用在工作上面的开销，即公费， 以下是为大家整理的关于省属高校公费师范生4篇 , 供大家参考选择。
省属高校公费师范生4篇
省属高校公费师范生篇1
2019-2020山东齐河县面向省属高校公费师范生招聘试题及答案解析
1：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（ ）。 A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 2：教师的意志品质表现出选择教育决策的（ ）。 A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性 3：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。 A、内部—稳定—可控的B、内部—不稳定—不可控的C、外部—稳定—可控的D、外部—不稳定—不可控的 4：成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（ ）。 A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 5：群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。（ ） 对错 6：形状知觉形成的关键期是（ ） A、2岁B、4岁一5岁C、4岁D、6岁 7：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （ ） 对错 8：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（ ） A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略 9：教师生存的基石是( )。 A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣 10：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（ ）。 A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象 11：下列哪一项属于元认知?（ ）。 A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 12：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（ ）。 A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 13：小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是（ ） A、社会性认知与社会性情感B、社会性行为与社会性交往C、社会性意志与社会性认知D、社会性认知与社会性交往 14：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （ ） 对错 15：教师在教育过程中主要涉及（ ）。 A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 16：教科书中的练习题多属于（ ）的问题。 A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构 17：微格教学最重要的特点是反馈准确及时。（ ） 对错 18：对技能分类的较典型的观点是将技能分成（ ）。 A、言语技能B、操作技能C、记忆技能D、心智技能E、体育技能 19：下列属于道德情感的有( )。 A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义 20：心理健康是绝对的。（ ） 对错 21：从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ） A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 22：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。 A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 23：操作技能的特点是（ ）。 A、观念性B、客观性C、外显性D、简缩性E、展开性 24：在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（ ）。 A、罗森塔尔效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 25：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（ ）。 A、痕迹消退说B、干扰说C、同化说D、动机说 26：正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（ ） 对错 27：提出掌握学习的心理学家是（ ）。 A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆 28：有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（ ）的表现。 A、性格B、情绪C、人格D、气质 29：某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（ ）阶段。 A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 30：以下哪一个是稳定的内在原因（ ）。 A、能力B、努力C、任务D、运气 1：答案B 解析 苛勒的完形—顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。2：答案C 解析 教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。3：答案D 解析 4：答案B 解析 5：答案错误 解析 群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力，群体凝聚力对课堂管理功能的实现有重要影响。6：答案C 解析 2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面用语的关键期。(本解析由张恩凯提供)7：答案正确 解析 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同观念多，则说明能随机应变，触类旁通。因此，题干正确。8：答案C 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。9：答案B 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。10：答案C 解析 11：答案C 解析 12：答案A 解析 题干是对形成性评价的阐释。13：答案D 解析 小学生儿童的社会性发展表现为两个方面：1、社会性认知。2、社会性交往。