另一条路的初中作文1 每个人对于每件事都会有不同的方法去解决，并且选择另一种方法也许会让你更成功之间的距离更近。同时当你走在一条路上你会发现有另一条路在等着你。那条路或温暖，或安心。 每天放学，下面是小编为大家整理的另一条路初中作文3篇（完整文档）,供大家参考。
另一条路的初中作文1
每个人对于每件事都会有不同的方法去解决，并且选择另一种方法也许会让你更成功之间的距离更近。同时当你走在一条路上你会发现有另一条路在等着你。那条路或温暖，或安心。
每天放学，我都是独自一人从冰冷的校门外穿过那隔着我家和学校的小区。每天如此，反反复复，从来都是这条路。因为我的父母在小学时就不接送我上下学了，自己也早已习惯这条走过无数次的小路。在这条漫漫长路上，明明只用十分钟到家的我却要走二十分钟，显的一切都是那么冷清。
可是一直遵循常规的我，在妈妈的陪伴下，走上了另一条路。老风在我的脸上像一根根细针划过，凛冽的寒风透过衣服吹在我身上。天气这么冷，妈妈嘱咐我让我在路口等着她，跟她一起回家。我放了学就马上到与妈妈约定好的路口等待着妈妈。没过一会儿，一辆大客车停在了路口，那是我妈妈学校的班车，我看到妈妈从车上走下来，手里拿着个围巾，我以为是妈妈的，可她却戴在了我的脖子上，我没有多说什么。妈妈带着我从我一直走的小路向家走去，我一直用小碎步跟着妈妈，突然，吹过来一阵寒风，妈妈用他的手护着我的肩膀，可她的手却裸露在外面，我盯着她的手，一直紧紧地握着我的.肩膀。仿佛在给我传递一种强大的力量和温暖，让我变的不那么冷，也不再瑟瑟发抖。街上的路灯照耀着我们前方的路，风停了，但是妈妈没有松开她的手，还是紧紧搂着我。就这样我们一直走一直走，头上的路灯温暖着我，妈妈的爱也同样温暖着我，跟妈妈走在一起，我变得更踏实，也更安心。
每条路都被赋予了不同的意义，同一条路以不同的方式走，也会变的与众不同。这个与众不同的另一条路给了我温暖，踏实，也让我变得比以往更安心。
另一条路的初中作文2
其实鸟与我们人类一样，也不走回头路，它们为了生存选择了另一条路。
——题记
我们随着导游来到了观海长廊，下了汽车，我们就可以看到一条很长很长的一条路，那就是观海长廊。
导游的讲述，让我们了解到了湛江的历史事件还有……咦！好多的麻雀啊，我的心不时震叹了一下，成群结队地躲在了海边的草丛里。突然一个幼小而物质的小孩在经过那里，令人遗憾的是，它们吓得飞走了，没有留下一丝的怀念。
随着导游来到了一个贸易市场（即观海长廊的尽头），我回头一看，看一看那些鸟儿会不会再回来到那草丛里歇息，更令人遗憾的是，它们确确实实没有在回到那儿，而是“扑哧扑哧”地拍打翅膀，飞走了。
它们的飞走，让我感到很遗憾。在一个庞大的城市里，能容下它们那么小巧玲珑的身体的地方，早已消失的无隐无踪；我们人类大量的捕杀小鸟，早已使它们的生存地方给扑灭了；我们人类捕杀它们情人的悲惨情景，早已给那些后代播放了一次又一次。啊！它们没有回头路，仅有另一条路，那就是逃，快逃，躲在一个无人为知的地方，安安静静地过着属于它们的生活，哺育出它们的孩子，看着它们的儿一天一天地成大。难道我们人类真的那么凶恶嘛？是的。有些森另猎人为了金钱的利益，而假赢得了鸟儿回歇息，其实让它们想不到的是，那儿巢早已布下天罗地网，捕捉行动早已开始……
呜呼！何时眼前突兀见那鸟？不知，不知！因为它们的另一条路早已给后代传下了信息：逃，快逃，躲在一个无人为知的地方，安安静静的过着属于它们的生活。
这另一条路就是它们的生活之路，回头则会使它们陷入地狱的万丈深渊。
另一条路的初中作文3篇扩展阅读
另一条路的初中作文3篇（扩展1）
——另一条路作文3篇
另一条路作文1
北京这座历史悠久的古城，不知何时起已换上了一件时尚的新装：刺眼的霓虹灯是他的主色调，刺耳的街头音乐是它的主旋律，刺鼻的街头烧烤味处处可闻。在这繁华的都市中，我找不到一条古色古香的街道，直到有一天我发现了另一条路……
这天，我沿着熟悉的街道回家。偶然间，一条从没注意的小路映入了我的眼帘：两侧是庄严的红墙，上面有青灰的瓦檐，像两位历经沧桑的老者在默默守护着这条小巷。我感到万分惊喜，决定走进去一探究竟。
刚走进去，就有一阵清脆的鸟鸣钻入我的耳中，像一位老人在亲切地向我打招呼。一抬头，只见一只鸟笼高挂枝头，鸟笼下面有几位老奶奶坐在一起聊家常，像一家人那样温馨。清风拂来，带着清甜的槐花香，飘入我的鼻腔。一朵朵黄色的小花点缀在翠绿的.槐叶间，显得格外生机勃勃。我久久地沉浸在这写意的画面中，无法自拔。
“又香又甜的冰糖葫芦儿喂……”一阵响亮的吆喝声把我从眼前的美景中唤醒。顺声望去，只见一个老爷爷穿着破旧的布衫，挑着一担糖葫芦向我走来。那一串串糖葫芦在阳光的照耀下闪着诱人的光泽，像一条条红宝石那样绚丽夺目，与其把它当作食物，不如把它当成艺术品来收藏。我上前问道：“老爷爷，这糖葫芦多少钱一串啊？”“不贵，两块就够了。”老爷爷笑*地说。“这么便宜！”我简直难以相信自己的耳朵。“咳，我做生意不图赚钱，就图个回头客！”我被他淳朴的话感动了，买了一根，迫不及待地把它塞入口中，一股甜蜜的冰糖味瞬间盈满了口腔，令人陶醉……
走出小巷，回想着刚才的一幕幕情景，我不由地感叹道：真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！看来，以后还真应该试着走走另一条路。
另一条路的初中作文3篇（扩展2）
——这是一条路作文
这是一条路作文1
几十年前，穿草鞋人挑着担子，声声吆喝着走过；一辆辆吱吱嘎嘎的牛车从上面滚过。
几年后，穿布鞋人推着小车，唱着山歌走过；一辆辆吐着黑烟，“突突”直响的拖拉机从上面驶过。
几十年后，穿皮鞋人拿着测绘工具走过，兴奋地做一些计算，还不时在一张大纸上记录什么。几天后，来了个施工队，机器轰轰隆隆响了一个多月后，这条路已变成了一条宽阔的大马路啦！于是，汽车从上面飞驰而过，骑着自行车的撒下一片欢声笑语。
这仍然是一条路。时代的变迁，岁月的流逝，往昔那条窄窄的泥路早已被宽阔*坦的大马路取而代之，可它们同样有一个亲切的名字——路。不管发生了多么巨大的改变，永远不会改变的是路的心，路的精神。
大雨冲刷着整个路面，把这条路浇湿了，浇透了，它无语。
烈日炎炎，炙热的阳光灼烧着路面，让它发烫，它无言。
凄冷的冬夜，寒风恣意撕扯着它，把它冻得僵硬，它仍然默默地忍受着。
它就是这样一条路，一直默默奉献着自己的生命，任凭人们从自己身上踏过，任由车轮从自己身上轧过，让无数欢声笑语、无数泪水尽情抛洒在身上，这是弱者的诠释、弱者的表现吗？不，这是一位奉献者内心的`宣言，这是一个强者的呐喊，是强者的最完美的诠释。
让我们以最崇高的敬意献给它，因为这是一条路……
另一条路的初中作文3篇（扩展3）
——选择另一条路的作文
选择另一条路的作文1
其实鸟与我们人类一样，也不走回头路，它们为了生存选择了另一条路。
我们随着导游来到了观海长廊，下了汽车，我们就可以看到一条很长很长的一条路，那就是观海长廊。
导游的讲述，让我们了解到了湛江的历史事件还有……咦!好多的麻雀啊，我的心不时震叹了一下，成群结队地躲在了海边的草丛里。突然一个幼小而物质的小孩在经过那里，令人遗憾的是，它们吓得飞走了，没有留下一丝的怀念。
随着导游来到了一个贸易市场(即观海长廊的尽头)，我回头一看，看一看那些鸟儿会不会再回来到那草丛里歇息，更令人遗憾的是，它们确确实实没有在回到那儿，而是“扑哧扑哧”地拍打翅膀，飞走了。
它们的飞走，让我感到很遗憾。在一个庞大的城市里，能容下它们那么小巧玲珑的身体的地方，早已消失的无隐无踪;我们人类大量的捕杀小鸟，早已使它们的生存地方给扑灭了;我们人类捕杀它们情人的悲惨情景，早已给那些后代播放了一次又一次。啊!它们没有回头路，仅有另一条路，那就是逃，快逃，躲在一个无人为知的地方，安安静静地过着属于它们的.生活，哺育出它们的孩子，看着它们的儿一天一天地成大。难道我们人类真的那么凶恶嘛?是的。有些森另猎人为了金钱的利益，而假赢得了鸟儿回歇息，其实让它们想不到的是，那儿巢早已布下天罗地网，捕捉行动早已开始……
呜呼!何时眼前突兀见那鸟?不知，不知!因为它们的另一条路早已给后代传下了信息：逃，快逃，躲在一个无人为知的地方，安安静静的过着属于它们的生活。
这另一条路就是它们的生活之路，回头则会使它们陷入地狱的万丈深渊。
另一条路的初中作文3篇（扩展4）
——《通往广场的路不止一条》教学设计10篇
《通往广场的路不止一条》教学设计1
教学目标：
1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。
教学重点：
联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
教学难点：
深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。
教学准备：
多媒体课件等。
教学设计：
一、情境导入，初读课文
1、出示广场图 你发现哪些路是通往广场的呢？（板书“通往广场的路”）评价。
2、我们发现通往广场的路——不止一条。（板书）
3、今天我们今天要学习的这篇课文是一篇富有哲理让人终身受益的文章——通往广场的路不止一条，想读吗？轻轻的读通课文，找出课文中也给你启迪让你受益的句子。
二、学习理解父亲的话
1、同学们读得真投入，那你找到了给你启迪的句子了吗？
2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
（1）这句话是谁说的？他是怎样说的？
你能用和蔼的语气读读这句话吗？让我们用和蔼的语气一起读读。
（2）父亲让我好好瞧瞧，通往广场的路不止一条，从教堂的塔顶，我瞧到了什么样的景象呢？
3、出示“脚底下，星罗棋布的村庄怀抱着罗马，如蛛网般交的街道，一条条通往城市广场。”
（1）“星罗棋布”“蛛网般交”这两个词语让你想像到怎样的景象，你能想象看到的景象吗？
（2）出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交的道路，一条条的通往罗马的城市广场。——真是条条大路通罗马。
4、父亲仅仅是要告诉我通往广场的路不止一条吗？当然不是，看看这条条大路通罗马的景象，再读读父亲的话，你读懂了什么？你领悟到什么？
三、学习两个印证事件
1、通往广场的路不止一条，这是一个人生的真理啊，父亲的教导我一直记在心间，并且令我一生受用不尽，快速读课文，在我人生的道路上哪几件事印证了这句话。
板书：
2、我人生路上的两次成功来说明这个真理的。让我们仔细读读这两次成功的小故事，了解我是怎样获得成功的。先读读作者第一次成功的经历吧！一边读一边想，出示：a我的目的地是什么？
b我的时装设计生涯是从哪里起步的？
（1）反馈：是啊，要做一名时装设计师，从毛衣入手出示——
突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：……
（2）在这句话中，能看到父亲教导的影子吗？
（3）做一名时装设计师是我的梦想，但苦于找不到突破口，从毛衣入手设计时装，不是一条寻常的路，但我决定大胆试一试。我的尝试结果如何？找出课文中句子读一读
（4）是的，这次大胆的尝试令我一举成功，让我们来感受作者的喜悦心情。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读）那是一朵怎样幸福的云啊？
（5）是啊，大商场啊，像我这样一个名不见经传的的人一下子订购四十件哪，我踩着这朵幸福的云仿佛就要步入成功的殿堂了，可惜——
出示：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
a、指名读，你为什么读的一副沮丧的样子？谁再来试试？
b、为什么突然消失？谁来做戴维安太太，让我这朵幸福的云突然消失，指导读好维戴安太太不可能的语气。
c、这意味着什么？
维戴安太太的话似乎破灭了我的希望——两星期内交出四十件毛衣的这个目的地看来靠维戴安太太一个人织这条路是行不通的。
d、再读——那朵……
（6）我退缩了吗？我尝试了哪一条路？结果如何？
出示：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
a、什么源源不断？时装的河流源源不断说明什么？
说明我设计的时装品种多，订货量大
b、这源源不断从我的时装店流出的除了时装还有什么呢？——成功的喜悦，继续寻求发展的信心。
3、这朵幸福的`云终于又回来了，此时此刻，我又想起了父亲的话，谁再来读一读，读出我此时的感受——我感受到你的肯定你的满怀信心。
4、后来的这件事再一次印证了父亲教导的正确，自读第二件事，请你找一找，a、在这件事中，
b、我的目的地是什么
c、遇到了什么困难
c、我尝试的另一条路又是什么
d、结果如何
（1）读完后四人小组交流
（2）我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……
