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江苏省扬州市弘扬中学2022学年中考语文适应性模拟试题(含解析)【精选推荐】

时间:2022-07-09 12:00:03 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的江苏省扬州市弘扬中学2022学年中考语文适应性模拟试题(含解析)【精选推荐】,供大家参考。

江苏省扬州市弘扬中学2022学年中考语文适应性模拟试题(含解析)【精选推荐】

 

 2022 中考语文模拟试卷

  注意事项

 1 1 .考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.

 2 2 .答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用 0 0 .5 5 毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

 3 3 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

 4 4 .作答选择题,必须用 B 2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用 5 05 毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.

 5 5 .如需作图,须用 B 2B 铅笔绘、写清楚,线条、 符号等须加黑、加粗.

 一、积累与运用

 1 1 . 下列表述 不正确...的一项是(

 )

 A. . 诗歌这种文学样式,偏重于抒情言志。从表达方式看,可以分为叙事诗和抒情诗。

 B. . 《简 · 爱》是一部具有自传色彩的作品,主人公简 · 爱虽然贫穷、低微、不美、矮小,但一直坚定地捍卫自己的独立人格尊严。

 C. . 蒲松龄是清代文学家,代表作有文言短篇小说集《聊斋志异》。

 “ 写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分 ” 是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。

 D. . 《骆驼祥子》刻画了各色人物形象,如老实健壮的祥子,残忍霸道的车主刘四,大胆泼辣而有些心理扭曲的小 福子,一步步走向毁灭的虎妞等。

 2 2 . 下列加点词语书写有误的一项是(

 )

 A. . 她的眼神 澄澈..透明,让欺骗她的人心生愧疚之感。

 B. . 后来发生了 分歧..:母亲要走大安路,大路平顺。

 C. . 网友 戏虐..地称中国国际进口博览会是 “ 舌尖上的博览会 ” 。

 D. . 纽约 证券..交易所隆重推出中国乳业概念股。

 3 3. . 根据文章内容关联词填空正确的一项是 (

 ) 是满月,天上(

 )有一层淡淡的云,(

 )不能朗照;(

 )我以为这恰是到了好处 —— 酣眠固不可少,小睡也别有风味的。

 A. . 只有

 才

 所以

 因为

 B. . 虽然

 却

 所以

 但

 C. . 即使

 也

 就

 虽然

 D. . 尽管

 但是

 而

 因为

 4 4 . 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是(

 )

 A. . 感动中国人物方俊明舍己救人的 高风亮节....,既展现了湖北人的风采,也引发了人们关于人生意义的深度思考。

 B. . 近阶段,毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如 雨后春笋....般地涌现,令公众惴惴不安。

 C. . 自马航 0 MH370 客机失联以来,全国人民十分关注事态的发展,,全力搜救, 众志成城....,显示出中华民族巨大的凝聚力。

 D. . 枣阳护城河沿岸,繁花似锦,绿柳如烟,令人 心旷神怡....。

 5 5 . 下列各组词语中,汉字书写全都正确项是

 (

 )

 A. . 宽宥

 游弋

 顷家荡产

 黯然失色

 B. . 惊骇

 劫掠

 言简意赅

 人迹罕至

 C. . 漫延

 惺忪

 矫揉造作

 眼花瞭乱

 D. . 殒落

 缄默

 富丽堂皇

 好意难确

 6 6 . 阅读下面的文字,完成小题。

 “ 人间三月芳菲始,又是一年清明时。

 ” 清明节既是二十四节气之一,又是一个历史悠久的中华民族传统节日。清明节不仅有着祭奠先人、缅怀先人的传统,更蕴含着气清景明、春意盎然、慎终追远之意。在这个时候,人们纷纷出去踏青,感受大自然的生机勃勃、四野明净。赵明和朋友们也来到了附近的山上游玩,沐浴在春风中,看着过往祭祀的行人,赵明有感而发,出了一个上联:清风习习抚人面,请朋友们对下联。

 1. . 请你替赵明的朋友对出下联。

 2. . 除了祭祀和踏青外,你还了解哪些清明节的风俗?请写出至少两种。

 3. . 最近班里很多同学习惯说网络用语,张口 “ 蓝瘦香菇 ” ,闭口 “ 臣妾做不到 ” ,甚至很多同学写作文也开始使用 “ 呆萌 ”“666”“ 酱紫 ” 之类的网络 词语。针对这一现象,谈谈你的观点,并简要阐述理由。

 7 7. .。

 补写出下列名篇名句的空缺部分。__________)

 ,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)__________, ,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。(诗经《关雎》)__________ ,山雨欲来风满楼。(许浑《咸阳城东楼》)__________, ,谁怕,一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》)纷纷暮雪下辕门,__________ 。(岑参《白雪歌送武判官归京》)生,我所欲也;__________ ,二者不可得兼,舍生而取义者也。(《鱼我所欲也》)。居天下 之广居,立天下之正位,__________。

 。(《富贵不能淫》)

 8 8 . 阅读下面名著选段,完成下列小题。

 刘四爷心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。

 更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来,她一点一不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。

 本段文字选自《

 》,空格处应填的人物是

 。祥子前后有什么变化?

