下面是小编为大家整理的对于降低工作重心齐抓共管教育教学包帮工作方案（完整）,供大家参考。
关于降低工作重心，齐抓共管 教育教学包帮工作方案 为了提高我校教育教学质量，降低工作重心，全校齐抓共管，给予教学工作一线领导、老师极大的支持，具体措施如下：
1、校长包级部：措施：督促级部主任、副主任开展好日常教育教学各个环节的工作，帮助解决各个级部日常工作中最难解决的问题，如：检查教师考勤坐班纪律，参与学科的集体备课、听课等工作。
具体分工：初四：XX；
初三：孙维光 XX
初二：XX；
初一：XX 2、主任包班级：措施：找准各个级部根据平时的考核与观察落后的2 个薄弱班级，分配给在此级部任教的级部主任、副主任，分头实施包帮，帮助解决班级工作中的实际困难，如：最难管理的学生，最不好沟通的家长，最瘸腿的薄弱学科。
3、级部任教主任包学科：措施：在本级部任教学的中层领导，参与相关任教学科和临近学科的管理，帮助备课组长组织好本学科教研活动，积极组织和参加学科集体备课活动，积极参加各个学科听评课活动，找准各个级部中的薄弱学科，有针对性的开展工作。
具体分工：初四级部：XX：语文、英语、政治； XX：化学；数学、物理；XX：体育
初三级部：XX：语文、英语、历史、政治； XX：数学、化学、生物； 初二级部：XX：数学、英语、政治；
张 XX：历史、地理、生物； 初一级部：曲 XX：语文、数学； XX：历史、地理、英语、信息； 4、教师包学生：措施：找准班级中的薄弱学生，由任课教师进行跟踪式管理，解决思想上、学习上、纪律上、生活上的各种问题。
5、包帮政策切忌不是工作上的替代，而是从思想上、力量上、方法上给予包帮对象的极大支持，目的是督促其进步，或者改进工作、学习方法，令其在一定的时间内进步或者提高，避免批评、打击。
6、包帮政策不能打破原来的分工体系，要求维持原有的分工范畴，促进原有的工作推进。领导、教师降低工作重心，设身处地的为教学和管理服好务。