5、这次展览会真是与众不同！
你还能联系前一件事说一说我的“与众不同”之处吗？
我的服装设计生涯从毛衣入手，真是与众不同。
我设计的黑白蝴蝶花纹毛衣与众不同，引起时装商人的兴趣。
我的想法与众不同。
我搞得不是成衣的时装设计展与众不同。
6、你看过这样的时装展吗？那可真是另辟蹊径（板书）啊，结果怎样？
出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
a、从络绎不绝这个词语你读懂了什么？（很多人喜欢我的时装，欣赏我的设计）
时装要的就是创意啊，能搞出这样与众不同的时装展的设计师一定是与众不同的，想象：从此————源源不断从我的时装店里流出来的还仅仅是时装的河流吗？
b、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，（板书）获得巨大的成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，当记者向我采访经验的时候我会自豪地说——再读——父亲的话。
四、总结扩展
1、父亲的教导仅仅是令我这两件事情受益吗？——让我一生受用不尽（受益终身）让我们再一次读读父亲对我的教诲吧！
2、人生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困难绝不仅仅如此，山穷水尽疑无路，在困难面前，是父亲的教导令我不向困难屈服，是父亲的教导令我信心百倍的积极寻找出路，是父亲的教导令我“柳暗花明又一村”！
《通往广场的路不止一条》教学设计2
一、设计理念：
语文课程标准指出了第三学段（五六年级）阅读阶段目标：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”《通往广场的路不止一条》一文是一篇略读课文，也是一篇值得引导学生细读的美文。正如全国小语会会长崔峦先生所说：“新课改以来，我们鼓励老师创造性地运用教材。略读课文作精读课文教，可以；反过来，精读课文作略读课文教，也可以。”文本是学习的范本，是阅读与习作的媒介，鉴于本文适合于孩子们的学和悟，有利于孩子们的读与写，具有经典美文身价，因此，笔者将这一略读课文，作精读课型教学之“语料”来设计其教学流程。拟以“悟”串联全文的教学，引导学生从文本走进生活，在文本与生活对接处感悟，悟文本之意，悟生活之理，悟写作之法。
二、教学目标：
1、正确认读四个生字，能借助词典，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，以作者为榜样，树立积极奋进的学习、生活态度，增强克服困难的信心和勇气。
三、教学重点难点：联系上下文，结合生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
四、教学准备：课前预习，多媒体课件。
五、教学流程预设：
（一）以“悟”激趣，学悟文题
1、激趣：孩子们，请看老师写一个字。“悟”。请你给这个字组个词。悟的范畴多广啊！同学们，从某种意义上说，读书就是悟道。生活是一本无字天书，咱们每个人都是这本书的作者。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。
2、揭题：通往广场的路不止一条。读题。
（设计意图：学生的学习过程从某种意义上来说就是悟的过程，其读写能力也需在悟道的过程中提高。“悟”应成为学生阅读亲历的过程和习惯。设计以“悟”导引，揭示课题，旨在开宗明义，让孩子们明白，有所悟方能有所得。为学习本文作铺垫，也激发孩子们学习课文的兴趣，使之以饱满的精神状态进入学习。）
（二）检查预习，初悟文意
1、检查预习。课前已请同学们按照阅读提示要求，认真预习了课文。你读准这些字音了吗？
2、自读课文，初悟。
人们常说：“有所悟方能有所得。”请自读课文，看看课文主要讲什么，你能悟出些什么。
3、交流。
（设计意图：古人云“凡事预则立”，本文语言通俗易懂，预习时可以让学生思考初读课文的感受，收获初读初悟文本之乐。）
（三）挖掘文字，感悟文意
a、星罗棋布，如蛛网般交叉
1、西方有一句谚语“条条大道通罗马”。这句谚语中的“罗马”在哪里知道吗？
出示课件：瞧，这是意大利首都罗马地图。罗马广场是个美丽而古老的地方。这就是罗马的城市广场，这是通往罗马城市广场前面的一条大道，这是城市广场的侧面的风景，这是华灯初上的城市广场。
2、有一次，父亲带作者站在罗马城市广场中央的高塔上，往下看——看到了：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
3、理解“星罗棋布”、“如蛛网般交叉”。
4、小结：这样，展现在人们面前的就是一张网。网的中心是广场，四周都有通达广场的道路。（板书：网）当我写下这个汉字的时候，你们可能没有想到，我写出了世界上最短的诗。它的题目叫《生活》，内容就一个字——网。很显然，诗人雨果把生活比作——网。
5、如果网的中心是我们要达到的生活目标，那么通往这个目标的道路也有无数条。正因如此，父亲告诉作者—— “通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 这段话的意思可以用哪处词来形容？（此路不通走彼路，殊途同归，另辟蹊径等）
（设计意图：道路之网与生活之网的连接，学生在认识上需要深化，在思维上需要跳跃。借助世界上最短的诗《生活》来搭桥，是为了帮助学生理解“通往广场的路不止一条”的多重含义，同时丰富学生的知识储备。）
6、课文写了“我”在生活中另辟蹊径的两件事（第一件是——制作40件毛衣，第二件是——举办大型时装展。）
7、请继续读课文，思考阅读提示的问题——“我遇到了哪些困难，是怎样克服的？”自学后与同桌议一议。
8、集体交流：作者牢记父亲的教导——通往广场的路不止一条。在遇到困难时，她想到：说话练习：假如： ，就 。
（设计意图：在理清文章脉络的基础上，提示问题“我遇到了哪些困难，是怎样克服的？”让学生自学课文，以“假如……就……”进行说话练习，在理解文章内容的同时，进一步体会作者践行父亲教导的过程，进行口语表达训练。）
b、大喜过望 垂头丧气
1、在制作毛衣这件事情中，作者的心情有什么变化？在接受订单时心情怎样？后来呢？再后来呢？
2、理解“大喜过望”，“垂头丧气”
3、小结：制作40件毛衣事件中，作者从“大喜过望”到“垂头丧气”再到“喜上眉梢”，这让我们想起了陆游《游山西村》中的诗句——（“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”）c、与众不同 络绎不绝
1、作者在办时装展时又是如何另辟蹊径？相机理解“与众不同、络绎不绝。”
2、小结：在实现当一名时装设计师的目标时，作者克服了重重困难，同时她也深深懂得一个道理：通往广场的路不止一条。当这条路走不通时，我们要善于——（另辟蹊径）！这正是父亲曾经教导她的。因此，作者在文末发出感慨——（父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！）
（设计意图：紧扣“另辟蹊径”展开教学，体会文章重点词语的意思与含义所指，由此，深入开掘文本的内在含义，让学生的研读在思想深处延展。）
（四）拓展阅读，连线生活
1、拓展阅读。
这样的道理，许多人都知道，并从中受益。请读读这份拓展阅读材料。谈谈从中悟到什么。
拓展阅读材料：
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。
恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
2、连线生活
通往广场的路不止一条。发现一条道走不通时，我们就要寻找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经历过这样的事？也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。
3、小结：是啊，条条大道通罗马。只要有一颗坚定的心，只要有勇气与困难抗争，那么，你就有可能创造属于自己的精彩人生。老师把这段话送给你们。出示课件“现实生活中……成功属于你！”
（设计意图：叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”学习了课文范例，凭着这个例子要让学生举一反三。提供拓展阅读，设计连线生活，让课堂成为学生、文本、生活联系的节点，有利于学生在学习中、在真实的生活中去印证自己的所学所悟。）
（五）回归文本，领悟写法
1、观察生活，感悟生活
回读全文，作者的父亲从通往广场的路说到生活之路，这给了我们什么启示？
2、学会选材，详略得当
作者伊尔莎出生于罗马，后来定居美国。正如课文所写，她年纪轻轻就实现了自己的梦想，成为20世纪有名的时装设计师。但世事难料，第二次世界大战使她的事业受损，被迫宣告破产。但是，她通过不懈努力，后来又成为著名的作家、优秀的演说家。作者的一生正是“通往广场的路不止一条”的有力印证！我们可以猜想到，她一生经历的事情很多。而她为什么只选择“制作40件时装”和“举办大型时装展”这两件事情来说明“通往广场的路不止一条”呢？这两件事的叙写用了同样的篇幅吗？本文在写作层面上又给你什么启示？
（设计意图： “读”指向的目标是“写”，而“写”成就了更高层次的“读”。引导学生回读文本，使之在阅读和习作层面有所悟。明白“悟”的场所之广，悟选材之要义，悟详略得当之益。如此，打破课堂的封闭性，能让学生的学习成为真正意义上的心灵的舞蹈。）
（六）总结课堂，升华延伸
1、总结课堂：同学们，这节课，我们由《通往广场的路不止一条》悟出“通往生活目标的路不止一条”。学习作者之所悟，我们自己也悟得其所！
2、古往今来，许多作家名人写下自己对生活的感悟箴言。请读读——（出示“世事洞明皆学问，人情练达即文章” ——曹雪芹； “与有肝胆人共事，从无字句处读书。” ——*）其实，在生活这本厚厚的书中，“悟”的场景无处不在。让我们用一双善于发现的眼睛去观察，用一颗善感的心去感悟吧！相信你会成为生活这本书最优秀的作者！
（设计意图：若把课堂看作一条奔流不息的河，孩子们就是那一股股清泉，洁白无瑕、富有生命力。有力的总结，富有升华意义的延伸，能让学生“悟”得的生活之道顺利流淌心间，让“悟”走向深沉。）
六、板书设计：
14、通往广场的路不止一条
↓悟
通往生活目标的路不止一条
《通往广场的路不止一条》教学设计3
设计理念：
《通往广场的路不止一条》是一篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构建出文章的大体面目，揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间*等对话的过程。叶圣陶也提出“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略读指导却需要提纲挈领，期其自得”，我力求把学习过程之中的感悟、发现、合作、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。注意赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。真正实现帮助学生从学习中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。
教学目标：
1．认识4个生字和一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重难点：
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课前谈话：
1、（小试牛刀）小光回到家才发现自己的作业本忘到学校了，作业可怎么做呢？
2、（智慧冲浪）母亲节快到了想给妈妈买一个礼物，但是口袋里没钱，怎么办呢？
（设计意图：调动学生积极性，活跃课堂气氛，并让学生初步感知只要动脑筋想办法便能解决困难，为下面课文的学习铺垫。）
教学过程：
一、质疑激趣，导入新课
同学们，通过刚才两件事，我们知道了在生活中，遇到难题解决的方法可以有很多种，今天这篇课文里的主人公就亲身实践向我们证明了这个道理，让我们一起读读课题：通往广场的路不止一条
二、自读课文，整体感知
1、学生初读课文，要求读通课文，读准生字词，自己想办法理解词语意思。
师：刚才同学们读得非常认真，老师来考考你们的词语掌握的怎样？
出示：维黛安太太，午宴，缝纫，星罗棋布，挑拨，受用不尽，源源不断，络绎不绝，垂头丧气，大喜过望
（学生自由读词语、分组读、齐读）
理解词语：垂头丧气，什么情况下你会垂头丧气？怎么读字词语？
师：星罗棋布是怎样一番景象?