 二、阅读

 9 9 . 阅读下面这首词,完成下列小题。

 破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之

 辛弃疾

 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

 1. .是 这是一首词,词中点明夜间的词是 A A_____ ,点明作战季节的词是 B B_____。

 。

 2. . 辛弃疾说自己写《破阵子》是 “ 赋壮词 ” ,结合作品,从内容和思想感情两方面加以解释。

 10 . 阅读文言文语段,完成下面小题。

 萧相国何者,沛丰人也。以文无害为沛主吏掾。

 高祖为布衣时,何数以吏事护高祖。高祖为亭长 ,常左右之。高祖以吏繇咸阳,吏皆送奉钱三,何独以五。

 秦御史监郡者与从事,常辨之。何乃给泗水卒史事,第一。秦御史欲入言征何,何固请,得毋行。

 及高祖起为沛公,何常为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争走金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王,以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。汉王所以具知天下厄塞,户口多少,强弱之处,民所疾苦者,以何具得秦图书也。何进言韩信,汉王以信为大将军。语在《淮阴侯》事中。

 ……

 汉五年既杀项羽定天下论功行封 。群臣争功,岁余功不决。高祖以萧何功最盛,封为酂侯,所食邑多 。功臣皆曰 :"臣等身被坚执锐,多者百余战,少者数十合,攻城略地,大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳,徒持文墨议论,不战,顾反居臣等上,何也 ?" 高帝曰 :" 诸君知猎乎 ?" 曰 :" 知之。

 "" 知猎狗乎 ?" 曰 :" 知之。" " 高帝曰 :" 夫猎,追杀兽兔者狗也,而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳,功狗也。至如萧何,发踪指示,功人也。且诸君独以身随我,多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我,功不可忘也。" " 群臣皆莫敢言。

 《史记• 萧相国世家》

 1. . 给文中划线的句子划分停顿,共三处。

 汉

 五

 年

 既

 杀

 项

 羽

 定

 天

 下

 论

 功

 行

 封。

 2. . 解释下列加点的词语。

 ⑴ 何 数.以吏事护高祖( (__________)

 )

 ⑵ 屠烧咸阳而 去.

 ( (___________)

 )

 ⑶ 臣等身 被.坚执锐

 ( (__________)

 )

 ⑷ 汉王所以 具.知天下厄塞( (___________)

 )

 3. . 下列句中加点词意义和用法相同的一项是(

 )

 A. . 常 左右..之

 左右..各四,共八扇

 B. . 诸.君知猎乎

 投 诸.渤海之尾

 C. . 徒.持文墨议论

 诸君 徒.能得走兽耳

 D. . 语.在《淮阴侯》事中

 此中人 语.云

 4. . 用现代汉语翻译下面的句子。

 ⑴ 何进言韩信,汉王以信为大将军。

 ⑵ 夫猎,追杀兽兔者狗也,而发踪指示兽处者人也。

 5. . 下列对文中内容理解不正确的一项是(

 ))

 A. . 萧何文采出众,有识人之明。因为写公文周密没有瑕疵,所以被任命为沛县的主吏掾。高祖还是平民百姓的时候,萧何就觉得他不一般,经常帮助他,并在他去咸阳服役时多给了他两个大钱。

 B. . 沛公进入咸阳以后,为了犒劳将领任他们争抢瓜分珍宝钱财,唯独命萧何接受秦朝丞相府御史府的法律文献,并把它收藏起来。

 C. . 高祖平定天下,论功行赏。群臣争功,对 高祖封萧何为都侯,给予的食邑最多,功臣不服。高祖以猎人与猎狗比喻,并用追随自己打天下的人数来说服功臣。

 D. . 本文情节曲折,故事性强,人物塑造极具个性,符合鲁迅对《史记》的赞誉 —— “ 史家之绝唱,无韵之离骚 ” 。

 11 . 阅读下面议论文,完成下列小题。

 如

 何

 微

 信

 姜

 赟

 ① 微信可以是一种生活方式,但如何微信则是一种生活态度。

 ② 不经意间,有人问起,你生活中跟谁打交道最频繁?思来想去,答案竟有些不可思议:生活基本被 “ 微信化 ”了。这不仅仅是个人感受,也有数据为证:

 55.2% 的用户每天打开微信超过 0 10 次, 25% 的 用户每天打开超过 0 30 次。对于越来越多的人而言,微信成为一天的开始、一天的陪伴和一天的结束。

 ③ 微信掀起了一股潮流,日均卷入 7 5.7 亿登陆用户,一线城市渗透率高达 93% 。可以说,目之所及,身之所处,皆有微信包围。收获衣食住行的便利,分享喜怒哀乐的奔涌,拥有随时随地的交互,舒张无聊时刻的排遣 ……“ 微信是个生活方式 ” ,已清晰地呈现在无数用户的生活世界。对此,有些人心甘情愿地 “ 醉 ” 在其中,有些人无可抗拒地“ 裹 ” 在里面,大有一种 “ 不在微信中进化、就在微信外落伍 ” 的趋势。

