下面是小编为大家整理的《提升农村小学生语文素养研究与实践》课题研究双月报（八月份）【优秀范文】,供大家参考。
《提升农村小学生语文素养的研究与实践》 课题研究双月报表
2020 年 8 月 19
日 课题名称 提升农村小学生语文素养的研究与实践 主持人及成员 职称 学科 职务 课题成员研究主要分工 电
话 *** 中小学一级 中小学语文 教师 主持课题组的各项工作，完成课题研究的实施方案、开题报告、汇总并撰写结题报告 *** *** 中小学一级 中小学语文 教师 课题写作模块的负责人 *** *** 中小学二级 中小学语文 教师 课题阅读模块的负责人 *** *** 中小学二级 中小学语文 教师 课题口语交际模块的负责人 ***
所在单位名称 *** 单位详细地址 *** （以下汇报近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效和遇到的问题，下一步工作安排等等，可插入研究相关的座谈、会议、访谈图片、分析图表、调查问卷等，作为对报告材料的证明。“双月报”不少于 600 字。报告可以自行增加页码。视频、音频材料可以附件上报，仍以该课题组的课题编号命名。）
关于“提升农村小学生语文素养的研究与实践”课题阶段性报告 一、近两个月开展的研究工作、研究活动情况以及取得的成效 暑期这两个月，课题组针对课题进行了深入的研究，在校方的大力支持下，在课题组全体成员的共同努力下，“提升农村小学生语文素养的研究与实践”开展得丰富多彩，获得了不少的成果，现汇报如下 （一）
、关于阅读
“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，为了进一步推动师生阅读，亲子阅读，课题组开展暑期“快乐阅读”活动，让教师、学生及家长与书为伴，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读陶冶情操，打造书香家庭、书香社会。
活动过程：1.通过班级群视频会议，谈谈假期期间读过的课外书，并试着讲述一个自己喜欢的小故事。2.主动分享读后感。3.评选“阅读之星”，对假期期间涌现出的优秀学生进行表彰。
活动总结：同学们利用假期时间，在阅读中不断学习和探索，增长了很多知识，并把自己在阅读中的所思所感写成读后感，还积极与其他同学分享自己的读书心得。同学们渐渐把阅读当做一种爱好，并享受阅读带来的快乐。相信与书相伴的人生，一定有质量，有生机！
（二）
、关于写作 假期中，在家庭中开展“快乐写作，给自己的写作充一次电”的活动，创设良好的家庭学习氛围，使父母和孩子在好书的熏陶下，净化心灵，升华情感，增进友谊。
暑假安排:1.利用暑假这一次长假，每人看不少于五本的课外书，并继续做好摘抄笔。2.坚持每天记日记，并在钉钉群打卡 3.读万卷书，不如行万里路。利用这个长假，有条件的话，可让父母带自己去旅游，让学生多接触大自然，多游览一下祖国的名胜古迹，大好河山，为学生写作提供最真实的素材，也让学生受到爱国主义的熏陶。4.每周让学生完成一篇习作并认真修改，利用微信或钉钉群拍照上传，老师选出优秀习作并给予表彰鼓励。
活动总结:通过家访，发现孩子们写作积极性高涨，都认为这个暑假过得快乐而有意义。
（三）
、关于口语交际
说话是一门艺术，为了提高同学们的口语表达水平，在暑假开展“每日一练”。每天将自己感兴趣的内容说给家长，家长将视频分享到班级微信群。利用家访时间，开展集体活动：谈谈我的暑假生活 活动过程：1.每个学生提前准备材料，话题你的暑假是怎样过的，你经历了哪些新鲜事？哪件事给你印象最深？这件事发生在哪里？都有谁参加？（同学们可以写自己跟爸爸妈妈一起去逛公园、爬山、参加劳动）把自己想说的写在练习本上。2.按照提前分好的小组，每个学生在小组内演讲。3.转发优秀视频
成功之处：1.这个活动结合了学生生活，别出一格，同学们参与性非常高，表达欲望强烈，聆听的同学也非常认真，达到了非常好的效果。以暑假生活为话题，以交流为主，让学生在轻松愉悦的环境体会与别人交流的快乐，并从中学会表达和聆听 2.活动切合实际，同学们都有话说。很多以前不愿意说话的学生也能大胆的表达自己的想法，同学们说的内容非常丰富，拓展了学生的思路，调动了学生生活积累，提高了学生的语言表达水平。
不足之处:`部分学生不能准确说出自己想说的内容，有的学生说了好多件事，但都不具体，不能表达为什么这件事对自己印象最深。有些学生纪律性较差。
改进措施：如果学生有几件事要说，可以提示学生从中选取最有意义的说，最有兴趣的来讲，要制定相应的纪律约束。加大训练力度，提高学生们的语言表达水平。
二、下一步工作安排 1、进一步开展扎实高效的研究工作，根据课题研究计划，全面铺开项目内容；2、随时
召开研讨会，专题讨论会，分析科研活动中的重点和难点，找到解决问题的方法；3、继续收集完善研究的各项资料和素材，做好分类和整理工作；4、继续做好课题成果的推广转化工作。
注：1 正文为五号字，仿宋体，单倍行距；2.上报时间为 2 月、4 月、6 月、8 月、10 月、12月底前。
3.本报告 word 文件名为该课题组的课题编号（见《立项通知书》），必须准确。