双减政策出台学校应该怎么做5篇

双减政策出台学校应该怎么做5篇双减政策出台学校应该怎么做　　“双减”政策下，学校如何提高教学质量　　“双减”政策落地，教育部对“双减”政策的出台背景和过程、总体思路、总体目标以及具体的落实政策下面是小编为大家整理的双减政策出台学校应该怎么做5篇,供大家参考。

篇一：双减政策出台学校应该怎么做

　　“双减”政策落地，教育部对“双减”政策的出台背景和过程、总体思路、总体目标以及具体的落实政策进行了详细解答。其中值得关注的是，“一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻”这两个带有时间节点的目标，明确阐述了“双减”对于整个教育工作的意义。“双减”要减少学生的学习负担，其中课外补习必须要控制。从课堂上获取知识，从课堂教学中锤炼思维与智慧，才是最为正确的选择，课余大量占用休息时间，不利于学生全面发展。

　　那么，“双减”政策下学校如何提高教学质量呢？可采取以下几项措施进行探索。

　　一、深化教学教研改革，提高课堂教学质量学校要深化教学教研改革，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。学校开齐开足开好国家规定的课程，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教。要积极推进教学创新，构建新型的教学模式，改进和创新教学策略，充分利用信息技术手段和人工智能工具，促进课堂教学融合创新，灵活运用优质教学资源，组织学生进行拓展学习和深度学习，摒弃灌输式、机械式教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，全面提高课堂教学质量。二、不断更新教育观念，牢固树立质量意识

　　结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论，要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势；通过讨论，要在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育“面向全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观,“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。

　　三、转变传统教学观念，强化教师职责担当教师转变教学观念，端正功利心态，强化职责担当，坚持在课内布置作业，指导学生在校内基本完成书面作业；并认真分析学情和批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导。教师要指导学生完成好基础性作业，强化实践性作业，灵活布置弹性作业和跨学科作业。学校要定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。四、健全作业管理制度，提高作业设计质量学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合理调控作业结构，确保难度不超标，坚决克服机械无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，要提高作业设计质量。要将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业

　　设计与实施给予指导。要加强日常作业、学期作业、单元作业的整体设计研究，倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养学生的学习动机，发展学生的学科核心素养。

　　五、优化校内课后服务，满足学生多样需求学校要因地制宜推行课后服务，认真做到“一校一案”，提高课后服务质量，满足学生多样化需要。学校应提供基本托管，实行弹性离校。在课后服务中，要优先安排作业指导，使学生基本在校内完成书面作业。要为学困生进行辅导与答疑，为优秀生拓展学习空间。此外，要统筹协调各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。六、加强学风建设，优化育人环境。通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，要促进学校具有特色的良好学风的养成。开展生动活泼的学风建设活动，开展丰富多彩的文体活动。形成各条线齐抓共管，教师以身作则,学生努力进取的良好的教学环境。努力形成在教育思想、教育管理、教师队伍、教材建设和教育环境等方面达到“五优”的教学工作优秀学校。总之，“双减”政策下，学校要坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

篇二：双减政策出台学校应该怎么做

　　根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实"双减”工作实施方案。

　　一、总体要求

　　（一）指导思想

　　落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。

　　（二）工作原则

　　全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，

　　明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（三）工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提

　　高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。

　　二、具体实施措施（一）学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任（二）减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施：1.作业布置原则

　　因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做"三个层次。

　　激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。

　　合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。

　　（1）遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。

　　（2）亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

　　2.作业布置基本要求

　　立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运

　　用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。

　　统筹确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。

　　精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。

　　科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除

　　布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。

　　给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

　　建立教师“先做作业"制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

　　坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。

　　3.作业批改要求

　　教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。

　　注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。

　　注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。

　　重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。

　　作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

　　作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教硏体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

篇三：双减政策出台学校应该怎么做

　　中小学落实“双减”政策实施方案三篇中小学落实“双减”政策实施方案一2一、指导思想2二、组织保障2三、作业布置要求2四、督查办法3五、保障措施3六、要求与建议4中小学落实“双减”政策实施方案二5一、指导思想5二、领导小组5三、实施细则5（一）严格执行课程计划。

