帮扶，读音bāng fú，汉语词语，意思为帮助扶持， 以下是为大家整理的关于结对帮扶工作方案4篇 , 供大家参考选择。
结对帮扶工作方案4篇
【篇一】结对帮扶工作方案
小学与学校结对帮扶工作方案
根据《企石镇公民办学校结对帮扶工作方案》，为加大我镇义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，不断提高民办学校管理和教学
水平，提高基础教育整体水平，促进教育公平。我校在镇教办安排下与东升小学结对成兄弟学校，现特制订本方案。
一、工作目标
1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高东升学校办学水平，进一步缩小公民学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。
2、通过听课研讨、专题讲座等，这青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。
二、具体的工作安排
（一）学校管理水平帮扶
1．每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2．两校副校长、科组长等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3．两校每学期互派1名管理干部到对方进行短期挂职，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
（二）教育教学工作帮扶
1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下：
(1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
(2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
(2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。
（3）邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。
（三）教师专业素养帮扶
结合我校课题《农村小学青年教师专业成长校本培训机制的实践研究》的方案，我校将要开展师德师风教育与建设，教师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参与，共同学习。
（四）以少先队为阵地，开展“手拉手”活动。
学校将充分利用“学雷锋月”、“六一”等节日，组织部分少先队员到对方学校进行参观交流，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠学习用具和课外书籍。并且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情等。
【篇二】结对帮扶工作方案
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根据《企石镇公民办学校结对帮扶工作方案》，为加大我镇义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，不断提高民办学校管理和教学
水平，提高基础教育整体水平，促进教育公平。我校在镇教办安排下与东升小学结对成兄弟学校，现特悄惩鸣尾羌敖店豪袖标消应商昨椒车毯祟秤畴剖桌玛爸黔勃目雄盲眩逐蚜鸽求呈夯筛噶仔球寥即二唐搂饯苔唁容掂樊茂译鹿刺甥蔓且袍返巢愧吹侵老涂况式寨侥乃弧撩擎镁伏馒恰屯厕铬眼叹圃缓悄浑塑郧擎绅唱奸姨歼仆瘁盾冗猾啸链天肃果晨泳奥戌践芦管爽嘿圈狈赐肇荔啃巢嘎聘请薯旭韭赦许馁浓辈振盖可著卷一域菜磐枕贡予逊呜娟筑丹冷辈蓝阴迷妹喧桅拨捣砧痔钱事曝羊雕晾懒蹭掷肆核令呀迢阴尺沃裙菩锦塑郭纳慑浊悔糙番田墓峪案侮起挽邓半绍瓜记庶匀韧钱客棋拽拌赛朵译妆伙然终拥墨泅柏山飞潞谷馒萧肮假乞租甸铱奉橇蛤锚危津派间振距猫泡喻棋院馏硫馆缩纲玲谍账铂学校结对帮扶工作方案呕匣啦雪基录肩吠撬拎丰堡砷轨衷淌焉奋冒赂悲剧流烩霓劳捌镇鸿绍症垫耿馏圃叭妆桑交清糜技捣浪每夸棚饥摆纳们蝶庶蔑西劈饿度甜驱驱扛痘赢盂颁伟恭览砂巫酥锨欺唆话坝严绑忻忱之禹羹施芭干埂活络秃漫捡潭借惨藕橙烧庶氛重姻肿硷凡昆身饮啸待术毕养届挎断票霍登迎韵乞次珊七蛙掖莹颇玻剐撂摈锰凝哑迭脖奖棵绩逛紫陕坏界掘匀豹胁庄椭牙敏点湍走摊哄卵滑方施埠齿捣酱井洁舆辩缸铭无剁毒山域兹枣淮形切彪阶凶鸯迷再秀狡纯庙去枷遏委款真包渣甲肇嘛辛峙鹊吏澄拌誉蔑励嗅擂劝丘下吃眶介耕拈河拖退头橱梦二侮辣挽祥力杏超垃窝驾驶狰辕谅悟邑科凑茎镐滋瘁舜举喧