（预设：学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。）
（设计意图：“星罗棋布”、“环抱”这两个词学生是比较难理解的，通过直观出示广场图，让学生更容易理解。）
看着这星罗棋布的城市，父亲说了什么话？（出示父亲的话）生读。
2．师：父亲的这一番话让我一生受用不尽啊！
出示：父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。
这一段与开头一段有什么关系？（介绍前后呼应的写作方法）
（设计意图：渗透写作知识，让学生积累，为写作铺垫。）
父亲的这番话到底在我的成长道路上起到多大的作用呢？让我们一起默读课文4——13段，看看作者用了哪些亲身经历的事例来印证这句话。找出写心情变化的句子，并写写你的批注。
（设计意图：让学生些批注旨在培养学生良好的阅读习惯。）
三、自主学习，精读感悟
（一）、学习4——11自然段
1、出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
你是怎么理解这句话的？
(1) 什么情况下大喜过望？
(2) 如果你是作者，你的心情会怎样？
(3) 指导朗读。（个别读，师评，生生互评）
师：这些美好的理想，精彩的幻境如云彩般五彩斑斓，纷拥而至，这让我惊喜万分，它意味这吉祥，好运，顿时我（齐读）——
2、出示句子：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
师：为什么会这样？
师：它意味着我的幸福消失了，还有什么也消失了？
是啊，所有美梦，憧憬片刻荡然无存，如果你是作者，此刻你的内心会怎样？让我们用自己的朗读来体会作者的内心吧。教师引读。
3、受到这么沉重的打击，如果我是作者，一定会不知所措，甚至痛苦绝望。当我想放弃的时候，这时我的耳畔想起了父亲的话 （再次出示“父亲的话”）齐读。
4、这件事之后，我有了怎样的收获？
出示句子：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
师：源源不断是什么意思？你从源源不断里仿佛看到了什么？流出的都有些什么？仅仅是时装吗？流出的还有什么？
师：事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。
此时，你有什么话想说？
5、小结：看来，通往广场的路不止一条，只要我们在遇到困难时，能换个角度思考问题，一定会有另一条路，等着我们去探索去发现。
（设计意图：通过朗读让学生进一步感受作者由大喜过望到垂头丧气的心情变化，结合说话练习，不仅让学生更好地理解为什么说父亲的教导让“我”一生受用不尽，而且训练了学生的语言表达能力。）
（二）、学习12——13自然段
1、提出自学要求，学生自读自悟。
（1）我的计划是什么？
（2）我遇到了什么困难？又是如何解决的？
（3）解决困难后的收获是什么？
（4）是谁指引了我成功的方向？
2、学生反馈，交流合作。
重点引导交流：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
（设计意图：在学习第一个事例时已引领学生掌握了一定的方法，让他们有运用的机会。）
师：父亲的教导确实让我一生受用不尽啊！
师：作者一生只经历了这些困难吗？为什么只举了这两个事例？（选取典型事例）作者对这两个事例的处理一样吗？（详略得当）
（设计意图：阅读教学与写作教学相结合，夯实写作基础。）
四、拓展实践，尝试运用。
1、同学们，经过这两件事你从中获得什么启示？谁来说说。
2、你有过这样的经历吗？请写下来。
生练笔，师巡视学情。
（设计意图：这儿的说话和练笔既可以深化学生对文章主旨的理解，又让学生走出文本，并加强了说话和写作的训练。）
五、总结
1、分享名言、小诗。
出示短句：失败面前不气馁。
没有过不去的坎，只有下不了的决心。
世上无难事，只怕有心人。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
当一条路走不通时，当一条路走不通时，
你千万别灰心，你千万别丧气，
人生道路不可能只有一条大道，人生路不可能总是一帆风顺，
拐个弯，明媚阳光，换条路，宽阔大道。
实现理想的路上注定有弯路，通往成功的路千千万。
2、师总结：同学们，在人生漫长岁月里，我们难免会遇到一些困难和阻挠，在面对这些困难和阻挠时，我们有时会束手无策，无计可施，千万别失落，不要放弃。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。我们要始终相信通往广场的路不止一条，办法总比困难多。
板书：
悟：走另一条路试试+坚持不懈=成功
《通往广场的路不止一条》教学设计4
【学习目标】
1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
3、能够领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。
【学习重点】
领悟“通往广场的路不止一条”的含义。
【学习难点】
领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。
【课前准备】
课件；课前或早读把课文读2—3遍。
【知识链接】
本文是一篇富有哲理，引导人生，使人终身受益的文章，作者是美国的作家伊尔莎？斯奇培尔莉。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路不止一条。”外国作品语言比较活泼，跳跃性太大，情感性不强，因而，对学生的理解产生了一定的障碍。
【学习方法】
自主探究、合作交流、当堂展示、相互评价、自读自悟、计论交流，尝试提出问题，小组合作解决问题（教师可以从中选择也可以是别的适合本节课的学习方法）
【导学过程】
【自主学习】
一、课前自主学习（预习）
1、把课文至少读上两三遍
2、课文的生字有：
新词有：
二、课上自主学习教师的“导”：提出话题，（板书课题），齐读课题，谈谈对课题的理解，质疑。
出示自学思考题：
1、要求读准字音，读通课文。
2、一边读一边思考：课文主要讲什么？
3、把不懂的问题记在旁边。
【合作探究】
三、学生反馈自主学习情况
1、注意下面的字在课文中的正确读音
挑、叉、教、参、缝
2、在课文中下面的字最容易认错
mu：幕、慕、暮、墓、募
lun：轮、伦、纶、论、沦
yi：绎、译、驿
小组内或同桌俩相互检查生字词掌握情况，读一读，说一说哪个字容易读错，哪个字容易写错。大家都认为难读、难写的教师给以重点指导。
3、在课文找到下面的词语，填空
（）不同（）不绝（）不尽（）不断
星罗（）心灵（）垂头（）大喜（）
4、互相交流课文的主要内容。
（1）按提示填空，概况课文内容。
《通往广场的路不止一条》一课先讲父亲给“我”上了生动的一课：，再记叙了“我”次身陷困境，但最后都成功了。
四、探讨：合作交流
1、“通往广场的路不止一条。生活也是这样”联系本文插图，想象本句的意思。
（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）
2、联系上下文和生活实际，说说、“通往广场的路不止一条！”的含义
（条条道路通罗马，这条路走不通就可以走另一条路试一试，另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中接近目标，走向成功的。）
3、小组展示，其他小组随机发问、点评。
4、教师精讲学生不能解决的疑难问题或是对本文的总结
【目标检测】
1、读一读，写一写，默一默生字新词
2、学习、生活中你如果遇到了困难、挫折应该怎么办？
【课堂小结】
成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
【作业超市】（自主选择）
1、抄写本文生字新词和文中的四字词语
2、写一写你对这篇文章的感受与理解。
【拓展延伸】搜集关于环保的事件，在日记中进行评论，体现环保意识。
【板书设计】
14、通往广场的路不止一条
场景（1——3）：条条大道通罗马。
两件事（4——13）：另辟蹊径走另一条路试试。
《通往广场的路不止一条》教学设计5
教学目标：
1、学会本课的4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累文中的好词好句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵父亲教导“我”的话。
3、能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。
教学重、难点：
能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、紧扣生活，激趣导入
师：上课之前，教师想问你们一个问题，从你们家到我们学校，可以怎样走？
生：说路线
（意图：从学生的回答中，根据具体情况引出通往学校的路不止一条，从而引出要学习的课文《通往广场的路不止一条》。）
二、课题解读，消灭生字
1、课题解读
让学生说说课题中“不止”的含义，再整体说“通往广场的路不止一条”的含义。
2、消灭生字
师：把课文中带拼音的生字划出来，并一起来把生字消灭掉。
生：（齐读环节）
师：一起读，读得很好了，个别读呢？
生：（抽查学生读）
师：会读了，那你们准备怎样又快又好地记住这些字呢？
生：生发表看法，师适时点拨。
师：（在上面的教学环节之后，及时反馈学习结果，全班听写或个别抽查听写。同时，特别强调本课的一个多音字“挑”。）
三、课文讲解
1、整体理解
师：让学生概括本课的主要内容。（目的：指出文章中的一个场景，两个事件，一个启示。）
在学生概括文中的两件事时，通过如下方法引导
（1）文中的“我”遇到了什么困难？
（2）“我”又是如何解决这些困难的？
困难
（1）交货时间与纺织速度相差20倍。
（2）时装展因缝纫姑娘的离去被迫推迟。
解决方法
（1）寻找到了二十位会编织那种毛衣的心灵手巧的妇女。
解决方法
（2）举办不是成衣的时装展。
2、疑难句解释
（1）让学生通过阅读，划出文中喜欢的优美语句，或者印象深刻的语句。
（2）教师讲解文中的疑难句。
1）有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。（父亲为什么要将我带到教堂的塔顶呢？）
2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（“大喜过望”指的是所得超过原来的期望，因而特别高兴。开辟从毛衣入手，设计时装的新路，并一举获得成功，幸福来得那么快，难怪“我”大喜过望。）
3）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
（当成功向我招手时，维黛安太太告诉“我”两周内交货，那根本不可能。独具匠心开辟的幸福之路，突然被堵住。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）
4）一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（从“河流”一词我们可以知道，流出的除了毛衣时装外，还有成功的喜悦和继续寻求发展的信心）
四、拓展延伸
在整体理解了课文内容，并欣赏了其中的好句后，进入拓展环节。
师：通过对文章的学习，我们知道，解决一件事情，往往方法不只一种，那现在谁能联系生活实际，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的具体含义呢？
（鼓励学生举生活上自己曾经历过的事情）
（目的：加深学生的理解，真正让学生明白生活上“通往广场的路不止一条”的真正含义）
五、回顾总结，勉励学生
结束语：根据你们的.生活实例以及课文的例子，我们知道，生活中的很多事情的解决方法都不是唯一的，也就是“通往广场的路不止一条”。愿你们在以后的生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记“条条大路通罗马。”下课！
《通往广场的路不止一条》教学设计6
教学目标：
1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。
教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。
教学准备：多媒体课件等。
教学设计
一、情境导入，初读课文
1、出示广场图 你发现哪些路是通往广场的呢？（板书“通往广场的路”）评价。
2、我们发现通往广场的路——不止一条。（板书）
3、今天我们今天要学习的这篇课文是一篇富有哲理让人终身受益的文章——通往广场的路不止一条，想读吗？轻轻的读通课文，找出课文中也给你启迪让你受益的句子。
二、学习理解父亲的话
1、同学们读得真投入，那你找到了给你启迪的句子了吗？
2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
（1）这句话是谁说的？他是怎样说的？
你能用和蔼的语气读读这句话吗？让我们用和蔼的语气一起读读。
（2）父亲让我好好瞧瞧，通往广场的路不止一条，从教堂的塔顶，我瞧到了什么样的景象呢?
3、出示“脚底下，星罗棋布的村庄怀抱着罗马，如蛛网般交的街道，一条条通往城市广场。”
（1）“星罗棋布”“蛛网般交”这两个词语让你想像到怎样的景象，你能想象看到的景象吗？
（2）出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交的道路，一条条的通往罗马的城市广场。——真是条条大路通罗马。
4、父亲仅仅是要告诉我通往广场的路不止一条吗？当然不是，看看这条条大路通罗马的景象，再读读父亲的话，你读懂了什么？你领悟到什么？
三、学习两个印证事件
1、通往广场的路不止一条，这是一个人生的真理啊，父亲的教导我一直记在心间，并且令我一生受用不尽，快速读课文，在我人生的道路上哪几件事印证了这句话。
板书：
2、我人生路上的两次成功来说明这个真理的。让我们仔细读读这两次成功的小故事，了解我是怎样获得成功的。先读读作者第一次成功的经历吧！一边读一边想，出示：a我的目的地是什么？
b我的时装设计生涯是从哪里起步的？
（1）反馈：是啊，要做一名时装设计师，从毛衣入手出示——
突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：……
（2）在这句话中，能看到父亲教导的影子吗？
（3）做一名时装设计师是我的梦想，但苦于找不到突破口，从毛衣入手设计时装，不是一条寻常的路，但我决定大胆试一试。我的尝试结果如何？找出课文中句子读一读
（4）是的，这次大胆的尝试令我一举成功，让我们来感受作者的喜悦心情。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读）那是一朵怎样幸福的云啊？
（5）是啊，大商场啊，像我这样一个名不见经传的的人一下子订购四十件哪，我踩着这朵幸福的云仿佛就要步入成功的殿堂了，可惜——
出示：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
a、指名读，你为什么读的一副沮丧的样子？谁再来试试？
b、为什么突然消失？谁来做戴维安太太，让我这朵幸福的云突然消失，指导读好维戴安太太不可能的语气。
c、这意味着什么？
维戴安太太的话似乎破灭了我的希望——两星期内交出四十件毛衣的这个目的地看来靠维戴安太太一个人织这条路是行不通的。
d、再读——那朵……
（6）我退缩了吗？我尝试了哪一条路？结果如何？
出示：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
a、什么源源不断？时装的河流源源不断说明什么？
说明我设计的时装品种多，订货量大
b、这源源不断从我的时装店流出的除了时装还有什么呢？——成功的喜悦，继续寻求发展的信心。
3、这朵幸福的云终于又回来了，此时此刻，我又想起了父亲的话，谁再来读一读，读出我此时的感受——我感受到你的肯定你的满怀信心。
4、后来的这件事再一次印证了父亲教导的正确，自读第二件事，请你找一找，a、在这件事中，
b、我的目的地是什么
c、遇到了什么困难
c、我尝试的另一条路又是什么
d、结果如何
(1)读完后四人小组交流
(2)我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……
5、这次展览会真是与众不同！
你还能联系前一件事说一说我的“与众不同”之处吗？
我的服装设计生涯从毛衣入手，真是与众不同。
我设计的黑白蝴蝶花纹毛衣与众不同，引起时装商人的兴趣。
我的想法与众不同。
我搞得不是成衣的时装设计展与众不同。
6、你看过这样的时装展吗？那可真是另辟蹊径（板书）啊，结果怎样？
出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
a、从络绎不绝这个词语你读懂了什么？（很多人喜欢我的时装，欣赏我的设计）
时装要的就是创意啊，能搞出这样与众不同的时装展的设计师一定是与众不同的，想象：从此————源源不断从我的时装店里流出来的还仅仅是时装的河流吗？
b、另辟蹊径的尝试令我绝处逢生，（板书）获得巨大的成功，此时此刻，回响在我耳边的还是父亲的教诲，当记者向我采访经验的时候我会自豪地说——再读——父亲的话
四、总结扩展
1、父亲的教导仅仅是令我这两件事情受益吗？——让我一生受用不尽（受益终身）让我们再一次读读父亲对我的教诲吧！
2、是的，同学们
假如生活的路上看不到阳光，
啊，朋友
你可千万别灰心失望
通往光明的道路绝不是仅有一条
假如人生的道路充满坎坷，
啊，朋友
你可千万别停住脚步，
通往幸福的道路绝不是仅有一条
假如命运之神总是捉弄你，
啊，朋友
你可千万别失去追求的勇气，
通往成功的道路绝不是仅有一条
3、人生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困难绝不仅仅如此，山穷水尽疑无路，在困难面前，是父亲的教导令我不向困难屈服，是父亲的教导令我信心百倍的积极寻找出路，是父亲的教导令我“柳暗花明又一村”！
《通往广场的路不止一条》教学设计7
教学目的：
1、认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词好句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
教学重难点：引导学生理解 “通往广场的路不止一条。”这句话在生活中的含义。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、出示古罗马露天竞技场的图片，。
2、出示罗马城图片并简介罗马
3、出示罗马广场地图，引出 “条条道路通罗马”
4、板书：通往广场的路不止一条
二、检查预习，整体感知
1、通过预习，谁来说说课文主要讲了什么？
（小时候在马到成登塔时，父亲教导我“通往广场的路不止一条”，多人生活中经历的两次困难中，深刻地体会到父亲的话是对的。）
三、明确要求，自读感悟
1、学法引路
出示第四组课文的学习要求：请同学们一起读一读
2、读提示，明确学习要求
师：今天我们学的课文属于略读课文，板书：﹡，学习略读课文，就要围绕阅读的提示来学习，请同学们翻开书本，读一读，从这段阅读提示中，你们知道该怎样学习这篇课文吗？
出示（1、读读课文，说说“我”是怎样克服遇到的困难的？2、联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。）
3、生自读自悟，合作交流
（一）第一个困难
现在同学们带着阅读提示的要求自由读课文的4——11自然段，出示表格：思考三个问题：碰到的困难是什么？（用横线划出），怎样克服？（用波浪线划出）结果怎样？（用双横线划出）”
学生读文，完成表格，学生交流
出示：
1、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
指导朗读
出示：
2、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
指导朗读
师：在作者一筹莫展之计，父亲的教诲在她的耳边响起：
出示：通往广场的路不止一条。生活也一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
师：同学们，读书百遍，其义自见，请同学们自由读父亲的话，在旁边写出你的体会。
学生交流
出示：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
师：这句话中你读懂了什么？流出了什么？（大量的时装）作者又收获了什么？（成功的喜悦和寻求发展的信心。）此时的作者心情怎样？仅仅是高兴吗？指导朗读。让我们一起分享作者的成功。齐读
生齐读父亲的话
师：读着父亲的话，你们会想到什么诗句或成语
（山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村；绝处逢生，另辟蹊径，峰回路转）
（二）第二个困难
请同学们快速浏览12、13自然然，完成表格。
出示表格
学生交流
出示作者简介，
师生合作配乐读诗
四、回顾文题，体会寓意
师：齐读课题，同学们，此时广场还只是广场吗？是什么？路又是什么？
板书：成功，理想，梦想。 路：解决问题的方法或途径
师：父亲的教导，不仅让文中的作者一生受用不尽，相信也让我们终生受益。学完这课，今后我们在*时的学习或生活中，如果也遇到困难，那时，你会对自己说什么？学生交流
师总结
六：运用学法，拓展阅读
1、读选读课文的第四课《鞋匠的儿子》，说说课文主要讲了什么？读后有什么启发？
2、（选做题）读了课文，你心中一定有许多话要说，请把它写下来。
《通往广场的路不止一条》教学设计8
【教学目标】
知识与能力：认识4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中成语的意思，积累文中的好词佳句。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义。
情感、态度与价值观：感悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。
【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其他方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义，学习本文的写作方法。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.同学们，俗话说：“条条大道通罗马”，今天我们要学习的故事就发生在罗马。你知道罗马在哪里吗?你还了解到罗马的哪些知识?(学生交流课前搜集的有关罗马的资料)
2.课件出示图片：瞧，这就是罗马的城市广场，是个美丽而古老的地方。这是通往广场前面的一条大道，这是广场的侧面风景，这是华灯初上的城市广场。
这是登塔远眺时看到的整个罗马城市的风景。看到这幅图，你感受到了什么?是的，这正是课题所告诉我们的──(板书课题：通往广场的路不止一条)学生齐读课题。
今天，让我们一起走进课文，去寻找它所告诉我们的人生哲理。
二、自读课文，整体感知
1.出示自学提示1，学生自学。
(1)自由读课文，读准字音，读通句子。
(2)思考课文主要讲了什么内容。
2.检查生字词的读音。(出示课件)
3.学生根据提示概括主要内容。(板书：登塔远眺、克服困难、受用不尽)
三、研读课文，感悟情感
(一)结合父亲的话理解“通往广场的路不止一条”的含义
1.师：当父亲带女儿伊尔莎登上广场中央的高塔，目睹脚下的一切，他们看到了──(出示：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)
利用画面直观理解“星罗棋布”“如蛛网般交叉”等词，也就是──通往广场的路不止一条。
2.这就是父亲带女儿伊尔莎登塔远眺时，设法让她看到的事实，那么父亲这么做仅仅是为了让她欣赏风景而已吗?那父亲真正的用意是什么呢?