　　5（二）加强有效教学研究。

　　5（三）提高师德修养。

　　8（四）保障学生睡眠时间。

　　8中小学落实“双减”政策实施方案三9一、指导思想9二、具体实施9（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组9（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系9（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求10（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作10三、保障措施12中小学落实“双减”政策实施方案一为全面贯彻落实党的教育方针，积极响应中共中央厅、国务院办公厅“双减”政策（减轻义务教育阶段学生的作业负担、减轻校外培训负担），进一步规范学校办学行为，促进学生健康成长、全面发展，结合我校实际，特制定以下方案。

　　一、指导思想学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理将在“实”字上下功夫，在“细字上做文章，积极落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。做好“减负”重要性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课

　　堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。

　　二、组织保障为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。

　　组长：某某某副组长：某某某某某某成员：某某某某某某某某某、各校校长、各校教导。

　　学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所以成员密切配合把工作抓实抓细。

　　三、作业布置要求1.原则上一二年级不布置书面家庭作业、三至五年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

　　2.一至五年级全面推行“周三无作业日”。

　　3.严格执行“三不准”要求：学科教师不准向学生推荐教辅材料或强制学生购买课外读物；不准利用手机布置作业以及让学生通过手机完成作业；不准给家长布置作业以及要求家长批阅作业。

　　四、督查办法1.建立《小学家庭作业逐日登记簿》台账。登记簿每天由不同学习水平的学生如实记录各科作业的内容、类型、完成时长、批阅情况等，年级组长及时检查，学校检查组不定时抽查，督促各班各科作业科学规范。

　　2.开设“小学家庭作业督查公示栏”。公示栏设在校园醒目位置，由值周领导每日随机抽查后进行公示。

　　五、保障措施1.开展作业研究作业是课堂的延伸与继续，是对的应用与迁移、巩固与发展。如何科学合理设计作业，将是教研活动的重要内容。例如，设计趣味性的作业，让学生乐在其中；设计开放性作业，给学生创造“跃起”的机会；设计分层性作业，满足不同学生需求；设计操作性作业，发展学生的空间观念和“多变”思维。

　　2.加强管理协调小学班级作业管理实行“班主任负责制”。班主任每日了解本班级各科作业量情况，如发现问题应及时和科任教师沟通，做出调整。

　　班主任安排学生每日如实记录《小学家庭作业逐日登记簿》，并公示在班级醒目位置，做到客观调控，把减轻作业负担落到实处。

　　3.保障课后延时服务各班课后服务时间要指导学生认真完成作业，倡导对个别学习有困难的学生给予辅导帮助，通过开展体育锻炼、劳动服务、素养提升、社团活动等丰富课后服务内容，指导学有余力的学生拓展学习空间，提高课后服务质量水平，但课后服务时间不得讲授新课。

　　六、要求与建议1.培养孩子学习的自觉性。与孩子一起制定学习计划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。

　　2.与孩子一起攻克学习难关。在孩子遭遇学习困难时，家长可以提供力所能及的帮助和指导，但需注重培养孩子独立思考的习惯。

　　3.切忌主观臆断，随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担。不要根据自己的爱好给孩子任意报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。

　　今后，我校将落实“双减”政策作为常态化的一项重点工作，创新工作机制，创新工作思路，改革作业形式，探索减负增效举措，促进学生身心健康和全面发展。

　　某某某某某实验学校2022年9月某日中小学落实“双减”政策实施方案二一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。

　　二、领导小组组长：校长副组长：副校长成员：全体教师三、实施细则（一）严格执行课程计划。

　　1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。

　　2.教师严格按照各学科课时量安排教学,不得以任何理由增减课程和课时。

　　3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

　　4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。

　　5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

　　（二）加强有效教学研究。

　　1.提高教研活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

　　（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

　　（3）本学期各学科以“向课堂教学要质量〃为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

　　2.提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

　　（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

　　（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难,迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

　　3.加强特色备课（1）精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

　　（2）精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展,使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