(本解析由张恩凯提供)14：答案正确 解析 多元评价是指不仅评价方案、评价主体和评价标准要求灵活多样，还要求采用多种评价形式、方法和手段对研究性学习活动各个方面进行评价，以形成综合、全面、客观的评价结果。15：答案A,C,D,E 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育心理学研究的内容之一。16：答案C 解析 略。17：答案错误 解析 18：答案B,D 解析 言语技能与体育技能属于操作技能，记忆技能属于心智技能。19：答案A,B,C,D,E 解析 略20：答案错误 解析 21：答案A 解析 22：答案B 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。23：答案B,C,E 解析 【解析】该题考查操作技能的特点。操作技能具有动作对象的客观性、动作进行的外显性和结构上的展开性24：答案A 解析 罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生的影响。这种效应是罗森塔尔等人在实验中发现的。在教育社会心理学中，人们把对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果，称之为罗森塔尔效应。25：答案C 解析 26：答案正确 解析 略。27：答案D 解析 掌握学习是由布卢姆提出来的。28：答案D 解析 29：答案B 解析 美国学者费朗斯·傅乐认为教师所关注的事物是依一定的顺序更选的，呈现为教学前关注、早期生存关注、教学情境关注、对学生关注四个阶段。教学情境关注指对自己的教学表现的关注，教师关注学生的学习成绩实际上是对自己教学表现的一种关注，故题干所述是教学情境关注。30：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。
省属高校公费师范生篇2
公费师范生代表发言尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！我是来自物理学与信息技术学院 2016 届物理学专业的边伟，很 荣幸作为公费师范生代表在此发言。此时此刻，我们即将毕业，站在这里，内心激 动，思绪万千，师大四年的青葱岁月，让我难以忘怀。
2012 年 9月 4 日，一个来自江西农村的我，怀着“读万卷书，行万里路”的 大学憧憬，手捧着墨笔书香的录取通知书，来到了师大这片滋兰树慧的沃土。终南 山下，雁塔之畔，雁塔校区古朴典雅、钟灵毓秀，长安校区现代开放、气势恢宏， 几乎满足我对大学校园的所有幻想。师大“抱道不曲，拥书自雄”的学风，“淳厚 博雅，知行合一”的校风，深厚的文化底蕴，浓郁的育人氛围，让我少了一分初入 校门的稚气，多了一分教师路上前行的稳健。四年里，我光荣地加入了中国共产党， 取得过各类奖学金，担任过院学生会主席，志愿到甘肃支过教，到陕西渭南、安康 等地下过乡，在长安区政府挂过职，在广东深圳、江西吉安等中学实过习。不论是 专业培养等成长平台的搭建，还是实践锻炼等发展机会的提供，无处不感受到师大 这片桃李园对师大学子的深情与厚爱。我与今天在座的所有同学一样，为自己四年 前在求学路上，因选择了陕西师范大学而倍感自豪。
栀子花开的季节，我们却要收拾行囊，挥手告别，步入社会，要开始承担起对 社会和家庭的责任。前路如何？有压力与困惑，也有美好未来的不期而遇，我们即 将扬帆起航，开启一段全新的人生征程。
扬帆起航，装上“青青校园，白衣飘飘”的印记，师大，我们别了！还记得那 年总也不下雨的军训吗？还记得那每周一次的晚点名吗？还记得那一场场纷至沓来 的积学堂讲座吗？还记得那枯涩难懂的专业课吗？还记得那新勇大屏幕前我们追过 的跑男吗？还记得那吃在师大的美食节吗？ 师大的一花一草，一树一
木，见证了我们之间的每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，每一次的把酒言欢。 四年的时光，已经给我们每一个人身上烙下了深深的师大印记。
扬帆起航，装上“淡泊明志，宁静致远”的遵循，师大，我们别了！在这个充 满诱惑的喧嚣时代，如何做一个“勤学、修德、明辨、笃实”的人？我们的前辈已 经做出了表率。我校第二届杰出校友、全国优秀教师仰孝升老师， 1983 年从我校
物理系毕业，到山阳中学任物理老师。他情系家乡，扎根山区三十余年，始终不忘 初心，守望三尺讲台，帮助上万名学生跳出“农门”，曾受到过时任国家主席胡锦 涛等党和国家重要领导人的亲切接见，他正是因为自己的“淡泊明志”，才在平凡 的教书育人岗位上“宁静致远”。校友的故事告诉我们，要始终不忘初心，能在修 身时明德悟道，在学习中格物致知、在工作中协同合作、在实践中开拓创新，奏响 无愧于人生、时代和民族的青春乐章。
扬帆起航，装上“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，师大，我们别
了！扎根“平淡、平凡、平常”的基础教育事业，是我们的青春梦想，需要我们秉 承“厚德、积学、励志、敦行”的优良传统，“直挂云帆济沧海”的坚守励志，
“苟日新，日日新，又日新”的拓新求进。在这个梦想已经说烂了的年代，但为梦 想坚持下来的又有几人。惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。先做学 生，后做老师，用扎实的专业知识夯实人生进步的台阶，娴熟的教学技能筑牢成就 梦想的根底，身体力行的告诉别人，西北师范哪家强，陕西西安找师大。因为教书, 我们是专业的！
亲爱的师大，昨日你我口中嬉戏的“毕业遥遥无期”，没想到这一天就已经到 来了，您的孩子即将脱离您的怀抱，独自一人扬帆起航，我们不管以后身处何时何 地，都会恪守一个“师大人”的本分，用一颗赤子之心，传播主流思想，讲好师大 故事。
最后，我想对睡在我上铺的兄弟说一声，我们吵架也好，斗嘴也好，开心也好, 出气也好，请你们相信，我虽然有很多坏毛病，但我始终有一个爱你的好习惯；前 方路上，一路珍重。想对我们的老师说一声，忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了 我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气；“插柳之恩， 终身难忘”，祝我们的老师身体健康，永葆快乐。想对我们的母校说一声，我们将 时刻关注您的动态，随时为您点赞，祝愿母校的“朋友圈”越来越大，各项改革事 业“百尺竿头更进一步”，年年桃李，岁岁芬芳！
省属高校公费师范生篇3
试论省属公费师范生培养存在的问题与对策——以临沂大学为例
崔立飞
【期刊名称】《青春岁月》
【年(卷),期】2019(000)002
【摘要】公费师范生是我国高等教育发展中的一个亮点,山东省的公费师范生在培养的过程中突显出了一些问题需要引起我们的关注.以临沂大学的教育实践为例,公费师范生培养的过程中存在录取门槛低、缺乏遴选与退出机制、培养的定位不明确、培养方式单一化且缺乏科学的培养内容设置、教学实践环节参与较少且教育实习缺乏规范性等问题.针对具体问题从不同的角度提出了解决问题的对策:建立遴选制度与退出制度;明确教学培养目标定位;改善教学课程结构;增加教学实践见习机会,建立专业发展学校;整合校内教育资源,构建本硕一体化培养新机制.这一系列的措施为推进我省高校公费师范生更好的培养提供助力,更是为我国教育发展带来活力.
