣教学法的应用吉斯友尔/126利用多种方法培养学生数学学习兴趣贾凤英赵丽华/127浅谈初中英语教学刘凤珍/128课堂教学语言的艺术性杨素琴/128我的听力教学心得体会魏润萍/129如何提高小学数学教学的有效性赵岩/129小学六年级数学总复习教学反思陈咏/130多元评价，让学生作文充满阳光李钦球/130小学语文教学之心得李冰/131生本理念下的小学语文教学李德林/131教学优化措施浅谈王小燕/132对小学语文教学的反思马云/132怎样教学生写好作文——写好文章的“灵丹妙招”张克坤/133■问题研究高中化学实验教学存在的问题及解决策略付红英/134对城乡教育均衡发展的再认识刘秀娥/135对农村初中美术教学的几点思考姜浩/136加强实验教学培养实验技能——浅谈农村小学科学实验教学现状及对策徐安东/137摭谈农村小学生语文自主学习能力的培养薛小亮/138
农村孩子的作文也精彩——指导农村孩子写好个性作文的几点尝试黄启美/139浅谈数学学困生的转化策略何军/140浅议学生认知偏差与思想政治课教学顾明芳/141课堂因生成而精彩——浅谈科学课堂学生生成性问题的教学策略范志刚/142如何开发农村小学社会教育资源张灵娟/143化学实验室管理存在的主要问题及对策周国良/144让美术活动开启学生智慧之门赵永红/145■科技之光■信息技术高职电子技术课程改革的实践探索赵书文/146让小学信息技术课充满活力王喜鹏/147信息技术教学中培养学生学习兴趣的方法邹荣惠/148关于初中计算机课程的教学方法研究许锦宏/149■教育技术“微课程”在现代远程开放教学的应用研究刘阳/150浅谈思想品德课中应用多媒体教学的作用姜海峰/151多媒体在幼儿园教学中的优点胡建琴/152浅谈信息技术在初中语文教学中的应用常仕勇/153小学数学课堂教学因多媒体而精彩杨英/154信息技术是小学语文课堂的“点睛之笔”韩巧云/155■医疗保健生物药市场情况分析及思考董芳昱仲伟娜张明威/156如何提高解剖学教学适应临床护理需求余波/157情景教学法在眼科临床见习小课教学中的应用乐美华邹玉仙梁凌毅/158中职医用化学创新教育初探韩艳/160■发展之谈■教育管理浅析班级管理艺术张进/161班级管理有效性策略探究刘萍/162绿色教育理念下的幼儿教育管理探讨葛世敏/163■德育天地继承美德衣钵创新传统文化陈丽娜/164教师素质对小学生心理的影响罗小卿/165实践探索信息技术教学中渗透德育教育方艳/166浅论英语教学中的德育渗透闫玉芬/167我国小学道德教育中存在的问题及策略于敏/168新时期小学德育面临的主要问题及对策研究刘海鹏/169■百家争鸣■文化艺术借他山之石，臻攻玉之境——浅谈高中视唱练耳的教学罗锐殿/170在音乐教学中如何加强学生感受音乐的能力蒋水淼/171
浅谈幼儿合唱中审美能力的培养雷建荣/172■杏林园地语言的艺术效果卞雯慧/173拥抱新生周荣芳/174用幸福感铸就教师职业发展之路赵向有/175爱心铺成上进路窦档录/176爱可以创造奇迹邓殿江/176教育随笔——挑食的孩子赵一玮/177庆幸，我没有放弃周晓燕/178了不起的狐狸爸爸陈海霞/178国培给我的感悟和收获李景新/179君臣并美说评价赵忠平/179故事——女儿田立珺/180■百花园地浅谈小学数学课堂提问有效性的策略王丹/181和谐，让课堂走得更远许明月/181从现代文学看民国灾荒下的人祸因素秦静/182读懂你并不容易——《天游峰的扫路人》品析张小芳/183分析古汉语中的语言之美董晓明/184如何有效开展低年级识字教学王敏/185张扬个性，写出精彩徐凤杰/186新课程理念下教师应具备的素质牟静艳/188