　　4.精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练“字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。

　　5.加强教学质量监控“减负“不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人“，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

　　6.积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究,制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。

　　（三）提高师德修养。

　　关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生,不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

　　（四）保障学生睡眠时间。

　　1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

　　2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

　　中小学落实“双减”政策实施方案三全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据县教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导以党的十九大精神为指导，进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，按照县教育局的相关文件要求，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

　　二、具体实施（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组组长：副组长：成员：（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系1.召开会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”、“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。

　　2.利用家长会、家访、主题班会等多种形式，向家长、学生宣讲全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

　　（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。

　　1.根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步修改完善学校管理制度。

　　3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。

　　（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、道德与法治、音乐等学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各学段的阶段目标，规范自己的教学行为。

　　2.严格执行作息时间，落实大课间活动。严格控制学生在校时间。小学生在校活动时间每天不超过7小时。教导处要严格按照相关要求统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天30分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

　　3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组，想方设法保证活动正常开展。

　　4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。按照“双减”政策的标准，特别是家庭作业要求一、二年级学生不留家庭作业。

　　5．加强教学质量调研，提升教学质量。要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订方案，努力做好学困生转化工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。

　　6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

　　（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。

　　（2）学校开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，逐步形成课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

　　（3）充分发挥骨干教师的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，开展“同上一堂好课”的研究活动。

　　7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。

　　（1）加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校内生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

　　（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我校德育工作一项重要的工作内容，认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

　　8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。

　　（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。

　　（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

　　三、保障措施1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

　　2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。

　　3.学校将把“双减”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。

篇四：双减政策出台学校应该怎么做

　　今年1至4月，教育部推出了“五项管理”措施，7月，中央出台了“双减”政策，标志着我国建设新时代义务教育良好生态的大幕已经拉开。无论是“五项管理”措施还是“双减”政策，根本指向都是构建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。“双减”政策出台后，一方面，各地坚持从严治理、全面规范校外培训行为；另一方面，减轻学生校内作业负担的同时要提质增效、确保学生在校内学足学好、提升学校课后服务水平等要求，也给学校带来了新的挑战。与以前相比，教师的“教”、学生的“学”和学校的“管”，都发生了一些改变，校外的教育环境也大为改善。面对“双减”政策出台和构建良好教育生态这样的大背景，学校应该认真思考管理的相应变革和发展规划的相应调整。

　　一、重新梳理学校办学理念良好的身体心理素质与道德品质，是青少年成长成才的关键。当今青少年群体存在近视率较高、体质体能较差、心理素质有待提高、创新能力不足、家国情怀和劳动观念有待进一步加强等问题，这些问题提醒我们，义务教育是整个教育事业的基础，要着力培育好学生的基础素养，为学生未来发展打好人生底色。无论是学校还是学生家长，千万不能仅仅只看到分数和成绩。

　　义务教育是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的教育。在义务教育阶段，要重视品德教育，善于从优秀传统文化与时代精神中汲取道德营养，从历史人物、民族英雄和时代楷模身上感受爱国精神，提高学生核心素质，塑造学生高尚人格，涵养其家国情怀；

　　要着力培育学生养成良好的学习习惯，注重培养口头表达能力和书面表达能力，要保护好学生的好奇心和求知欲，通过科技活动体验、制作发明等，在学生心中播下科学的种子；要在体质体能上进行严格的训练，铸就健康的体魄和阳光的心态；在音乐美术教育上要有审美的要求，良好的艺术熏陶会让美入驻学生的心灵、会让高雅慢慢流入学生的血液；要加强劳动教育，培养劳动观念、劳动技能和劳动情感。

　　二、重新构建学校课程体系，为学生全面发展提供更加丰厚的滋养一方面，学校要不折不扣地开齐开足国家课程，并积极探索国家课程的校本实施策略；另一方面，“双减”和课后延时服务为实施丰富多彩的课程提供了充足的时间保障。学校要使用好地方课程、开发好校本课程，为学生提供丰富多彩的课程选择，用课程吸引学生、留住学生。探索开展多种形式的体育运动、艺术活动、科技制作、德育实践等校本课程和综合实践活动，既解决了部分家长的后顾之忧，也丰富了孩子们的课后学习生活，帮助学生培养兴趣、开拓视野，促进学生健康、全面成长。