【总页数】2页(158-159)
【关键词】山东省;公费师范生;培养;问题;对策
【作者】崔立飞
【作者单位】临沂大学文学院, 山东 临沂 276000
【正文语种】中文
【中图分类】
【相关文献】
1.地方高校师范生教学技能培养问题与对策研究——以S大学中文专业师范生为例 [J], 颜茹
2.推行本科师范生双导师制存在的问题及对策——以廊坊师范学院本科师范生为例 [J], 侯志敏; 王淑敏; 张江丽; 路玉兰; 高永闯
3.浅析和田师范专科学校免费师范生培养现状、存在问题及对策分析——以马克思主义学院为例 [J], 阿巴拜克热·买买提; 马合木提·木沙
4.师范生教师专业素养培养中存在的问题与对策 [J], 赖小琴
5.免费师范生班级管理存在的问题及对策探究——以西南大学为例 [J], 张洪; 李红
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省属高校公费师范生篇4
省属免费师范生最新政策
2017年省属免费师范生最新政策
16年的省属高校免费师范生可是很火爆
省属高校免费师范生招生也是首次推行，但火爆程度远胜综合评价招生。山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、鲁东大学、临沂大学、青岛大学、齐鲁师范学院、潍坊学院、泰山学院等9所高校承担师范生免费教育培养任务。免费教育师范生志愿在本科提前批，考生可填报1个院校志愿和若干个专业志愿，专业志愿由“专业+定向就业市”构成。
竞争激烈程度不亚于自主招生和综合评价招生
省招考院公布的数据显示，去年有20354名考生“争抢”3000个免费师范生名额，报录比高达7:1，其中山东师范大学报录比高达18：1。从免费师范生录取成绩看，去年免费师范生理科录取最高分为646分，高出一本线109分;文科录取最高分为599分，高出一本线69分。山东师范大学、曲阜师范大学文理科最低录取分数均超一本线，9所高校文理科平均录取分数均在510分以上。
距离我们最近的青岛大学
驻青高校中，青岛大学地理科学、汉语言文学、小学教育和英语4个专业参加了该批次免费师范生的招生。其计划招收220人，投档数1250人，报录比接近6:1。文科计划140人，录取最高分578分，高出一本线48分，最低分520分，仅比一本线低10分;理科计划80人，录取最高分603分，高出一本线66分，最低分517分，比一本线低20分。其他像山东师范大学、曲阜师范大学等老牌师范学校免费师范生招生工作也很好。
“有编有岗”成为火爆主因
省属高校免费师范生招生火爆，跟诸多的优惠政策有很多的关系。免费师范生的免学费、免住宿费、补助生活费，是吸引考生报考的一个重要原因。但对考生最具吸引力的还是毕业后能当老师，而且“有编有岗”。到农村任教不少于6年，似乎并没有阻碍考生报考。“教师工作一直受考生和家长们的追捧。如果不是走免费师范生，走常规渠道当老师，最后的竞争会特别激烈。”一所在高校有多年招生经验的负责人说。
看看高校老师们怎么说
“对于有志向从事教育工作的考生来说，这等于是早一步实现了自己的目标。同时，免费师范招生对家庭经济比较困难的`考生来说，能够省去学杂费，还有一定的补贴，确实能够减轻家庭经济负担。”这名招生负责人说。
从各个高校录取的学生来看，被录取的学生中不都是来自农村或者偏远地区，有些考生甚至是来自青岛、威海、烟台等沿海较为发达地区，这就意味着这些考生并非是冲着“免费”来的。
“免费师范生要求二本录取控制线以上就可以报考，这就不排除有些考生通过这种方式‘捡漏’，上了一所一本的学校。”这名负责人说。
“免费师范生对增加农村教师队伍的稳定性，提高师资水平，是个很好的政策，但考生填报时对定向就业的地区还是有一定偏向的，从录取分数线也可以看出来。毕业后定向青岛、烟台、威海等地就业的专业分数高，竞争也激烈，而定向到德州、菏泽等偏内陆地区就业的专业分数相对较低。”这名负责人说。