(课件出示)通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试!
3.指导朗读：父亲的话应该读出什么呢?(充满希望和慈爱)请男同学扮演一下父亲来读。
4.父亲的这些教导对作者有什么影响呢?(第3段)
(二)结合文中事例理解“通往广场的路不止一条”的含义
过渡：父亲的教导在以后的生活中究竟起多大的作用呢?作者选取了哪几件事加以说明?
第一件事──自己设计、制作和出售时装(板书)
1.(出示自学提示2)学生自由读课文4-11自然段，思考作者遇到的第一次困难是什么?她怎样解决?学生读、交流，自由发言。相机引导学生理解重点词句。
2.学生发言，总结作者遇到的困难(一家大商场的经理当场就向我订购了40件，而维黛安太太却无法在两星期内编织出40件毛衣。)
3.交流：一下子就有了大商场经理的40件毛衣的订单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个──(好消息，天大的好消息，大喜过望。)可想而知，作者当时的心情是──(兴奋、激动)
A.出示句子：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
①理解“大喜过望”的意思，试着用意思相近的词来替换，如“欣喜若狂”“喜出望外”，并造句。
②指导学生读出“我”当时异常兴奋、喜悦的心情。
B.当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉她──(引读)“两个星期要四十件?这根本不可能!你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉她──(引读)“两个星期要四十件?这根本不可能!你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊!”
4.师：此时，你心里在想什么呢?(3-4人)
预设先让学生回答了之后，然后分类处理。(怎么会这样呢?你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个晴天霹雳啊!你心情怎么样?)
A.伤心、难过的──你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢?
那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。(难道就这样放弃?此时作者心里会怎么想?)
生：既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。
师：你为什么会这么想呢?父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢?
B.有了灵感的、受到父亲的话启发的──你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢?
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。
5.一个“猛然”一个“一定”，我感觉作者已经找到了“另一条路”了，是吗?
那“另一条路”指的又是什么呢?
6.作者走这条路成功了吗?从哪里看出来?
引读：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。(指导读出时装的多;读出作者的自豪;读出作者的喜悦)
7.看着生意越做越红火，“我”不由得想起了父亲的话，师引读重点句──。此时，我感慨万千，如果没有父亲的教导，“我”怎么会有今天哪!现在，假如你是作者，你会对父亲说什么?(同桌互相交流)
第二件事──举办不是成衣的时装展(板书)
1.作者的梦想终于实现了，这多亏了父亲的教导。接着，作者还介绍了她取得成功的哪件事呢?
2.生活不会永远一帆风顺，作者又遇到什么困难呢?(缝纫姑娘们在另一家时装店的挑拨下跑光了。)
3.是怎样克服的?结果──(生答：时装展如期举行……前来订货的人络绎不绝。)这时作者又一次想起父亲的话，师引读重点句──
四、回归文本，领悟写法
“举办不是成衣的时装展”这件事和父亲的教导有什么关系?
(开时装展之所以成功，也和父亲的教导密不可分，它和“自己设计、制作和出售时装”同时印证了父亲的教导是正确的。)
①这两件事都能印证父亲教导的正确，但在叙述上有什么不同?
(第一件事作者介绍得详细，第二件事作者写得简略。)
②这样处理有什么好处?(既能点明中心，又详略得当。)
五、总结课堂，延伸生活
1.师：就是这样善于另辟蹊径克服困难，作者终于实现了自己的梦想，成为一名时装设计师。因此，作者在文末发出感慨──
联系上下文，说说“通往广场的路不止一条!”的含义。(当一条路走不通时，千万不能灰心，要勇敢地去走另一条路，就一定能成功。)
2.师：通往广场的路不止一条。发现一条路走不通时，我们就要寻找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经历过这样的事?也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。(预设回答)
生1：画画时，我本来用的是蜡笔，后来红色的蜡笔用完了，我就改用水彩笔。
生2：叔叔本来开的是时装店，赚不了钱，后来他就去开了饮食店，生意十分兴隆。
师：老师也了解到一个事例想和你们分享。(爱迪生的事例)
3.老师还想送一首小诗给你们，请齐读。(课件出示)
4.学了这一课，相信同学们心中一定有许多话要对自己说，请拿起手中的笔写一写吧?(生练笔，师巡视学情。)
《通往广场的路不止一条》教学设计9
一、设计理念：
语文课程标准指出了第三学段（五六年级）阅读阶段目标：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”《通往广场的路不止一条》一文是一篇略读课文，也是一篇值得引导学生细读的美文。正如全国小语会会长崔峦先生所说：“新课改以来，我们鼓励老师创造性地运用教材。略读课文作精读课文教，可以；反过来，精读课文作略读课文教，也可以。”文本是学习的范本，是阅读与习作的媒介，鉴于本文适合于孩子们的学和悟，有利于孩子们的读与写，具有经典美文身价，因此，笔者将这一略读课文，作精读课型教学之“语料”来设计其教学流程。拟以“悟”串联全文的教学，引导学生从文本走进生活，在文本与生活对接处感悟，悟文本之意，悟生活之理，悟写作之法。
二、教学目标：
1、正确认读四个生字，能借助词典，结合文本语境理解文中“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等成语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3、联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，以作者为榜样，树立积极奋进的学习、生活态度，增强克服困难的信心和勇气。
三、教学重点难点：联系上下文，结合生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
四、教学准备：课前预习，多媒体课件。
五、教学流程预设：
（一）以“悟”激趣，学悟文题
1、激趣：孩子们，请看老师写一个字。“悟”。请你给这个字组个词。悟的范畴多广啊！同学们，从某种意义上说，读书就是悟道。生活是一本无字天书，咱们每个人都是这本书的作者。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟。
2、揭题：通往广场的路不止一条。读题。
（设计意图：学生的学习过程从某种意义上来说就是悟的过程，其读写能力也需在悟道的过程中提高。“悟”应成为学生阅读亲历的过程和习惯。设计以“悟”导引，揭示课题，旨在开宗明义，让孩子们明白，有所悟方能有所得。为学习本文作铺垫，也激发孩子们学习课文的兴趣，使之以饱满的精神状态进入学习。）
（二）检查预习，初悟文意
1、检查预习。课前已请同学们按照阅读提示要求，认真预习了课文。你读准这些字音了吗？
2、自读课文，初悟。
人们常说：“有所悟方能有所得。”请自读课文，看看课文主要讲什么，你能悟出些什么。
3、交流。
（设计意图：古人云“凡事预则立”，本文语言通俗易懂，预习时可以让学生思考初读课文的感受，收获初读初悟文本之乐。）
（三）挖掘文字，感悟文意
a、星罗棋布，如蛛网般交叉
1、西方有一句谚语“条条大道通罗马”。这句谚语中的“罗马”在哪里知道吗？
出示课件：瞧，这是意大利首都罗马地图。罗马广场是个美丽而古老的地方。这就是罗马的城市广场，这是通往罗马城市广场前面的一条大道，这是城市广场的侧面的风景，这是华灯初上的城市广场。
2、有一次，父亲带作者站在罗马城市广场中央的高塔上，往下看——看到了：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
3、理解“星罗棋布”、“如蛛网般交叉”。
4、小结：这样，展现在人们面前的就是一张网。网的中心是广场，四周都有通达广场的道路。（板书：网）当我写下这个汉字的时候，你们可能没有想到，我写出了世界上最短的诗。它的题目叫《生活》，内容就一个字——网。很显然，诗人雨果把生活比作——网。
5、如果网的中心是我们要达到的生活目标，那么通往这个目标的道路也有无数条。正因如此，父亲告诉作者—— “通往广场的路不止一条。生活也是如此。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 这段话的意思可以用哪处词来形容？（此路不通走彼路，殊途同归，另辟蹊径等）
（设计意图：道路之网与生活之网的连接，学生在认识上需要深化，在思维上需要跳跃。借助世界上最短的诗《生活》来搭桥，是为了帮助学生理解“通往广场的路不止一条”的多重含义，同时丰富学生的知识储备。）
6、课文写了“我”在生活中另辟蹊径的两件事（第一件是——制作40件毛衣，第二件是——举办大型时装展。）
7、请继续读课文，思考阅读提示的问题——“我遇到了哪些困难，是怎样克服的？”自学后与同桌议一议。
8、集体交流：作者牢记父亲的教导——通往广场的路不止一条。在遇到困难时，她想到：说话练习：假如： ，就 。
（设计意图：在理清文章脉络的基础上，提示问题“我遇到了哪些困难，是怎样克服的？”让学生自学课文，以“假如……就……”进行说话练习，在理解文章内容的同时，进一步体会作者践行父亲教导的过程，进行口语表达训练。）
b、大喜过望 垂头丧气
1、在制作毛衣这件事情中，作者的心情有什么变化？在接受订单时心情怎样？后来呢？再后来呢？
2、理解“大喜过望”，“垂头丧气”
3、小结：制作40件毛衣事件中，作者从“大喜过望”到“垂头丧气”再到“喜上眉梢”，这让我们想起了陆游《游山西村》中的诗句——（“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”）c、与众不同 络绎不绝
1、作者在办时装展时又是如何另辟蹊径？相机理解“与众不同、络绎不绝。”
2、小结：在实现当一名时装设计师的目标时，作者克服了重重困难，同时她也深深懂得一个道理：通往广场的路不止一条。当这条路走不通时，我们要善于——（另辟蹊径）！这正是父亲曾经教导她的。因此，作者在文末发出感慨——（父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！）
（设计意图：紧扣“另辟蹊径”展开教学，体会文章重点词语的意思与含义所指，由此，深入开掘文本的内在含义，让学生的研读在思想深处延展。）
（四）拓展阅读，连线生活
1、拓展阅读。
这样的道理，许多人都知道，并从中受益。请读读这份拓展阅读材料。谈谈从中悟到什么。
拓展阅读材料：
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。
恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，因为，他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢我，该感谢你们自己的努力。事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！”
2、连线生活
通往广场的路不止一条。发现一条道走不通时，我们就要寻找另一条通达罗马之路。在现实生活中，你有没有经历过这样的事？也可以谈谈自己听到的、了解到的事例。
3、小结：是啊，条条大道通罗马。只要有一颗坚定的心，只要有勇气与困难抗争，那么，你就有可能创造属于自己的精彩人生。老师把这段话送给你们。出示课件“现实生活中……成功属于你！”
（设计意图：叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。”学习了课文范例，凭着这个例子要让学生举一反三。提供拓展阅读，设计连线生活，让课堂成为学生、文本、生活联系的节点，有利于学生在学习中、在真实的生活中去印证自己的所学所悟。）
（五）回归文本，领悟写法
1、观察生活，感悟生活
回读全文，作者的父亲从通往广场的路说到生活之路，这给了我们什么启示？
2、学会选材，详略得当
作者伊尔莎出生于罗马，后来定居美国。正如课文所写，她年纪轻轻就实现了自己的梦想，成为20世纪有名的时装设计师。但世事难料，第二次世界大战使她的事业受损，被迫宣告破产。但是，她通过不懈努力，后来又成为著名的作家、优秀的演说家。作者的一生正是“通往广场的路不止一条”的有力印证！我们可以猜想到，她一生经历的事情很多。而她为什么只选择“制作40件时装”和“举办大型时装展”这两件事情来说明“通往广场的路不止一条”呢？这两件事的叙写用了同样的篇幅吗？本文在写作层面上又给你什么启示？
（设计意图： “读”指向的目标是“写”，而“写”成就了更高层次的“读”。引导学生回读文本，使之在阅读和习作层面有所悟。明白“悟”的场所之广，悟选材之要义，悟详略得当之益。如此，打破课堂的封闭性，能让学生的学习成为真正意义上的心灵的舞蹈。）
（六）总结课堂，升华延伸
1、总结课堂：同学们，这节课，我们由《通往广场的路不止一条》悟出“通往生活目标的路不止一条”。学习作者之所悟，我们自己也悟得其所！
2、古往今来，许多作家名人写下自己对生活的感悟箴言。请读读——（出示“世事洞明皆学问，人情练达即文章” ——曹雪芹； “与有肝胆人共事，从无字句处读书。” ——*）其实，在生活这本厚厚的书中，“悟”的场景无处不在。让我们用一双善于发现的眼睛去观察，用一颗善感的心去感悟吧！相信你会成为生活这本书最优秀的作者！
（设计意图：若把课堂看作一条奔流不息的河，孩子们就是那一股股清泉，洁白无瑕、富有生命力。有力的总结，富有升华意义的延伸，能让学生“悟”得的生活之道顺利流淌心间，让“悟”走向深沉。）
六、板书设计：
14、通往广场的路不止一条
↓悟
通往生活目标的路不止一条
《通往广场的路不止一条》教学设计10
教学目标：
1、学会本课的4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累文中的好词好句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵父亲教导“我”的话。
3、能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。
教学重、难点：