　　三、重新打造高效课堂，守住学生知识学习的主阵地如何构建高效课堂，不同的学校、不同的学段、不同的学科，有不同的方法和策略，这是学校教研的具体问题。这里要强调的是，如何正确理解高效课堂。那种单纯以提高考试分数为目的、围绕知识点传授而进行重复机械训练的课堂，不是高效课堂。真正的高效课堂是要尊重学生在学习中的主体地位，保护好学生的好奇心、想象力和求知欲，激发学

　　生学习兴趣，能够培养学生的思维能力、合作学习能力，能够启迪学生的创造意识。

　　作业作为课堂教学活动的延伸和必要补充，同样有着重要的育人功能。要统筹管理作业、精心设计作业、科学布置作业、认真批改作业，达到“减负不减质”的学习效果。还要紧密结合学生生活实际，坚持知行合一的原则，设计有针对性、时效性、趣味性的开放式作业，帮助学生逐步成长为学习和生活的主人。

　　四、建设结构合理、业务精良，敬业奉献、身心健康的教师队伍“双减”政策和课后延时服务对教师的专业素养要求更高，也要求教师投入更长的工作时间。针对这些新情况、新要求，学校要重新规划好教师队伍建设，打出组合拳。

　　一方面，要搭建专业成长平台、增加培训交流机会，提高教师专业素养，提升课后服务水平，尽可能满足学生多样化需求；要科学分析教师队伍学科结构，引进校外专业人才作为课后服务兼职教师，建立起本校教师和校外专业人才相结合的课后服务师资团队；要加强教师的爱与责任教育，培养教师的奉献精神。

　　另一方面，要深入研究问题，出台新举措。如：如何减少不合理的工作摊派，把时间还给老师？如何科学实施教师课后服务“弹性上下班制”、保障教师休息权的同时也能保证工作的顺利开展？工会组织如何更好地发挥作用，切实解决教师自身的后顾之忧？五、调整校园建设规划，让学生拥有更加宽阔的成长空间实施课后延时服务以来，多数学生在校园的时间有所延长。学校应该立足这样的现实，

　　合理调整校园功能布局，为学生提供更加充足的运动空间、求知空间和探究空间，并积极创造条件，最大限度地满足丰富多彩的课程实施需要。

　　六、构建新型家校合作育人方式教师和家长有时需要协同合作，共同承担教育责任，但分工各不相同。在学校，老师也是家长，承担着重要的看护责任，但也并非是学生生活中的保姆；在家里，家长也是老师，但家长不是学生学科教学的老师，可能需要更多地投入在培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观等方面。要在明晰老师与家长之间责任边界的基础上，构建起密切配合、协同育人的新型家校合作关系。

　　学校要着重矫正错误的家校合作观念，不能学校减负，家庭增负。不能给家长布置或变相布置作业，不能要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。而是要通过家长会、家长学校、致家长一封信、家访等形式，协助家庭教学，请家长自觉遵循教育规律和少年儿童成长规律，着眼学生身心健康成长和长远发展，为学生创造轻松的家庭生活环境和居家学习环境。

　　总之，“双减”政策的出台，是国家构建新时代高质量教育发展体系，促进学生全面发展和健康成长的战略举措。学校要紧密结合实际，认真落实好“双减”政策，重新规划好学校未来的发展，要有执行“双减”政策的定力、要有维护师生权益的坚守，要主动引领好家长，积