 ④ 然而,我们享受微信带来的千般好,就不得不承受其 衍生的万般恼。既然舍不得错过朋友之间的新鲜事、热议话题,就有可能面对想退又不易退的微信群,接受垃圾信息轰炸的烦扰,忍耐朋友圈里 “ 鸡汤 ” 养生的腻歪。也不止一次听见抱怨 “ 生活被微信殖民了 ”“ 我的注意力被微信撕碎了 ”“ 晚上十点领导还布置任务 ”…… 在微信无时无刻“ 假定在场 ” 的推动下,世俗的牵绊将许多人的生活缠绕得无法喘息。恐怕,这也算是 “ 技术改变生活 ” 的另一种表达。

 ⑤ 进一步说,用户对微信的依赖有多重,异化的程度就有多深。最典型的场景莫过于 “ 明明面对面,心思却飘到微信群 ” ,一如微信开屏动画折射的隐喻:一个人站在地球 面前,连接了全世界,却感到无可抑制的孤独。如果借用美国摄影师埃里克 · 皮克斯吉尔的作品《远离》来演绎这种异化,更具震撼力。他去掉了照片里人们手中的手机,那个瞬间里的人们虽然都在一起,但都孤单地活在自己的世界里,面无表情地仿佛丢掉了灵魂。可以说,微信方便了社交,却让我们稀释了面对面的交往,沉迷于无数陌生人举办的假面舞会。这就不只是生活层面的问题,更是精神层面

 的课题。

 ⑥ 于是,有人想到了逃离,或卸载微信,或停用朋友圈。豆瓣上有篇日记这样写道:停用朋友圈半年,看过电影3 43 部,看过书 4 14 本,这些电影和书在我的身上留下 了很多痕迹,但我还真的很难回忆起刷朋友圈在我身上留下的痕迹。确实,人们更看重的,是这种 “ 痕迹 ” 。

 ⑦ 选择逃离终究是消极的抵御,而非主动的驾驭,不然有些人就不会卸而复装了。只是因为朋友一句 “ 你不用,会让我很不方便 ” ,足以让他再次臣服。要知道,摔跟头主要跟地没关系,跟人有关系。矫正微信使用造成的错位与扭曲,限制其在生活世界的位置,才能将自己从焦虑纠结、寂寞疏离中释放出来,使生命更为丰富、生活更加精彩。

 ⑧ 微信可以是一种生活方式,但如何微信则是一种生活态度。实际上,微信上发生的事,依然遵循着生活本来的规律;微信上 发生的交往,仍然符合现实做人的基本原则。毋宁将其看作第二生活,是第一位生活的延伸和补充。

 1. . 请找出本文的中心论点。

 2. . 文章提及埃里克 · 皮克斯吉尔的作品《远离》有何作用?请简要分析。

 3. . 作者认为对微信应持有怎样的态度,请联系文章内容简要概括。

 4. . 请简要概括本文的论述思路。

 5. . 下列对本文相关内容理解和分析 正确..的一项是:(

 )

 A. . 文章第 ① 小节开门见山,引出论题 “ 如何微信是一种生活态度 ” 。

 B. . 第 ④ 小节用举例论证的方法重点阐述了微信给我们的生活带来的各种便利和烦恼。

 C. . 第 ⑤ 小节主要运用比喻论证的 方法,论证了用户对微信的依赖有多重,异化的程度就有多深。

 D. . 文章最后三节围绕 “ 我们应如何正确对待微信 ” 进行论述,水到渠成,有很强的说服力。

 12 . 文学类文本阅读

 换糖

 刘国芳

 孩子跟着母亲去外婆家,路有点儿远,坐了一上午的车。才到不久,孩子就听到外面丁丁当当的声音。孩子走出来,看见一个人挑着一副担子,那丁丁当当的声音,就是这个挑担子的人敲出来的。孩子不知道这个人在做什么,就跟在后面。

 见孩子跟着,挑担子的人就说:

 “ 拿东西来换糖。

 ”

 挑担子的人又说:

 “ 废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。

 ”

 孩子知道了,这 是个换糖的人。孩子住在大城市里,没人换糖或者说没见过换糖的,现在听说牙膏皮也可以换糖,孩子就来劲儿了,孩子掉头就跑了回去。

 孩子出来时,手里拿着一个牙膏皮。

 随后,孩子得到很小的一块糖。

 把糖放进嘴里,孩子觉得津甜津甜。

 孩子吃着糖回家时,母亲很惊讶,说:

 “ 你吃的什么? ”

 孩子说:

 “ 糖。

 ”

 母亲说:

 “ 哪来的? ”

 孩子说:

 “ 牙膏皮换的。

 ”

 母亲听了,更惊讶,说:

 “ 那么脏的东西,能吃? ”

 孩子的外婆也在边上,说:

 “ 那是麦芽糖,怎么不能吃? ”

 第二天,孩子又听到丁丁当当的声音,孩子知道换糖的来了,又跟在后面。

 换 糖的人见孩子跟着他,就说:

 “ 拿东西来换糖。

 ”

 换糖的人又说:

 “ 废铜烂铁、旧书旧报、...

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