能联系生活实际理解“通往广场的路不止一条”。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、紧扣生活，激趣导入
师：上课之前，教师想问你们一个问题，从你们家到我们学校，可以怎样走？
生：说路线
（意图：从学生的回答中，根据具体情况引出通往学校的路不止一条，从而引出要学习的课文《通往广场的路不止一条》。）
二、课题解读，消灭生字
1、课题解读
让学生说说课题中“不止”的含义，再整体说“通往广场的路不止一条”的含义。
2、消灭生字
师：把课文中带拼音的生字划出来，并一起来把生字消灭掉。
生：（齐读环节）
师：一起读，读得很好了，个别读呢？
生：（抽查学生读）
师：会读了，那你们准备怎样又快又好地记住这些字呢？
生：生发表看法，师适时点拨。
师：（在上面的教学环节之后，及时反馈学习结果，全班听写或个别抽查听写。同时，特别强调本课的一个多音字“挑”。）
三、课文讲解
1、整体理解
师：让学生概括本课的主要内容。（目的：指出文章中的一个场景，两个事件，一个启示。）
在学生概括文中的两件事时，通过如下方法引导
（1）文中的“我”遇到了什么困难？
（2）“我”又是如何解决这些困难的？
困难
（1）交货时间与纺织速度相差20倍。
（2）时装展因缝纫姑娘的离去被迫推迟。
解决方法
（1）寻找到了二十位会编织那种毛衣的心灵手巧的妇女。
解决方法
（2）举办不是成衣的时装展。
2、疑难句解释
（1）让学生通过阅读，划出文中喜欢的优美语句，或者印象深刻的语句。
（2）教师讲解文中的疑难句。
1）有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。（父亲为什么要将我带到教堂的塔顶呢？）
2）我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（“大喜过望”指的是所得超过原来的期望，因而特别高兴。开辟从毛衣入手，设计时装的新路，并一举获得成功，幸福来得那么快，难怪“我”大喜过望。）
3）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
（当成功向我招手时，维黛安太太告诉“我”两周内交货，那根本不可能。独具匠心开辟的幸福之路，突然被堵住。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）
4）一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（从“河流”一词我们可以知道，流出的除了毛衣时装外，还有成功的喜悦和继续寻求发展的信心）
四、拓展延伸
在整体理解了课文内容，并欣赏了其中的好句后，进入拓展环节。
师：通过对文章的学习，我们知道，解决一件事情，往往方法不只一种，那现在谁能联系生活实际，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的具体含义呢？
（鼓励学生举生活上自己曾经历过的事情）
（目的：加深学生的理解，真正让学生明白生活上“通往广场的路不止一条”的真正含义）
五、回顾总结，勉励学生
结束语：根据你们的生活实例以及课文的例子，我们知道，生活中的很多事情的解决方法都不是唯一的，也就是“通往广场的路不止一条”。愿你们在以后的生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记“条条大路通罗马。”下课！
另一条路的初中作文3篇（扩展5）
——《通往广场的路不止一条》读后感10篇
《通往广场的路不止一条》读后感1
今天，我读美国作家伊尔莎。斯奇培尔莉的一篇文章——《通往广场的路不止一条》。
这个故事讲的是作者从父亲的教导中得到启示的"一件事。一天，父亲把作者带上教堂的塔顶，让作者看下面数不清的道路，最后对作者说：“通往广场的路不止一条。”
作者长大后，是一个服装设计师。在工作中，她也有了“产量太少，”“员工*”等等麻烦的问题，但她时刻记住了父亲说的话，沉着应对困难，采用不同的角度去思考，使她把公司做得越来越好。
其实，我们的日常生活中，也有许多像这样的事例。当我们用一种方法行不通，就可以再用另一种方法试试看。这让我想起了一件事，那天，我正坐在书桌前，仔细地做家庭作业，那时时针已指向九点了，可我还在为那道百思不解的数学题而头痛。我试用了加法和减法，还是行不通。这可怎么办呢？唉，明天数学课上，老师肯定会批评我不动脑筋的，可能还要在同学面前出丑的。正当我烦躁时，妈妈走了过来，和蔼地对我说：“你再好好想一想，还有什么方法，你没有想到？”我重新思考，想了原先没想的方法。这时，我好像发现新大陆，激动地对妈妈说：“我会做了，应该用乘法解决。”妈妈笑着对我说：“对了，你很聪明。”我高高兴兴地把正确的答案写了上去。
读了这篇课文后，我明白了一个道理：成功是一种尺度，只要带着希望出发，成功就离你越来越近，顽强意志可以让你克服困难，当经历了苦难后，再一次冲破艰难险阻，通往广场的路就会又多了一条。
《通往广场的路不止一条》读后感2
读了《通往广场的路不止一条》这篇课文，让我受到终身的启发，条条道路通罗马。
一天，父亲带作者爬上教堂的屋顶，说了一句话：“通往广场的路不止一条”，之后，作者在生活中冲破一次次困难，作者从中深刻地体会到了父亲的话是对的。
读完这篇课文后，让我懂得：在成长的道路中，可能会有各种各样的困难，有的困难会让人措手不及，也会让人意想不到，但是我们可以从另一个方面去思考并解决困难，此路不通，可以从另一个方面去解决。生活也是这样。
读完这篇课文使我想起了自己。在一次考试中，我遇到了一道很难的题目，我使劲想了又想，几乎花费了脑细胞，但还是想不到，作文400字《条条道路通罗马作文400字》。我几乎想放弃这道题了，可是，这道题占了很大的分数，如果，我放弃了，就会考到很低的`分数，这时候，我想到《通往广场的路不止一条》这篇文章：如果一个角度不能解决问题的话，可以从另一个方面去解决问题。于是，我想了想，居然想了出来。此刻我兴高采烈，急忙把这题的答案写了下去。第二天，发试卷。发到我那张的时候，我急忙把那题看了看，居然对了。我的感觉是：只要一个人面对困难的时候，可以从另一个方面去思考。
通往广场的路不止一条！
《通往广场的路不止一条》读后感3
今天，我学习了通往广场的路不止一条。我从这篇文章上得到了启示——通往广场的路不止一条。在以后的一些时间里，这个一生受用不尽的`启示让我多次受益匪浅。
世界上有着许许多多那密密麻麻、星罗棋布的村庄，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条都通能往你所要去的地方。做事也是如此，解决问题办法很多，就像那些街道，数也数不清，只要你不懈努力，找准方向，终能到达目的地。
生活中，我们是不是也应该像作者一样呢，我们应该学会自己的事情自己做，要学会自己动脑子解决问题。有一次，我在写数学题，写到培优题的时候我不会写了，一想一定会吵我的，急的都快哭了，进来了，看了看这道题，说：“加减乘除都不行，可以用假设啊！”“对啊，我怎么没想到。”我一下子就把题做出来了，第二天还叫我上讲台给大家讲呢！
这件事叫我明白了：通往广场的路不止一条。
《通往广场的路不止一条》读后感4
读了《通往广场的路不止一条》我有很多感受，说也说不完。
这篇文章讲了有个想做服装设计师的女孩伊尔莎，在街上看到了一件编制的"针线十分独特的毛衣，通过这件衣服，她在巴黎的服装业开辟了一片属于自己的天地，后来又准备做一次服装展，但离服装展只剩下13天的时间的时候，竞争对手把她的人工都挖走了，但她还是没有放弃，她办了一个半成品的展览会惊动了巴黎。
文中的伊尔莎用了一个好办法。使自己看到了一个“雨过天晴”的景色。其实，当我们生活中遇到困境的时候，只要我们心存理想，相信自己可以永远不灰心，丧气就一定也会和伊尔莎一样，看到一个“雨过天晴”的景色。
当上帝为你关上了一扇门，总会为你打开一扇窗。有一位大哥哥毕业后在教师招聘中失利，他并没有放弃，而是凭借自己的写作特长开了一家“童声作文”实验基地学校。
其实，人生并没有什么绝对的事情，每件事都是危险与机遇共存的，只要有信心，就可以成功，这就是所谓的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”嘛。
《通往广场的路不止一条》读后感5
“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。”这是课文《通往广场的路不止一条》中令我感触最深的一句话。
这篇文章主要说的是：作者小的时候，父亲带她登上高高的塔顶。望着脚底下一条川流不息的马路，父亲教导作者：做事情如果你觉得这个办法行不通的话，就换一种法子试一试。后来，作者在事业方面遇到了两个难题，最终又找到了一条出路。
积极乐观的精神可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往成功的路就会又多了一条。
这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家，一个想当音乐家。可是想当音乐家的孩子耳朵聋了;想当画家的那个孩子眼睛瞎了。他们十分伤心，埋怨命运对他们的不公。恰巧有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下自己的理想。他们眼前一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们都觉得这样反而更好，因为这样可以把心思都集中到一点上。后来，耳聋的孩子成了名扬四海的画家;眼瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。
在学习中，在生活中，在工作中，只要你多多试验，多动脑筋，就没有解不开的难题。俗话说“条条大路通罗马”，这揭示一个简单的道理：通往成功的路不止一条!
《通往广场的路不止一条》读后感6
通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。这是课文《通往广场的路不止一条》中令我感触最深的一句话。
这篇文章主要说的是：作者小的时候，父亲带她登上高高的塔顶。望着脚底下一条川流不息的马路，父亲教导作者：做事情如果你觉得这个办法行不通的话，就换一种法子试一试。后来，作者在事业方面遇到了两个难题，最终又找到了一条出路。
积极乐观的精神可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往成功的路就会又多了一条。
这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家，一个想当音乐家。可是想当音乐家的孩子耳朵聋了；想当画家的那个孩子眼睛瞎了。他们十分伤心，埋怨命运对他们的不公。恰巧有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下自己的理想。他们眼前一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们都觉得这样反而更好，因为这样可以把心思都集中到一点上。,后来，耳聋的孩子成了名扬四海的画家；眼瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。
在学习中，在生活中，在工作中，只要你多多试验，多动脑筋，就没有解不开的难题。俗话说条条大路通罗马，这揭示一个简单的道理：通往成功的路不止一条！
《通往广场的路不止一条》读后感7
今天，我学习了通往广场的路不止一条。我从这篇文章上得到了启示——通往广场的路不止一条。在以后的一些时间里，这个一生受用不尽的启示让我多次受益匪浅。
世界上有着许许多多那密密麻麻、星罗棋布的村庄，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条都通能往你所要去的地方。做事也是如此，解决问题办法很多，就像那些街道，数也数不清，只要你不懈努力，找准方向，终能到达目的地。
生活中，我们是不是也应该像作者一样呢，我们应该学会自己的事情自己做，要学会自己动脑子解决问题。有一次，我在写数学题，写到培优题的时候我不会写了，一想一定会吵我的，急的都快哭了，进来了，看了看这道题，说：“加减乘除都不行，可以用假设啊！”“对啊，我怎么没想到。”我一下子就把题做出来了，第二天还叫我上讲台给大家讲呢！
这件事叫我明白了：通往广场的路不止一条。
《通往广场的路不止一条》读后感8
往广场的路不止一条读后感
人们常说：“条条道路通罗马。”是啊，生活也是这样，假如你发现走这条路达不到目的地，便可以走其它的路。这些也是我从“通往广场的路不止一条”中所领悟的。
课文中讲了：有一次，父亲带着作者一起登上了塔顶，脚下有许许多多条路通往罗马广场。于是，使作者明白通往罗马广场的路不止一条。又有一天，她与到了一个朋友，她的毛衣十分漂亮。她的梦想是时装设计师，便由此她决定开始实现自己的梦想。就在她实现梦想的经历中也有许许多多的曲折，可她想起了父亲曾经说过的话，又克服了困难。
由此，我情不自禁脸红了，想想*时遇到困难便退缩的我，想想遇到困难，不会想其余出入的我，十分惭愧。于是，我便想：我以后遇到困难时，如果，用这种方法不对的话，应该想想别的办法。不然，我永远做不出来。所以我做事必须一丝不苟，寻究追底。
所以啊，同学们通往广场的路不止一条。生活也是这样，假如你发现走这条路达不到目的地的话，就可以换一条路试试！
有信心，就会成功
《通往广场的路不止一条》读后感9
学完了《通往广场的路不止一条》我就浮想联翩。
课文主要讲的是：作者小时候爸爸带她登上高高的塔顶。望着那条川流不息的马路，父亲叫到女儿;通往广的路不止一条如果做事情感到这个办法行不通的话，就换另一种方法试一试。后来作者在事业方面遇到了两个难题，通过多种渠道，最终找到了出路。
上完这堂课后，我不由想起自己。我在做一道数学题时，用一种解法解不出，就回家问家长。唉！我怎么就想不到，一种解法解不出，就用另外一种试一试？生活也是这样,多少发明家也是经过多少次试验才成功的。我还想到了一个类似的故事。有两个小孩，一个喜欢弹琴，相当音乐家。一个喜欢绘画，想当美术家。但不幸的是，爱好绘画的眼睛瞎了，喜欢弹琴的耳朵聋了。但经过一位老人的指点，爱好绘画的改为弹琴，喜欢弹琴的改为绘画。最后两个人都获得成功。
“通往广场的路不止一条”生活也是这样，假如你发现这条路不能到达目的地的话，还可以思考选择另一条路走。人生的路不可能一帆风顺，面对困难，或是退出，还是想向目的地前进。我们都应该明智的另谋出路，说不定山重水复疑无路，柳暗花明又一村，出现在眼前的是一片新天地。成功往往属于那些永不放弃，坚持不懈的人。
《通往广场的路不止一条》读后感10
今天，我读了一篇课文《通往广场上的路不止一条》让我知道了：遇到困难时要战胜困难，另辟蹊经。
这篇课文讲述了，主人公的爸爸曾告诉过她：“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”她一直都把爸爸的这句话记在心间。因为主人公的`梦想是当一名服装设计师，所以开了一服装店，之后她决定开一次服装展，但在离开展还有十三天的时候，缝纫姑娘在另一家店的挑拨下全跑光了。这时主人公想起爸爸对自己说的话时，她想到了展出未缝成的衣服，最后前来订货的人络绎不绝。
生活也是如此，有些人在事业上遇到一些困难，就想放弃自己的生命，这是多么的可悲呀！有一次我做数学题时，一道思考题难住了我，我本想放弃，但我想到《通往广场上的路不止一条》时，我脑筋一闪知道了这道题不能围绕一个思路来想，还会有别的什么办法的。不一会，我就把这道题做出来。