　　极影响好社会，共同营造良好的教育生态，让每一位学生都能享受到适合的教育和成长的快乐。

篇五：双减政策出台学校应该怎么做

　　“双减”之后学校该如何做

　　“双减”政策是近期社会关注的焦点。今年XXX，XXX和政协委员XXXX等，不约而同聚焦“双减”政策，积极建言献策。

　　减少教师非核心工作在政协委员XXX看来，“双减”工作看似在减轻学生的学业负担，其实是对教育提出了更高要求，“双减”政策能否落地见效，关键还是看学校如何积极作为，扛起减负增效的改革重担。她认为，必须增强内涵发展认识。“这不仅仅是针对‘双减’，同时也是对现正存在的‘学校为提高中考升学率，临近初三争夺优秀生源’非公平教学现象提出思考。”因此，XXX建议，相关部门应指导各校树立内涵发展观念，指导学校按照“双减”工作的要求，优化教学方式，提升课堂教学质量，提高学生在校学习效率，从而增加自身“升学率”数据。同时，她认为减少教师非核心工作也是至关重要。她告诉记者，为适应新教育理念和形势的发展，教师承受的压力增大，而且教师迎接各种检查、会议和通知落实也越来越多，渐渐偏离了教书育人的主线。“双减”之后，教师在校工作时间和工作量均增大。为减轻在职教师工作压力，保障教师合理休息时间，让他们有充足精力投入到教学活动中。XXX建议，适当增加延时补贴、聘请退休教师或见习教师到校参与课后延学服务等方式，其中见习教师的“从教经历”可作为正式入职教师行业的“加分项”。同时，进一步完善相关激励制度，根据教师工作成果加大激励力度。

　　独立开设美育必修课和XXX一样，XXX市政协委员XXX也带来了关于“双减”政策的提案。他认为，“双减”是“减负担”而非“减能力”，因此加强美育是刚需，只有让每个学生都能掌握1-2项艺术特长，这样美育才有望成为孩子们的基础教育。XXX坦言，当前XXX仍面临着美育师资缺乏、无统一课程标准及教材、场地器材受限等诸多困难。因此，他建议，独立开设美育必修课，明确中小学学校美育课程目标，加强有地方特色的教材、案例编写。完善美育评价体系，探索将艺术类科目纳入初中学业水平考试范围，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性。完善硬件设施和师资队伍建设。配齐配强美育教师，每年按一定比例招聘美育教师，加强现有美育教师的培训。改善场地器材建设配备，纳入地方义务教育优质均衡发展规划，引导鼓励与周边学校、社区设施场馆共享。统筹整合社会资源，建设一批城市和社区公共文化项目。建立美育薄弱学校帮扶机制，加强城乡校际交流，共享优质线上资源。扭转家庭的教育成才观“双减”之下，如何加强青少年素质教育？XXX市委会在提案《关于在“双减”背景下进一步深化素质教育的建议》中提出，近年来，XXX市素质教育通过不懈努力，取得了一定的成绩。但放眼全国，特别是与经济发达地区相比，还存在不小差距。XXX市委会分析道，存在这些问题主要是因为教育评价体系存在偏差，家庭教育观念存在误区，政策扶持力度有待加强。

　　素质教育是系统工程，需要政府、学校、家庭、个人共同的努力和推动才能真正见效。民进南昌市委会建议，弘扬正确的教育评价观，学校、家庭要从“唯分数论”转向服务学生全面发展，更多开展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，增加美育艺术类、体育运动类、科学创造类、劳动实践类、品德修养类课程占比。

　　同时，扭转家庭的教育成才观。每个孩子身上都有闪光点，要充分了解孩子的优缺点，坚持因材施教的原则，根据自身的兴趣，发挥其优势进行培养。发挥先进典型的示范效应和引导作用，大力宣传在平凡的岗位做出不平凡成绩的事迹，提倡“行行出状元”，某方面技能做精做专同样是成功的体现，同样能为国家、社会的发展作出贡献。

　　加大校内外素质教育投入。在服务内容方面，可以是安排学生做作业、自主阅读以及社团、兴趣小组活动等。健全升学激励机制,探索建立市级、区县级激励与奖励政策的方式，对学校、教师和学生的成果予以适度的激励，把学生身心健康素质特别是综合素质纳入教师业绩奖励考核体系；表彰奖励在全国、全省青少年非学科竞赛中取得突出成绩的青少年，出台针对优秀获奖选手的入学降分录取政策，同时加大对政策的宣传，营造良好的素质教育氛围。