下面是小编为大家整理的人教部编版初中道德与法治八年级上册第四单元第8课《国家利益至上》第1框《国家好大家才会好》优质课教案设计2篇【精选推荐】,供大家参考。
部编版初中 八 年级道德与法治上册第 四 单元《 维护国家利益 》 第 八 课 《 国家利益至上 》 第 一框《 国家好大家才会好 》 设计 【教材分析】
《国家好 大家才会好》是八年级道德与法治上册第四单元第八课第一框的内容。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。具体相应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识。”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务。” 【学情分析】
学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。本框题旨在帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益和人民利益的关系，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标：通过历史史实片段、诗歌朗诵，树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2.能力目标：通过新闻搜索、小组合作交流，正确认识国家利益与人民利益的关系，提高辩证思维能力
3.知识目标：通过小组合作交流，了解国家利益的内涵与外延，知道国家核心利益的基本内容。
【教学重难点】
教学重点：国家利益是人民利益的集中体现。
教学难点：国家利益是人民利益的几种体现。
【教法】
主要采用情境体验法、对话法、启发引导法、小组合作探究法。
【学法】
合作探究法 【课前准备】
收集视频、背景音乐 【教学过程】
（一）导入新课 播放视频：《我爱你中国》 师：在视频中，你看到了什么？ 教师点拨：只有一个国家足够繁荣昌盛，人民才能安居乐业。
设计意图：用视频导入，引起学生的学习兴趣。
（二）新课学习 【出示学习目标】
（1）树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感 （2）正确认识国家利益和人民利益的关系，提高辩证思维能力。
（3）了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。
设计意图：让学生带着目标进入新课的学习 【出示材料】
1935 年 12 月 9 日，北平学生六千余人举行示威游行，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致对外”等口号，掀起了抗日救亡的高潮，清华大学救国会在《告全国民众书》中悲愤的发出“华北之大，已经放不下一张平静的书桌”的呐喊。
教师提问：你如何理解“华北之大，已经放不下一张平静的书桌”这句话？ 教师点拨：日寇侵华，国家大乱，国家的命运和我们每一个人的命运联系在一起，不仅是没有良好的学习环境，更是丧失了安身立命之所。
设计意图：利用学生回答，引出国家命运与个人命运的关系。
【活动一：探究与分享】
出示图片篆书“国”字 提问：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要哪些条件？ 教师点拨：国家利益的含义 设计意图：通过学生对篆书“国”字的解释，概括学生的回答，进行知识点总结。
【活动二：新闻大搜索】
小组合作：从南方日报中，你能找到哪些举措是跟国家利益有关的？涉及到国家利益的哪些方面呢？ 教师讲述：守住 18 亿亩耕地红线、印度无人机在中国境内坠毁 教师点拨：国家利益的范围以及国家利益中的核心利益 设计意图：通过查看报纸，搜索新闻，培养学生关注国家时政新闻的习惯。
【活动三：新年愿望】
活动过程：除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。
教师提问：2017 年即将结束，2018 年即将到来之际，你有什么新年愿望？ 教师点拨：对于一些简单的愿望实现起来很容易，但是有时却很难！为什么？ 出示材料：八国联军侵华，对中国人民进行屠杀。
设计意图：和平年代和战争年代进行对比，让学生能够体会到和平的重要性，并为下一步的教学作铺垫。
【活动四：畅所欲言】
播放视频：《也门撤侨》 教师提问：
1.从视频中你看到了什么？ 2.看完这个视频，你又有什么感受？ 教师点拨：国家利益与人民利益的关系。
设计意图：通过视频，感受国家利益与人民利益的关系。
【活动五：诗朗诵】
活动过程：全班起立，朗诵梁启超《少年强 则国强》 设计意图：情感升华，让学生产生国家自豪感和自信心，明确作为中国少年的责任。
（三）课堂小结 收获平台：通过这节课的学习，我学到了······ 设计意图：通过一节课的学习，能够让学生有所收获。
（四）练兵环节 1．2017 年 3 月 10 日，针对外媒所谓中国在黄岩岛“填海造陆”的炒作，我外交部回应，中国在黄岩岛做什么、不做什么，都是主权范围内的事情。对我外交部的回应说法错误的是
（
）
A. 国家的主权和领土完整是国家的核心利益的重要内容 ，不容侵犯 B. 我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕 C. 我国是维护世界和平与发展的中坚力量 D. 我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念 2.在浏览某网页时，偶然发现该网页所展示的中国地图上，用橘黄色标示的中国领土不完整。对此他应采取的正确做法是 （
）
A. 马上保存该网页，并且以此向该网站索要高额钱财 B. 立即收藏该网页，找机会向同学展示自己的新发现
C. 迅速关闭网页，因为这不符合我们的个人利益 D. 向有关部门报告，因为公民有维护国家安全的义务 设计意图：让学生学会学以致用，并能及时让课堂学习得到反馈。
