下面是小编为大家整理的2我是什么同步练习题,供大家参考。
2. 《 我是什么 》 作业设计
《我是什么》是一篇科普性文章，采用了拟人的写法，语言朴实生动、活泼有趣。为学生提供了学习语言文字的好机会、好材料。
课堂教学开始，我注重对文本的整体感知，让学生自己读课文，猜猜“我”是什么，以激发起学生的读书兴趣，使学生“喜欢阅读”。接着又从整体内容把握教材，让学生边读边思考，并用笔画出“我”都变成了什么。最后又回归整体，有语气地朗读课文。
一、 填空题。
1.给划线字选择正确的读音，画“√”。
淹没（mò
méi）
奔跑（bēn
bēnɡ）
毁坏（huǐ
fěi）
没有（mò
méi）
穿越（yuè
yüè）
晒太阳（sǎi
shǎi）
2.加偏旁，变成新字，再组词。
乍（
）（
）
旁（
）（
）
每（
）（
）
羊（
）（
）
合（
）（
）
及（
）（
）
3.选字填空。
披
穿
（
）裙子
（
）披风
（
）背心
（
）斗篷 4.下面是水的变化过程，结合课文判断哪一种是正确的，在括号里画“√”。
（1）水—雨—雪—云、汽、冰雹（
）
（2）水—汽—云—雨、冰雹、雪（
）
5.阅读课文片段，完成练习。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉
，发动
，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没
，冲毁
，给人们带来灾害。
（1）把下面词语的序号填在文中的横线上。
A.机器
B.田地
C.庄稼
D.房屋 （2）从选文中找出反义词：暴躁——（
）
好——（
）
（3）小朋友，文中的“我”是
。
（4）用“
”画出“我”做过的好事，用“
”画出“我”做过的坏事。小朋友，怎样才能使“我”只做好事，不做坏事呢？
二 、 同步 阅读 。
地球爷爷的手
小猴和小兔在树下玩，又唱又跳，真高兴！玩了一会儿，小猴说：“小兔，我请你吃桃子吧。” 是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。
小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？” 猴爸爸还没有回答，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉了下来。
小兔说：“猴伯伯，谢谢您！” 猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。” 小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮忙啊？” 小兔也说：“是呀，他又没有手。” 地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。” 地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。
1.短文有（
）个自然段。
2.照样子，写一写。
又大又红
又（
）又（
）
又（
）又（
）
很大很大
很（
）很（
）
很（
）很（
）
3.小兔的桃子是（
）帮忙摘的。他是怎么摘的？用“
”画出来。
A.小猴
B.猴爸爸
C.地球爷爷 4.“地球爷爷的手”指的是
。
5.“地球爷爷的手”还会做些什么？照样子，写一写。
例：我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来。
我有手，而且有很大很大的力气，能让
。
参考答案
一 、填空题。
1.mò
bēn
huǐ
méi
yuè
shǎi 2.示例：作
作业
傍
傍晚
海
海水 给
带给
给
带给
极
北极 3.穿
披
穿
披
4.（2）√ 5.（1）B
A
C
D
（2）温和 （3）水 （4）灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
示例：修水电站，储水发电 二 、 同步 阅读 。
1.10 2.示例：白
亮
高
胖 香
香
远
远 3. C 地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手就是你们看不见的地心引力。” 4.地心引力 5.示例：跳起来的皮球落回地面
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