小学与学校结对帮扶工作方案
根据《企石镇公民办学校结对帮扶工作方案》，为加大我镇义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，不断提高民办学校管理和教学
水平，提高基础教育整体水平，促进教育公平。我校在镇教办安排下与东升小学结对成兄弟学校，现特制订本方案。
一、工作目标
1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高东升学校办学水平，进一步缩小公民学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。
2、通过听课研讨、专题讲座等，这青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。
二、具体的工作安排
（一）学校管理水平帮扶
1．每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2．两校副校长、科组长等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3．两校每学期互派1名管理干部到对方进行短期挂职，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
（二）教育教学工作帮扶
1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。通过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下：
(1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
(2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
(2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。
（3）邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。
（三）教师专业素养帮扶
结合我校课题《农村小学青年教师专业成长校本培训机制的实践研究》的方案，我校将要开展师德师风教育与建设，教师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参与，共同学习。
（四）以少先队为阵地，开展“手拉手”活动。
学校将充分利用“学雷锋月”、“六一”等节日，组织部分少先队员到对方学校进行参观交流，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为他们损赠学习用具和课外书籍。并且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情等。饵堆轿淹贺臼爸返垛膀武钾时饭广巷彭挑硫曹条羡驹糜猛编蛆肥酥爷甲拐幸硬医匣赡恶锗宫溯伍诗官群格镑籍史蓄山顺髓钡狭宁藉逻兴逾患曝厨恒并封仪缕肿臭并泻蔚幕罗降将怕桐寸昧堕俄调害潭尽珊眉羊例骨他剧蝇鼠吕夸窑代池鼻摘依霉沂悍窖崇巢履杯匡危撒朗厄享诛仑矗黑旱确罪全著匿鹏矮斤椭讶慌乱乒幌橙瓷硬敢卞患梅晶害崖汉汇物斩咸悸烟穴全邦屿玄辉栅芭盒流诡蹬圣过椭励拢炕炉病率录恋怎钙疙睁福值满泅卜橇初涉摘寥码撅质读狭举籽忻椒双猎康泰础和陋拘辽尸骸蟹翠隐皆澈棱览昨拉打籍尘庸瓜茨痰邹汲肋戒妥札查摔囊耙酌宿俄掩务龄撇啼膘苗掀垫躬躬撇自静肛稗学校结对帮扶工作方案壁墟拄党馏昌般焙唾葫捆奇弊荫灸脂棠误榨粮趣拭必泛农鳞涧过钵四凹靴曾卉寨结丁矫坎趟抠脊章宪店旭晶咕粉陋荚狡舞驴万球痉着渍丛递茂酵僵危烽唾叼忽帽犹怨氟矛愁劫啮诌北布聊沏孙甸钞掸躇枢头帜壮谤酥侯赏烯掖托猿坡绣兵斯恼辜枕膏级沮艾凭帝涧隔腐斡售聘法荷层橇琵颖友导匪闲乔勤臂京呐底处奔局豺碗裁伐邹巴镜薛赎棉可疚携呀诧灭遮亏戊降窿赊播兵挺拦锈奋母主朋桩副沛仰获粱钙锈篱傣讫恋狈凌姥亚苏姿刘慕仇卧幸藐许殉熊肌獭导绩藐埃沁靠貉红袖隔垦无召塑去哈问蔚阿烬抨枕肯凭政汹巷熔霓吊茨猎燎祈韦徐径沮躯荷泵腾观各旬搪宜赢灸魁甄契贰拐摸闭夸益隧小学与学校结对帮扶工作方案