板书设计 国家好
大家才会好 含义 国家利益
范围、核心利益 国家利益与人民利益的关系 教学反思 本课的设计主要通过音乐、视频等吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，通过小组合作探究的方式，让学生在合作中学习，体会到学习的乐趣。本节课的设计主要有两大亮点：第一、新闻大搜索。让学生利用南方日报的资源，理解“国家利益”这个比较抽象的概念，同时也能够培养学生关注时政新闻的习惯。第二、诗歌朗诵。通过梁启超先生的《少年强则国强》的诗歌朗诵，培养学生的爱国情感，增强学生对祖国的认同感和自豪感，明确自己作为中国青少年的责任，培养学生的家国情怀和责任意识。这两个环节也落实得比较好，让学生理解知识点的同时，情感态度价值观也得到落实和升华。
当然这节课也有些不足的地方，教师还没有真正将学生的课堂积极性调动起来，学生对于知识点的理解还不够透彻，教学时间方面把握得不够好！
部编版初中八年级道德与法治上册第四单元《维护国家利益》 第 八 课 《国家利益至上》 第 一框《国家好大家才会好》 设计 教学目标：
情感、态度和价值观目标 知道国家利益的重要性，树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感 能力目标 正确认识国家利益和人民利益之间的关系，提高维护国家利益的意识和能力 知识目标 了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容 理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现 教学重点和难点 重点：了解国家利益的内涵和外延，知道国家利益的重要性 难点：国家利益的内涵和外延；国家利益是人民利益的集中表现 教学过程 新课导入：
在组织中央政治局学习时，习近平同志强调：“我们要坚持走和平发展道路，但决不能放弃我们的正当权益，决不能牺牲国家核心利益”
老师：这时的“正当权益”指什么？“国家核心利益”是什么？
今天我们就这些问题展开学习。
知识点一：
老师：中华文化博大精深，汉字同样如此。屏幕中的这个字是？（一张图片展示出从甲骨文到中国简体的“国”字）
学生：国 老师：“国”这个字，从甲骨文，到如今的中文简体，共有 40 多种变化。
1.结合 “国”字的构成，谈谈你的分析？
2.说说国家生存和发展具备哪些条件？
学生：2 人小组进行展示。
老师：刚刚同学们说的其实就是“国家利益” 老师：家事国事天下事，事事关心。关注国际新闻。（学生已经提前利用导学了解了相关事件）
结合材料，请解读两张图片，并简要说明国家利益有何重要性？
学生：2 人小组进行展示。
老师：说的很好。
课堂知识小结。多媒体展示国家利益的含义，内容及重要性。
国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等,它们关系到民族生存、国家兴亡。
知识点二：
老师：再来关注中美贸易摩擦
老师：屏幕展示相关材料。中国为什么必须这样应对？
同学：关系我们的国家利益，这里主要涉及经济利益。
老师：事关国家利益决不放弃，为了维护好这一利益，国家采取了以下措施，请一起回答，分别表现为什么方面的利益？ 老师：（展示一组图片）这些图片材料涉及的具体利益中，你觉得哪些方面非常重要？为什么？ 学生：个人回答展示。
老师：正确。国家主权、国家安全、领土完整、国家统一等，这就是国家利益的核心利益。
课堂知识小结。多媒体展示国家核心利益。
国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障
知识点三：
老师：随着经济社会发展，旅游也成为生活的一部分。
小红一家 3 口暑假去非洲某国旅游，遇上该国内乱，飞机停飞，滞留在机场……。请同组 2 位同学合作讨论，并展示成果
1.如果你是小红，你会有什么心情？
2.如果你们是小红一家，具体应该做哪些事情？
学生：2 人小组展示 老师：刚刚同学提到因为想到国家会来营救我们，就不太害怕。请问，是谁造就了今天强大的中国？
学生：个人回答展示 老师：说得非常好。一位又一位的革命先烈和国家领导人，千千万万的普通人，他们共同造就了今天强大的中国。
可以这样来说，没有人民的艰苦奋斗，就无法实现国家利益。
老师：以类似题材为原型，去年暑假有一部电影，知道是什么吗？
学生：一起回答。
老师：先一起来欣赏片段。
观看到冷峰用右手手臂举起国旗时，暂停。
冷峰能把这么多的中国同胞和非洲同胞带到这里，他凭借的是什么？ 学生回答 老师：安全区就在前方，他们能顺利通过吗？凭借的又是什么？ 学生：个人回答展示 老师：说的非常好，个人利益、人民利益的实现，离不开国家的强大。
请 4 人小组一起完成，你怎样认识“国家利益与人民利益”的关系 学生：4 人小组一起回答展示 老师：说得都非常好。
课堂知识小结。
多媒体展示国家利益和人民利益的关系。
国家利益——国家利益只有反映人民利益，依靠人民和艰苦奋斗，才能得到实现，人民利益相辅相成、高度统一的关系，人民利益只有
上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
老师：这节课我们学习了哪些内容？ 学生：学生一起回答（之后多媒体展示）
国家利益的含义、重要性和内容
国家核心利益的内容
国家利益和人民利益的关系
老师：如果用一句话给本节课做总结，你会说？ 学生：国家好 大家才会好。
老师：借用《战狼 2》的结尾，作为本节课的结束。请全体起立，和我一起大声读出来：
中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，在你身后有一个强大的祖国！
老师：也请请记住“国家好，大家才会好”！
下课。
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