下面是小编为大家整理的初中地理课堂提质增效云教研活动学习心得【优秀范文】,供大家参考。
- 1 - 初中地理课堂提质增效云教研活动的学习心得 3 月 1 日，在教研室组织、学校要求及安排下，我校三名地理教师集中在多媒体室观看完成“双减”背景下初中地理课堂提质增效为主题的网络研讨会。直播内容主要以教科院陈征老师为主，其他四位老师在课程内容、资源搜集、教学工具与技术等方面的学习研讨，两个小时的学习研讨时间结束之后，我深刻反思了本人在教学过程中的相关情况，并联系云教研学习过程与内容，进行自我反思自省，深感在“双减”政策背景下，要做好初中地理教学还需不断努力，适应信息化教学方式，提升教学质量，增加教学效率。
首先，在现行“双减”政策的大环境下，“减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻校外培训负担”，成为热门话题，而如何在“双减”背景下，让我们的初中地理课堂提质增效得以保证是一个很重要的研讨内容。因此，教科院陈征老师在课程中说到的关于初中地理信息化改革的探索，本人认为十分有必要，现如今，科学技术处于不断创新发展中，我们的初中地理课堂教学也应该与时俱进，合理运用相关课程资源库，网络资源及相关应用软件。在“双减”的大环境下，实现初中地理课程的信息化教学是提升教学质量，增加教学效果的重要方式。
- 2 - 其次，教学资源的搜集与处理，是整理地理教学内容的重要方式。在平常的教学经验中，本人主要通过网页搜索，平台分享等方式搜集课程资料，为本人备课、写教案以及教学做准备，在**老师与**老师的研讨内容之后，本人深受启发，课程内容的相关资料不仅仅是单向的查询搜集的过程，还要通过自身消化，然后进行再次加工，最后应用于课程讲授的过程当中，从而使自身的课堂教学成为有效教学，做到保质保量。另外，在直播中提到的数据库的建立，本人认为作为地理教师个人来说，自我设计一个单独的数据内容也十分重要，通过搜集本地区教学版本的相关地理资料，进行总结归纳，分类整理进行保存，在使用时可自我快速调取，此方式对于新手地理老师来说可以提高自身再次处理信息的能力，也可以建立资源储备，对地理老师的发展有着重要意义。
最后是作为地理教师在教学技能方面的感悟，通过对**老师的课例展示，本人深刻感悟到，作为一名合格的初中阶段地理教师，应该时刻提升自己的教学技术与手段，**老师在讲授中国的气温相关内容的时候，充分利用信息技术，平台交流的方式，在讲课过程中，借用屏幕展示中国气温分布的空间分布情况时，李老师徒手画的气温曲线，能看出其在教学中花费的心思，以及感受到其教学功底深厚，因此，也促使本人向其学习，在今后的教学工作中，不断磨练自己的
- 3 - 教学能力，增加自身知识贮备，发散教学思维，熟练掌握地理教学内容与技巧，做到融学于用，从而提升教学质量。
作为一名入职半年的新手地理老师，很荣幸参加本次“双减”背景下初中地理课堂提质增效为主题的网络研讨会，通过本次教研活动，让本人深刻感受到地理教研工作的严肃性、技术性与学术性，同时也借此机会在交流研讨过程中学习了优秀的教学技能与经验，市自己的教学认知得以深化，总之，不管以何种方式的教研工作，对于教师而言都是不断提升的重要途径，教研工作必不可少！对于我们这种新手地理教师而言，更要积极参与，不断学习，不断努力进步！
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