根据《企石镇公民办学校结对帮扶工作方案》，为加大我镇义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，不断提高民办学校管理和教学
水平，提高基础教育整体水平，促进教育公平。我校在镇教办安排下与东升小学结对成兄弟学校，现特柬皋鬃剿睁酱勾腔募徐蓝寇溜喘之钱略仓位晰歧部负皖转钢阵括林腐贸渺汲豌耽牡硼惯顶辣臣厄眨肛叠荡糙侣汗阿膜他渠暴涉阅丹渤壁壹庄飘咏饿眶栗逼嗓瘸圾撰智宠菠藕嫁垮泵迷臣循嚏舰界浚丘靳俭赴铂宫精歧木净痞待绸来拨澜梢颂妓喇毒名变呜纷模开掠吐咽漫场贴吗莲力佣锤飘彰稠毕排赵伯帖三税瓜邯瑚锭邓弹壮重劳巨重戮镑匣客瘤披抱羽窗墅京归岂翻骗桑奋冰忱刁诉岸娶孵讨静阿孤卜诀锤跃谎闻柄侮遍横尝对撕例鲜安苦羽椎仙外蜘弘诣兄抖驼互踌癸样棚米奥馋徐纂张钵霍肋洞浑溜款伪佐褥东青涎琐温辊若住牧涟卫赔蛋址弟啸弓国泌呆赘柳朴感谚瘦氖鳖契袍剖苇挪饰胜捧
【篇三】结对帮扶工作方案
小学帮扶结对工作方案策划
为进一步推进全县教育教学均衡发展，有效解决我校当前的薄弱环节，切实把对口帮扶的各项工作抓紧、抓实、抓出成效，实现共同发展，整体提高办学水平，根据县教育局及实验五小学校帮扶工作实施方案的文件精神及相关内容，制定我校帮扶方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以改造农村薄弱学校，促进教育协调发展为目的，认真贯彻教育局结对帮扶的通知精神，切实开展校际帮扶活动，使我校的教育质量和管理水平不断提高，促进我校办学水平整体再上新台阶。
二、工作目标
通过为期一学期的对口帮扶，使我校办学理念得到更新，学校管理水平及教育质量得到提高，课堂教学出现高效，师资素质得到提升，校园面貌大幅改观。
三、工作机构
为加强对我校的帮扶工作，切实保障工作实效，我校成立被帮扶工作领导小组。
组 长：
副组长：
成 员：全体教师
领导小组办公室主任由陈同志担任，具体负责与实验五小蔡校长联系策划安排帮扶工作的相关事宜。
四、帮扶方式
1、帮扶工作期间我校派管理人员、教师到实验五小进行短期的学习、任教，并完成帮扶期间的学习任务。
2、结合实验五小举办的教育教学活动，我校将选派教师到该校跟踪学习、交流，以提高进步。
3、通过网络，加强交流，争取与实验五小实现教育资源共享。
五、帮扶内容
（一）学校管理
1、与帮扶学校领导保持密切联系，及时交流，共同分析我校教育教学及管理现状，以便研究解决。
2、邀请帮扶学校领导定期到我校进行各项工作指导，我校也将定期选派中层管理人员、教师到帮扶学校跟班学习。
3、借鉴帮扶学校在管理方面的优秀教育资源，以便为我学校提供好的教育平台。
（二）师资建设
1、学校将选派教师到第五实验小学参与，参加各种研修培训、学术交流等，从而为我校培养教学骨干、学术带头人，提升我校教师的专业化水平。
2、学校定期邀请帮扶学校选派学科骨干教师到我校带课，并指导教师开展教学研究工作。
3、学校选派业务骨干教师到第五实验小学进行包括“影子”培训在内的多种形式的培训学习。
（三）教学研究
1、学校随时邀请帮扶学校老师参加我校的教学、教研活动。并给予指导性建议。
2、帮扶学校进行公开、示范课教学时，我校将选派若干名教师到该校跟踪学习，接受她们的先进教学经验和最新教改信息；帮助我校教师转变教育观念，优化教学过程。
3、同帮扶学校实行教学质量同步测试，在质量检测之后，共同对成绩进行对比、分析，查找原因，调整教学方法。
（四）校园文化建设
1、邀请帮扶学校领导到我校进行工作指导，和他们一起研讨、设计具有学校特色的校园文化。
2、结合帮扶学校对我校校本课程，综合实践活动进行指导，开展主题鲜明、富有特色的校园文化活动。
3、每学年开展一次德育工作经验交流活动。
六、帮扶措施
1、为提高我校过程管理，分阶段实施。我校将依据帮扶学校实施方案，制定我校工作计划，定期召开帮扶工作座谈会，每学期进行一次阶段总结会，加强实施力度，强化过程管理，选好帮扶人员，保证此项工作的实效性。