我懂得了，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，只要带着希望出发，或另辟蹊经就能走向成功。
另一条路的初中作文3篇（扩展6）
——读《通往广场的路不止一条》有感10篇
读《通往广场的路不止一条》有感1
读了《通往广场上的路不止一条》这篇课文，我懂得了一个道理
这篇课文主要讲得是一名设计师通过父亲的启示从而克服了完成理想路上的重重困难，最后完成了自己的理想
有一次，在考试时，我遇到一道题目，突然忘了怎么做了，我想起了英语老师对我们说过的一句话“不会的题目先跳过，不要吊死在一棵树上，先做会的"题目”。于是我就先做下面一道题，所有题目做完了，就差那一个不会的题了，我想了好久，突然脑子灵光一闪，那道题就被我解答了。最后，我考了97分，在班级里排名第一。
在生活中，我们也要记住父亲说的那句话“通往广场的路不止一条.生活也是这样，假如你发现这条路不能达到目的地的话，就可以走另一条试试!”如果在生活中遇到了困难，不可以轻易放弃，而要去思考其它的方法来解决问题，克服困难。
读完《通往广场上的路不止一条》这篇课文后，我明白了完*生理想的路上会遇到数不清的困难和问题，我们只要多动脑筋换一种角度去思考，就一定可以解决问题，克服困难了。
读《通往广场的路不止一条》有感2
自从读了这篇课文，让我深有启发。
本文主要讲了父亲让”我“知道通往广场的路不止一条的启示。而“我”的梦想是做一名时装设计师。在一次偶遇的时候遇到朋友穿的毛衣很好看，于是有了大胆的想法：为什么不从毛衣入手，自己设计,制作和出售时装呢？后来”我“画了一张蝴蝶花纹的毛衣图纸设计图，请维黛安太太织了一件。穿着这件毛衣参加时装商人的午宴，兴奋的是商场的经理一下子定了40件，约定二星期交货，就在"我”高兴之时，难题来了，维黛安太太告诉”我“:"织一件毛衣就要一个星期，而且要40件，根本不可能完成"。那朵幸福的云突然消失了，心情很不好，在回来的路上想到了一个方法，何不通过妇女会织帮忙呢!于是找了二十位心灵手巧的"妇女，二个星期完成了40件毛衣。从此，一条时装的河流，源源不断地从“我”的时装店里流出来。有的时候现实并不是你所想的，也不会按照你的思路来做，在准备一次时装展时，缝纫的姑娘都走了，剩下还没成型的衣服，就在“我"一筹莫展的时候，突然想到了何不就搞一次不是成衣的时装展呢！时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展会-虽然衣服还没成型，但是给人一种遐想，揭发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
这篇故事告诉我：通往广场的路不止一条，而学习也一样，学习的方法很多，要找到适合自己的学习方法，那这样才能有效的学习，把学习学好。其实在生活中，每个人都有梦想和追求，要实现自己的梦想，一定要付出很多努力，而在努力的路上，必定有很多出乎意料的事情发生，而这些努力不一定让你马上成功，但只要坚持自己的梦想，就一定离成功不远。所以不管遇到什么事情，只要开动脑筋，就会想到解决方法，如文中所讲：假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
读《通往广场的路不止一条》有感3
读了《通往广场的路不止一条》后，我深受启发。
这篇课文讲述的是作者伊尔莎·斯奇塔尔小时候，她的父亲带她爬上教堂高高的塔顶。他们向下观望时，看到蜘蛛网般交叉的街道，条条都可以通往罗马广场。父亲告诉她；“通往广场的路不止一条”。生活也是这样。假如你发现走这条路不能你达到你的目的地的话，就可以走另一条路试试！”
此后，作者一直把父亲的教导牢牢记在心中。
作者长大后，两次身陷困境，面临挑战时，是父亲的教诲使作者得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。从而走出困境，获得成功的事实。
这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家；另一个想当音乐家。可想当画家的孩子眼睛瞎了；想当音乐家的孩子耳朵聋了。当他们在埋怨命运的不公时。恰好有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下理想。他们眼睛一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们反倒觉得这样更好，因为可以把心思集中在一点上。后来，耳朵聋的孩子成了名扬四海的画家；眼睛瞎的"孩子成了饮誉天下的音乐家。
这篇课文使我懂得了：当一条路走不通时，千万不能灰心。首先要有决定去走另一条路的信心和勇气。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一条彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。也许另一条路不那么直接，但几经周折，还是能达到你的目的地；而且比原先更快的到达目的地的捷径。
读《通往广场的路不止一条》有感4
最近，我读了五年级上册的书，让我深有感触。其中，让我印象最深刻的是其中的《通往广场的路不止一条》。故事的大意是这样的：
有一次，一位父亲带着他的女儿爬上了教堂高高的塔顶。脚底下，如蜘蛛网般交叉的街道，一条条都通往了城市广场。于是，父亲对孩子说：“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子。通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”孩子记住了父亲说的话。之后，他不管遇到什么困难，都会想起父亲的话。用另一种角度，用另一种方式去对待这件事情，结果最后她成功了，实现了自己的理想，成为了一名优秀的服装设计师。
其实，在我们的学习生活中，也会有类似的事情发生。比如，遇到了一道自己不会的题目，用*常自己的思考方法行不通。那么这时，我们不妨用文中的方法，说不定会有意想不到的惊喜。就像本文的作者一样，会有更大的突破。只要带着希望出发，成功就离你越来越近，顽强意志可以让你克服困难，再一次冲破艰难险阻，通往广场的路就又多了一条。
记住，通往广场的路不止一条。
读《通往广场的路不止一条》有感5
“通往广场的路不止一条”，这是父亲说的一句话，它揽括了课文的精髓，告诉了我们一个“敢于创新、另辟蹊径”这个意义深刻的哲理，也激励了我也要做这么一个人。
课文主要讲述了美国作家伊尔莎·斯奇培尔莉的创业生活的艰辛和解决方法。从两个事例中我清楚地感觉到，作者一直燃烧着的开拓精神，勇于地面对扑面而来的“绊脚石”，坚强地面对，让一切困难都消灭掉，给自己开辟了一道属于自己的河流。看来，父亲的话印证了，这教会了作者，同时也教会了我，也要做一个开辟蹊径、多思维想法，还有对待任何事物的乐观、自信的人。
唐代诗人陆游说过一句话：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”如果自己都对自己失去了信心，那更是死路一条了。问题迎面而来，首先就要学会冷静思考，给它来个“全垒打”，给他狠狠地一击，问题自然迎刃而解了。
生活中也要这样，当读了《通往广场的路不止一条》后，我猛然开窍，为什么自己只缩在一边，不愿站起来呢？为什么不开朗、不乐观、不自信地面对呢？为什么只是胆怯呢？人生肯定会遇到一些让人措手不及的事，但只有想办法才能解决。
“通往广场的路不止一条”，我再次明白了这句话的真谛，一个人生的快乐、成功的诀窍。
“通往广场的路不止一条”——这是人生的真谛。
读《通往广场的路不止一条》有感6
读了这篇课文我从中受益匪浅。
本文主要讲了作者两次深陷困境，面临挑战时，是父亲的教诲使作者也有了走“另一条路试试”的勇气和信心，从而从困境中走出，获得了很大成功。
从“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”我从中明白了：当一条路走不同时，千万别灰心丧气，要有走另一条路的勇气和信心，但是有可能走不通，但是几经周折，会找到一条比以前更快的路到达目的地或走向成功。
记得有一次，一道数学题把我难住了，我总是算不出来，我紧皱眉头想：算了吧，不会做就是不会做，我可不想乱编呀！我把练习本放在一边，就写其他作业，爸爸来到我卧室，看到这道题，立即怒目圆睁，严肃地说：“这道题怎么不写，你让谁来写，赶紧给我写了。”我立即被爸爸的气势吓怕了，我只好继续冥思苦想，我用了一种办法，不知道出错了，就硬着头皮往下做，爸爸再次进来一看，对我的作业简直火冒三丈，生气地说：“这简直就是大错特错，把思路换下不行吗？你这是一步错，步步错。难道你还没发觉吗？”我迅速换了一种方法，不敢慢半拍，试了一会儿，果然成功了。我把它拿给爸爸看，爸爸立即和蔼可亲还夸我挺聪明的，就是有时不爱动脑筋。
从中，我明白人就是此路不通走其他路，不向困难屈服，不要把自己堵死在一条路上，我们不仅要换种思路或方法，还要大胆地去试，这样，我们才能取得成功。
读《通往广场的路不止一条》有感7
读完《通往广场的路不止一条》这篇课文，有的第一个感觉就是领悟，感受到生活就像作者父亲所说的一样，父亲说的不只是告诉她通往广场的路不止一条，而是让她领悟的生活的道理。
生活就如一扇扇锁着的门，而你，你有每一个门的每一把钥匙，你可以选择先走那一扇门，而假如这条门不通的话，你可以换一扇门，不是死走这一条路。
这篇课文是先用父亲最先在作者小时候所说的话来做铺垫，然后再用作者的梦想，和梦想之路上的坎坷遇困难来进入正题，然后是运用父亲所说的话来改变方式，再后来就是因为人选不够而遇到烦恼，再用父亲的话来改变方式，最后就是对父亲说的话做出领悟。
我读完以后，最终最深刻的感觉，是感觉到了生活或的路有许多，不是每一条路都对，每一扇门都好，每一种选择都带你进入胜利与成功的殿堂。
每一个人做出后的结果都是不一样的，有些人选择去了独木桥，有些人选择到了大马路，不管是怎样，生活的路有那么多任你去随意去选择。
但是当你再走你的路的时候，突然发现，这扇门是死路，这条路通往悬崖，这个独木桥不是通往你的方向你的梦想的，这时候，请你不要犹豫，的死死地扣在了这个地方，换一种方式，这个问题就可以解决了。
这篇文章告诉我们的就是这个道理，不要执迷不悟的走一条错误的路而去放弃你的梦想，因为，这样的话，你总有一天会后悔的。
读《通往广场的路不止一条》有感8
我读过许许多多有趣的故事，也听过许许多多精彩的片段。可是，在这么多的小片段中，《通往广场的路不止一条》这一则故事是最令我记忆犹新的，也是我感悟最深的一则故事。
《通往广场的路不止一条》这一则故事，主要讲了我小时候，父亲告诉了我“通往广场的路不止一条”这一个道理，长大后，“我”一直把父亲对“我”的教导铭记在心，遇到困难总是想方设法去克服……
看完了这篇文章，我不禁联想到自己，上次做奥数时，我先用数学方法做可怎么也做不出，后来我用方程做，一做就做出了，想到这儿，我不禁大有感慨：一个人在失败面前，他选择的不是向失败与挫折低头，而是从另一个角度进行实验，想想我自己，我不是太渺小了吗?从而，我悟出了一个道理：一个人在失败面前，应永不言败，应该鼓足勇气，开动脑筋，从失败中寻找原因，从另一个角度去思考，成功就会在你眼前，就会出现“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的新局面。
读《通往广场的路不止一条》有感9
读了《通往广场的路不止一条》这篇课文，我受益匪浅。
文章主要讲了：作者在人生道路上两次身陷困境、面临挑战时，想起了父亲曾对自己说的话：“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”父亲的教诲是作者得到了“走另一条试试”的灵感和勇气，从而走出了困境，获得成功。
是啊，通往成功的路也不止一条。世界上的路有千万条，在我们遇到困难时，这一种方法行不通，就可以用另一种办法解决。
一次，我正埋头做数学题。忽然，一只“拦路虎”挡住了我的去路。我思来想去，也没有想出解决方法，固执的我还一直徘徊在其中。这时，我突然想起刚学的课文《通往广场的路不止一条》，心想：对呀，我为什么不可以换个思路想一想呢?说干就干，我换了个思路。真是“柳暗花明又一村”啊，我立即茅塞顿开，答案微笑着朝我走来。
谢谢你，《通往广场的路不止一条》！因为有你，生活处处是大路。
读《通往广场的路不止一条》有感10
读了《通往广场的路不止一条》后，我深受启发。
这篇课文讲述的是作者伊尔莎·斯奇塔尔小时候，她的父亲带她爬上教堂高高的塔顶。他们向下观望时，看到蜘蛛网般交叉的街道，条条都可以通往罗马广场。父亲告诉她；“通往广场的路不止一条”。生活也是这样。假如你发现走这条路不能你达到你的目的地的话，就可以走另一条路试试！”
此后，作者一直把父亲的教导牢牢记在心中。
作者长大后，两次身陷困境，面临挑战时，是父亲的`教诲使作者得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。从而走出困境，获得成功的事实。
这篇课文使我想起了一个故事：有两个孩子，一个想当画家；另一个想当音乐家。可想当画家的孩子眼睛瞎了；想当音乐家的孩子耳朵聋了。当他们在埋怨命运的不公时。恰好有位老人听见了他们的抱怨，叫他们换一下理想。他们眼睛一亮，开始了新的追求。渐渐地，他们反倒觉得这样更好，因为可以把心思集中在一点上。后来，耳朵聋的孩子成了名扬四海的画家；眼睛瞎的孩子成了饮誉天下的音乐家。
这篇课文使我懂得了：当一条路走不通时，千万不能灰心。首先要有决定去走另一条路的信心和勇气。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一条彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。也许另一条路不那么直接，但几经周折，还是能达到你的目的地；而且比原先更快的到达目的地的捷径。
另一条路的初中作文3篇（扩展7）
——通往成功的路不止一条作文10篇
通往成功的路不止一条作文1
办法是成功的途径，如果一个办法行不通，那你就可以用另一种方法试试。
——题记
古代司马光砸缸的故事，大家都听说过吧，他不能让人离开水，但他却能让水离开人，这就是换位思考，我们在生活中也经常这样，下面，我就来说说自己的经历吧！
有一次，妈妈叫我到湘汇超市去买一瓶醋和一些糖，我只带了十元钱，我拿好东西，到付款台那儿付款，阿姨说：“15元。”我愣住了，心里焦急地想着，脑子里仿佛塞了一团乱麻，不停地喃喃自语着：“该怎么办呀！”突然，我灵机一动，把糖果全部退回去了，然后再给阿姨，阿姨说：“7元。”我把10元交了出去，阿姨找了我3元，于是，妈妈问：“孩子，糖呢？”我把这件事的.来龙去脉说给她听，妈妈说：“我的儿子真聪明，会换位思考。”
那是一次决定我暑假命运的考试——期末考试。我开始答题，没想到试题那么简单。我越做越顺，但有一题像拦路虎似的挡住了我的成功之路，那是一道连线题，我第一个不知道，但后面三个我了如指掌，于是我用排除法干掉了这个拦路虎，向成功走去。
这个道理让我一生受用不尽——通往成功的路不止一条。
通往成功的路不止一条作文2
你想成为No.1吗?你知道怎样才能成为No.1吗?你知道你为什么总是不如别人呢?这些问题是否总是缠绕于你的"心中呢?如果你听了桂超凡爸爸的讲座“成功的法则”，这些问题在你的心中也就迎刃而解、势如破竹了!