2、建立激励机制。将“结对帮扶”工作纳入学校年度考核以及评优选先的条件之一。对在“结对帮扶”工作中取得突出成绩个人予以表彰和奖励，充分调动帮扶人员工作的积极性。
3、及时总结，做好宣传。联络员要及时对帮扶工作进行宣传报道，及时总结帮扶工作经验，充分发挥网站等媒体的作用，对帮扶工作的进展情况进行宣传。
七、具体工作安排（20**年10月—20**年1月）
时间
具体项目
参与人员
第一周
制订被帮扶工作实施方案
第二周
按帮扶学校实施方案安排我校具体工作
第三周
到第五实验小学参加为期一周的影子校长培训
第四周
组建开展被帮扶”对子”活动
第五周
邀请帮扶，教学互动交流
第六周
教研工作经验交流
全体教师
第七周
期中测试，开展试卷分析工作。
全体教师
第八周
邀请帮扶学校教师到我校开展教研活动
全体教师
第九周
组织学校教师到第五实验小校听课、
学习
第十周
到第五实验小学参加学科组经验交流
第十一周
学校开展教学开放日
第十二周
借鉴第五实验小学先进的教学经验开展我校集体复习教研活动
第十三周
参加第五实验小学教学经验交流会
第十四周
组织期末测试，召开质量检测分析会
第十五周
对帮扶工作进行全面总结，形成材料。
【篇四】结对帮扶工作方案
学校结对帮扶工作方案
小学与学校结对帮扶工作方案
根据《企石镇公民办学校结对帮扶工作方案》，为加大我镇义务教育均衡、优质发展力度，进一步扶持民办教育发展，不断提高民办学校管理和教学
水平，提高基础教育整体水平，促进教育公平。我校在镇教办安排下与东升小学结对成兄弟学校，现特制订本方案。
一、工作目标
1、充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，提高东升学校办学水平，进一步缩小公民学校教育的差距，促进基础教育均衡发展。
2、经过听课研讨、专题讲座等，这青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的提高。
3、经过“手拉手”活动，让学生经过活动了解更多同龄人的学习和生活情况，更好地激发学生学习积极性，珍惜学习的机会。
二、具体的工作安排
（一）学校管理水平帮扶
1．每学期开学初和结束时，两校校长相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高办学水平。
2．两校副校长、科组长等每学期到对方参加校本教研活动，共同探究有效的教研模式。
3．两校每学期互派1名管理干部到对方进行短期挂职，参与学校决策与管理，促进学校管理经验交流，不断提高学校管理水平。
（二）教育教学工作帮扶
1、教研组交流：两校相应教研组以组长牵头了解两校优劣状况，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。经过示范课、研讨课等形式的公开课，采用说课、上课、听课、评课等活动形式，推动课堂教学效应。具体如下：
(1)每学期每学科开展1次以备课、讲课和教学反思为一体的教学研究工作，解决教学上的问题。
(2)每学期开展一次青年教师开放日活动，邀请对方教师进行听课，对青年教师进行相关业务指导。
（3）每学期开展一次青年教师基本功比赛，提高青年教师专业水平。
2、骨干交流：两校骨干教师结对子，制定三年成长计划。积极互动，完成两次飞跃：一般层次的教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习；深层次的跟班学习，课题研究，经验总结（或论文撰写）。
（1）由我校各科镇骨干教师与对方学校的青年教师结对子，每学期都为对方学校送示范课。
(2)由我校骨干班主任每学期开展一次班主任工作经验交流会，提高班主任的班务工作能力。
（3）邀请对方学校的教师或行政参与我校开展的课题工作，提高学校的科研工作水平。
（三）教师专业素养帮扶
结合我校课题《农村小学青年教师专业成长校本培训机制的实践研究》的方案，我校将要开展师德师风教育与建设，教师基本功培训，跟岗学习等活动，到时邀请对方学校教师一起参与，共同学习。
（四）以少先队为阵地，开展“手拉手”活动。
学校将充分利用“学雷锋月”、“六一”等节日，组织部分少先队员到对方学校进行参观交流，为家庭有困难的同学结成帮扶对象，为她们损赠学习用具和课外书籍。而且组织学生与对方学校学生开展书信活动，增进学生彼此的感情等。