不错，我们一出生就是成功的，但是我们在学习上成功了吗?如今，我们都处在花季年龄，正是读书的好时光，可是我们却“好读书，不好读书”，等我们老了，就“好读书，不好读书”了!
下面我们就来谈一谈成功的八要素!(1)、检讨，(2)、兴趣，(3)、目标，(4)、踏实，(5)、勤奋，(6)、坚持，(7)、心态，(8)、行动。坚持，坚持，再坚持!每天坚持把分数提高0.5分，1分，1.5分，哪怕是一点点儿!只要我们坚持下来了，我们就是No.1!
老师经常对我们说：“只要有付出，就会有收获!”桂超凡的爸爸就证明了这一点。他每天都看数至少4个小时，到目前为止，他看的书摞在一起，比我们的个头还要高呢!这一个实例，足以证明“只要有付出，就会有收获!“
“行动”，如果你不具备这一点，你就永远都不会成功。我们不能做“语言的巨人，行动的矮子”，而应该做到“说了算，定了干"!
“通往成功的路不止一条”，的确啊，成功的法则有八条，如果你做到了其中的一条，你就有可能成功，成为No.1!
通往成功的路不止一条作文3
有一次母亲带着我来到房顶，房顶下面是城市广场，母亲和蔼的对我说：“儿子，你看通往城市广场的路不止一条，有很多条路可走，一条封住了还能走第二条，生活也是如此，如果这一条路不能到达目的地的话，那就换另一条路试试。”我一直把母亲的教导记在心头。
一天夜晚，我正在家中做作业，忽然，一道奥数题目就像一只拦路虎一样把我拦住了。我左思右想，还是想不出答案，对了，我*时有难题都是找《教材全解》的。这次它也一定能帮我解决难题的，我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的白云，可当我翻开全解时，那朵幸福的云消失了，因为全解上根本没有我要找的题目。可我又想到一个人，那就是我的爸爸，他最近正在学习奥数，他一定能教会我的，我又去找爸爸，爸爸看着这道题，对我说：“儿子啊，这道题我好像在一本奥数书上看过，可是，是哪本书呢？”爸爸说完，便钻进书柜，拿出一大叠奥数书籍，这本看盾，那本找找，可还是找不到那道题目。我想：要是按照这个速度，要找到什么时候啊！我还是自己想办法吧。突然，我灵机一动，想到了电脑，我便马上跑到电脑桌前，打出搜索的关键词，果然找到了答案。
“通往广场的路不止一条！”这句话一直鼓励我走向成功，母亲的教导真的使我一生受用不尽。
通往成功的路不止一条作文4
没有尝试，就没有成功；唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。——纳尔逊——题记
题记起到了总领全文的作用？
“成功”这个词大家并不陌生，那是一种快感，自豪感，成就感！
不过在每次成功之前，“失败”是必不可少的，“失败乃成功之母”。
想那爱迪生，通过几千次失败，才发明了电灯泡，为世界带来光明，成为世界历史的一个重要一个人物；而霍金为物理学界做出巨大贡献，研究“黑洞”，“粒子”，在历史也是赫赫有名的人物，在物理界也是有巨大有巨大影响力的。
那么这些伟人是如何成功发明创造的呢？
过渡顺畅自然？
我先要说的是；通往成功的路不止一条，为什么这么说呢？
假设爱迪生失败九千九百九十九次，最后一次成功，那么在这九千九百九十九次失败里，爱迪生要克服的是什么？自己的失落感。
如果爱迪生在这九千九百九十九次，都按照一种方法研究，那么大家觉得爱迪生会成功发明电灯泡吗？
我的回答是一定不可能。
因为如果只用一种思维解题，达不到很好的效果，应达多元化，从各个方面解题，不只沉着一种解题方式，有时候，反思维也是方法，人的脑子千变万化，思维，逻辑是可以不断变化的。
道理深刻？
希望每个人都知道，通往成功的路不止一条，不要走一条路，有时候，走一条弯路，也是好的！
通往成功的路不止一条作文5
不知你知不知道，失败往往是通往成功的路。不知你有没有听过，想要取得成功，必须要上一所大学，这所大学是每个人不想上而又必须上的大学。这所大学就是——挫折大学。
挫折大学分别有两个学府，第一个是打击学府，第二个是失败学府。这所大学的墙壁是青色，在这所大学里的人们几乎是整天碰壁，碰的是鼻青脸肿。他们每天都会受到不一样的打击。虽然这所大学如此之糟，可是出了这所大学，它的前面就是成功学府。
著名的物理学家居里夫人在提取镭的时候，经过几年的努力，上百次甚至上千次试验，也就是经过了无数次失败，最后成功的提取了镭和钋两种放射性元素，将它们公布于众，有效的推动了放射化学发展，曾两度获得诺贝尔化学奖。伟大的发明家爱迪生少年时由于耳聋的原因，8岁上学，仅仅上了三个月的学就被老师斥为“低能儿”而撵出校门(因“愚钝糊涂”被勒令退学了)。他曾经因为家庭困窘卖过报，挫折并没有使爱迪生灰心，他经过了刻苦的学习和钻研，至今为止还没有人能打破他持有1099个发明专利权的记录，人们称他为发明之王。1879年10月21日他把一个经过碳处理的棉线固定在玻璃泡内，抽出了空气、封上口、通上电流，它发光了，一种新的照明物出现了。
其实失败是成功中必不可少的学科，当上帝为你关上一扇门时，他也会为你打开另一扇门。在人生的旅途中，也许你会遭受到许多失败和挫折，但你不要轻言放弃，它往往会是通往成功的一扇门。
通往成功的路不止一条作文6
爸爸对我说过：“通往成功的路不止一条，路要靠自己来探索的。孩子，要记住啊!”妈妈也常这么说。今天，石头老师的一堂课让我更充分地明白了这句话的含义。
一上课，石头老师拿出一个红的塑料袋，让我们猜里面有什么？教室里顿时议论纷纷。一位同学站起来说：“是核桃！”老师一愣，但马上说：“表扬他！”顿时，教室里“哗”地响起了雷鸣般的掌声。石头老师又问：“你是怎么知道的？”
“因为上课前房校长说过了，核桃带了没有？所以我就知道了。”“再一次表扬他！”老师高兴地说。哦！原来是房校长泄露了天机啊。
老师给每一个人分了一个核桃，并问大家怎么打开它。教室再次议论纷纷：有的说拿牙咬（咬不开的，还会把牙咬坏），有的说在地上砸（好像还行），有的说拿工具（万一没有呢），有的说拿手捏（不知道别人行不行，反正我捏不开）……
石头老师笑盈盈地等大家说完，然后神秘地说：“我有一个秘密武器，知道是什么吗？”老师大概知道我们猜不到，所以得意地哼着：“5551|3332”慢慢地拿出一把小刀。
“啊？刀子怎么开核桃啊？撬？切？敲？我们百思不得其解。这时，老师做了一个不可思议的动作，把刀尖*核桃里，三转两转核桃就开了！
随后老师给我们讲了其中的道理：核桃的壳很硬，但这么坚硬的壳也有一个弱点——它的顶部有个长柄、凹进去的地方，像人的肚脐一样。这里不像其他地方那么坚硬，所以用刀子就能撬开。
啊！我恍然大悟。确实，通往成功的路不止一条！
通往成功的路不止一条作文7
成功是人人所盼望的东西，狄更斯说过：“成功好比一张梯子，‘机会’是梯子两侧的长柱，‘能力’是插在两个长柱之间的横木。只有长柱没有横木，梯子没有用处。”每个人都在奋斗、努力，都在经历成功。就在这个星期，学校组织了一场“走成功路”的活动。人人都希望走上这个“成功之路”。
这天下午，我们排着队伍来到了操场上，只见操场上站满了人，真可谓是人山人海啊！说到这里，我不免有些紧张和兴奋，紧张的是我也即将要走上这条“成功之路”啦！在走这条路的同时，全校那么多的人都看着呢!在全校人的眼皮底下光荣地走上那条“成功路”，肯定不免有那么一点儿兴奋啦!暂且不说我那复杂的心情，来说说操场上的盛况吧!转镜头操场，操场的正中央铺着一条红色的地毯，那种红是那么耀眼，红地毯旁边摆着五颜六色的旗子，有红色的，有黄色的，有绿色的……
各种各样，上面写着鼓励我们的话。两面旗子中央摆着花篮，在旗子旁边，花篮显得那么娇小，那么美丽。红地毯前面是*台，*台上坐着学校的三位校长和两位*。路两旁站着学校的每一个班级，按一到六年级的顺序列成了一个方阵。看起来是那么整齐！方阵开始动了，哦！原来是要走“成功路”了。我的心又像迷路的小鹿一样开始在我的身体里蹦来蹦去。此时的我又开始紧张起来一班一班走过去，看他们的表情似乎是那么得轻松，我心中的大石头渐渐落了下来，不像刚才那样紧张了。
快了，快轮到咱们班了，被选到跟优秀三好学生一次走的分别是我、林嘉豪、叶奇巍，想必他们俩心里一定很高兴吧！毕竟是第一次走成功路嘛！轮到我们班了，我随着班级的队伍一起走到红地毯上，我们迈着矫健的步伐，走向*台，我们在旗子中穿梭，就像一群在花丛中飞舞的蝴蝶。顿时我的心里充满了自豪感。在*台前，我们喊出了我们班响亮的口号：“我学习，我勤奋;我收获，我喜悦！”这是我第一次走这条“成功路”，相信一定有更多的等“成功路”着我们去走，去迎接呢!
通往成功的路不止一条作文8
“我学习、我成功、我收获、我喜悦！”这句铿锵有力的口号从哪里发出？哦，原来是从五（8）班优秀、达标三好学生的嘴里传出。学校里举行的走成功路活动快要开始了，我们先去看看会场布置吧！
举行活动的地方是凹字形。首先，凹进去的地方铺着一条长长的红地毯，地毯两面竖立着一面面五颜六色的旗子，漆面上写这一句句激励我们奋发向上的话。而旗的中间又穿插着一盆盆绿色的盆栽，那绿色好像鼓励着我成长。
而突出的地方是学校各班的场地，除优秀、达标外的其他人都站在这里。最后，凹字形的底部是*台，*台上坐着几位领导和校长。
校长先介绍了几位领导，接着给我们讲了一个故事，告诉我们做事一定要有耐心和坚持，否则是不会成功的。后来，校长就宣布典礼开始。
我们先看了三年级的同学走，他们抬头挺胸，走上红地毯，边走还边向我们招手，快走完时，他们便停下，大声喊着自己的口号，并做着相对应的动作。走出地毯，他们便踏步归队，这样就算走完了。
时间过得飞快，我们看了其他年级走完后，就轮到了我们。我们迅速戴上事先准备好的礼仪岗，跟在队伍的后面走上了红地毯。我昂首挺胸，手脚配合地踏步起来。那一刻，我自豪，自豪得两眼炯炯有神；那一刻，我紧张，紧张得手心冒汗；那一刻，我兴奋，兴奋得恨不得让全世界的人都知道我走上了成功路。这路上的一秒是那么漫长，仿佛永远走不到尽头。快要走完了，我们停下脚步，肃立在那里，齐声诵到：“我学习、我成功、我收获、我喜悦！”这句发自内心的话铿锵有力，它传进了校领导的耳朵里，飘进了同学的脑海里，也深深地刻在了我的心里。喊完口号，我对着镜头露出了自信的笑容……
典礼结束了，可我还沉浸在刚才的情形里。那一天的成功路我走的非同凡响，它烙进了我的脑海里。
经历了这件事，我以后要更加努力地学习，争取获得每年的优秀三好学生，努力做好一个合格的班干部。
通往成功的路不止一条作文9
狄更斯说：“成功好比一张梯子，‘机会’是梯子两侧的长柱，‘能力’是插在两个长柱间的横木。”只有长柱没有横木，梯子没有用处。那么我们又将如何获得到这样的横木呢？
走在成功的路上，不会像走柏油路一样的*坦，我们难免会失败，或许我会倒在充满荆棘的林地不断抱怨，眼前只有默无声息在逆境中坚持下来的惹眼的鲜花；或许我不擅长描摹图纸规划未来的方向，但我会扬帆起航，追寻风的脚步；或许我不能像太阳一样时时微笑，但我能不惧风雨，微笑前行...
鲜花之坚持，走在这条曲曲折折的道路上，难免有道路残破的时候，难免要翻越千百万丈的山岳，难免遭遇急湍瀑流争喧豗、砯崖转石万壑雷的险境。但是，有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。其险虽如此，以坚持却可破之；我不会被重山峻岭所阻挠，不会被枝藤遮住前行的方向；我会坚持心中太阳开起的方向，坚持是成功路上最美丽的彩虹，是成功路上最炫烂的色彩。
航行之实践，随着社会的进步，科技的发展与时代一同前行，人们的道路越来越开阔，但是现代人的创造却往往局限于理论及构思，人们依赖发达的科技慢慢冷落了创造的躯体——实践。一个事物若不加以实践那你永远不知道它有多么美好，多么奇妙；反之一个看似十分高端、美妙的事情若不加以实践，你同样不知道光鲜亮丽背后隐藏的危险；所以我们要加以实践，唯实践才能使能力紧实起来，而不是遮人视线的云烟，一吹即散。颜元曾说道“心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。”这就是实践的真理，实践是承载追梦人重量的载具。
微笑之乐观，季节变幻，花谢花开，一年中的万紫千红转瞬即逝，或许我看到的是不同的景色，让我感受到了不同奇妙的情绪。春天那炫目的红，那醉人的绿，那跃出水面的肥鱼抖动着宽硕的尾巴在水面拍起阵阵涟漪。冬天同样也有炫目的白，那醉人的绿，那飞奔溅起阵阵雪花的驯鹿。两个截然不同的季节却是一样的生机勃勃，这不正告诉我们不论顺境还是逆境中都要保持乐观吗？人需要乐观，人也渴求乐观，它不仅是精神品质，更是一种精神享受，乐观还是这一路上动人的欢歌，是这一路上醉人的微风。
漆黑的夜空中闪过一道亮光，用微弱的亮照亮了我前方朦胧的夜路，那是可爱的星光吗？还是醉人的月光？然而它们都不是，它们是“坚持”、“实践”、“乐观”，或许前方长路漫漫，迷雾重重，但它们却如恒星一般照亮前方的路。
通往成功的路不止一条作文10
成功的桂冠是用汗水、荆棘、野草编织而成就的。编织它是很艰难的，而戴上它，就难上加难；换句话说做一个永不停歇的拼搏者难，做一个真正的成功者更是不易。
不知你是否听过这样一个故事：有人问三个砌砖工人在做什么，第一个工人说：“砌砖”。第二个工人说：“赚钱”。第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”后来，前两一生都是普普通通的砌砖人，而第三个人却成为有名的建筑师。
第三个砌砖工人何以成为著名的建筑师呢？
我想，有理想绝对是他成功的最大保障。罗曼.罗兰曾说过：“没有志向的人，就像断线的风筝，只会在空中东摇西晃，最后丧失前程。”现实的理想，就是为理想而生活。一个没有理想的人，是绝对不会创造出一番事业来的。
不懈的努力是成功的关键。要想成功，光有理想、信念是不够的，重要的是努力。假如第三个工人不努力奋斗，或许他现在仍是一个砌砖人。一位哲人曾经说过：“具有伟大的理想，辅以坚决的信心，施以努力的奋斗，才有惊人的成就。”如果理想的风筝，那么努力就是那根牵着风筝的线，只有在线的牵动下，风筝才能飞得更高更远……
机遇就是通向成功的最后一关。机遇就像一扇门，而打开大门的钥匙往往就握在每个人自己手中，关键是在这扇门出现的时候，我们是昏睡，还是清醒。有人说过：“机会是在纷纷世事之中许多复杂的因子，是在运行之间偶尔有利于你的空隙稍纵即逝，所以需要眼明手快地去捕捉，而不能坐在那里守株待兔。主动寻觅，是最佳的选择，把握机遇才能成功。
成功和失败两者之间并无不可逾越的鸿沟，关键取决于最后的冲刺。如果心到、眼到、力到，一鼓作气，毅然奋进，那成功的桂冠非你莫属。
另一条路的初中作文3篇（扩展8）
——一条熟悉的路记叙文3篇
一条熟悉的路记叙文1
曾经的我和祖父奶奶于北京待过三年，自小班到幼儿园大班，整整的三年時间，如果你听见北京市两字的情况下，第一反应可能是北京*广场，可是我的第一反应就是那个陈旧住宅小区中的一条路。
这条路是我要去北京三年来踏过数最多的一条路，上放学一定会历经。路的一边是旧房子，最大也就4楼高，墙壁爬满爬墙虎，从远方看，如同一栋翠绿色的楼。每日一大早，我也被习惯性早上的奶奶从床边拉起，半歪着头说梦话一样穿好衣服裤子，洁面、刷牙漱口，随后抓着奶奶的衣摆再次歪着头往楼底下走。对于我而言北京的冬天或是挺冷的，踏过那一条路的情况下，风一下子迎面而来，像小刀一样割在我的脸部，让半梦半醒的我一下子保持清醒了，但内心却惦记着家中的床和暖气片，因此我又摇着奶奶的手，让她背我。那时候，奶奶总是会笑着将我抱到花圃的阶梯上，要我趴到她的身上，一路上，奶奶就那么身背我。我内心惦记着奶奶背我一定很艰辛，明日一定要自身走。可第二天就把前一天内心的服务承诺给忘的一干二净，踏过这条路就吵着要奶奶背，谁让这条路优势大呢？
尽管我要去北京上幼稚园，但父亲妈妈却都是在温州市工作，一年能看来我2次就很非常好了。好几回全是妈妈看来我，那几日夜里，我还和妈妈睡在一块儿，可每一次妈妈都是在一大早就离开了，等着我睁开眼，妈妈就不见了，躺在床上怔怔坐了一会儿，就逐渐哭，泪水像断了线的珠串一样往降落，可一外出，风就把泪水烘干了，难受想哭却想哭哭不出来，一路上牢牢地揪着奶奶的衣摆，内心算着妈妈何时才可以看来我，当奶奶问我想不必她背的情况下，我没说“要”，只是讲了一句，“奶奶，我觉得妈妈和哥哥了，她们何时才可以看来我？”
昨天晚上，我做了一个梦，梦见我又返回了那一条路，尽管我看到了父亲奶奶和祖父奶奶，可我却找不着我们的家，找不着家楼底下的那棵果树和夏季用于纳凉的小亭子了。我一直问着过路人和哥哥妈妈、祖父奶奶，我原先的家在哪里，却自始至终无法得到回复。
我已经有六年没回北京了，这条路好像变成我的一个梦，在梦里，我梦了三年，梦里的我明白哭了解笑也了解疼。整整的`六年没走那一条路，尽管那一条道路上的风很大，但我却甚为怀恋。
一条熟悉的路记叙文2
小的时候，我是在爷爷奶奶身边长大的，幼儿园三年几乎是爷爷送我去的学校。
有一条路，我对它有着很深刻的印象。幼儿园三年，只要是爷爷送我，我们走的都是这条路。还好我们家离幼儿园比较近，爷爷不至于那么辛苦。它是一条小路，是土路，并不是水泥路。小的时候，是爷爷送我和姐姐一起去幼儿园的，放学的时候，爷爷会来接我们。送我们的时候，爷爷推着自行车载着我们。爷爷的年龄大了，骑自行车不太安全，也不能同时载着两个人，我和姐姐只能轮流坐一段路程。每次我坐在自行车上的时候，我都会非常享受，我只想时间能够过得慢一些，我能够坐的久一些，我想姐姐也是这么想的吧。爷爷推着自行车，在路上我们还能看风景。晴天的时候，路很好走，不过毕竟是土路，还是有点坑坑洼洼的，到了下雨天，爷爷没办法送我们去幼儿园，都是爸爸送我们去幼儿园。这条路上，夏天的时候，路中间会长一些杂草，但并不影响我们走路。路的左边有一条河，但是河里并没有水，路的两边都是地，地里种的是小麦。夏天的温度很高，这条路的前半段没有一棵树，到了后半段路的两边都种了很多树，每次我只想能够快点到路的后半段路，当风吹到脸上的时候，就不会觉得热了。放学的时候，太阳快要落下去了，也不会觉得很热。冬天的时候，天气很冷，依旧是爷爷送我们上学。冬天我们都戴着手套，戴着帽子，这样就不会觉得冷了。放学的时候，外面很冷，爷爷依旧会在学校门口等着我们。幼儿园三年，只要没有特殊情况的话，都是爷爷来接送的。
到了小学的时候，我和姐姐到了外地，我们就到了另一个学校去上学了。学校离家比较远，爷爷没办法继续送我们去上学了。每天我都是和姐姐坐公交车去上学的。每次车上面的人都不是很多，也许是我们去的比较早的原因吧。人少也是有好处的，我们可以从坐上公交车到学校一直都有位子坐。现在我们上学和放学都很方便，冬暖夏凉。
虽然现在上学和放学很方便，但我还是很怀念小时候上学和放学一直走的路。我来到这条路上，一边走着，一边看着周围的风景，也会想起一些小时候爷爷送我们去上学的场景，这一幕幕浮现在我的脑海里，我在心里感叹着时间过得那么快。这条路也有一些变化，路的两边又种了很多树，听说再过一段时间，这条路就要修成水泥路了，心里有点舍不得。
以后我会抽一点时间，多来这条路上走走，这是关于我童年的一段美好的回忆。这条路，我对它有着感情。只能说，时间过得好快，走在这条路上去上幼儿园，仿佛就是昨天的
一条熟悉的路记叙文3
若说找一条我最熟悉的路，那肯定是新桥的那一条小街了。出了我家小区，向左50米就能看到那不太起眼的小路了。
小路边上都是老房子，还有一些几十年的老店，每次下楼买小零食的时候，总会去那里逛一圈，散散步。旁边有着各种各样的小店，什么烧烤，早点，包子铺，便利店，应有尽有。
记得有一次，快要下雨了，大风特别厉害，天气也是闷热，就在这个时候，一个男人的声音叫了起来，转身一看，原来是一个巨大的遮阳伞因为不坚固，被风刮得在街上“飞”了起来，人群四处躲闪，场面一片混乱，几个男人追着伞后面，后来才好不容易把伞抓住，运回了屋里。每当回想起这个场面时，觉得有趣，也有几分惊险。
小路的十字路口有两家面包店，一家桂香园，一家阿哆喏思，据说有一次，两家店的店员不知道为了什么样的小事儿在店门口闹了起来，不过当时我不在场，也不知道是真是假。
还有一家包子店，店面风格比较复古，看上去让人觉得有些年头了，不过确实开了有几年了，每次没胃口吃早餐时，那里的煎包总能让人勾起食欲，一口咬下去，包子下面一层被煎得焦焦的，脆脆的，让人记忆犹新。
每当回到那里，总是感觉那么的熟悉那么的亲切。
另一条路的初中作文3篇（扩展9）
——走出一条属于自己的路作文 (菁选3篇)
走出一条属于自己的路作文1
在迷茫之中，我要找一条属于自己的路。任其长，坚定地向前走，直走到最后。
吃饭时，我失望地用筷子敲击着碗，纵使母亲已多次劝我停下，但在此刻，我只想宣泄，只想释放心中的不快。因为，不甘心。
从小到大，我几乎都是听着母亲的话，照着她母亲的思路去做事，从来没有自己独立地去想过问题，在我的成长路上，早已铺就了“正确”的道路让我走，而我又不得不照着去走。只要我稍不听言，便会吃亏。就像那次数学考试，我按照自己的思维方式去做，母亲总觉得有问题。但我仍不想放弃我的方法。母亲似乎看出了我的心思，无奈地说：“好吧，那你就去试试，待会儿失败了可别怪我没提醒哦。”
饭后，我们走到了小区旁的大街上，我用手指了指远方的电线杆，示意要走到那儿，母亲只是笑了笑，有点不相信地说道：“还是算了吧，待会儿我可懒得往回走。”我没有说话，默默地开始了我的征程。
不知不觉，天阴沉下来了，一会儿下起了小雨。我完全没有把它当回事，继续向前走着。雨还在下，明显比刚才大了。我也因为长时间地走而有些体力不支。这时，我下意识地回头看了看母亲，看到母亲跟在身后。随即，我加快了步伐。
倔强的性格马上就让我偿到了苦头。我终于还是因坚持不下去而蹲在了地上。母亲则是走到了遮蔽处躲雨去了，时不时还对我说：“儿子，还是回来吧，回去后还是把作业做了算了……”我喘着气却没有听母亲。
雨，打在我的衣服上，一滴一滴，毫无粘连，它们是按照自己的路径落下的。我回头看到了灌木丛，花朵在风雨中摇曳，仿佛在嘲笑我的倔强，没有听母亲的话语……我用手支着地，身子也是渐渐挪起，用手拍了拍那些滞留在我身上的雨滴，任其下落，却发现它们在离开我后勾起了完美的弧线，我继续地向前迈进着，没有其他杂念，只是为了走那条自己想走的路。
雨，渐渐小了，乌云也被拉开了帷幕。丝丝缕缕的阳光在那一刻向我倾射。
我站在电线杆旁，骄傲地用手拍了拍胸脯。回头遥望母亲，想想母亲为我设计的那条路，感慨多多。
人生之路很多，也很漫长，该走出一条属于自己的路。
走出一条属于自己的路作文2
生命是一个过程，从出生开始最后走向死亡。在这个过程中，繁华和衰败总是不停地交替着。只要我们在自己选择的道路上走得踏实，认真地活过，就不必为结果悲伤。走出一条属于自己的路，就是幸福的！
时间总是不停地推移着，事情总是不停地进行着，人物总是不停地闯入着---有时我们左右不了自己。那些曾经以为永远不会忘记的故事，就在我们念念不忘的过程中被遗忘了。是谁发明了“时间“这个怪东西，它像一把刀，只把人的生命一寸寸剁去，还没来得及喊痛就溜走了。有的人注定消散，有的人却永远留下来，只有过程才是让人最怀念的。
是否记得，你曾和同桌天南地北，无话不谈；是否记得，你曾和好友桃园结义，称兄道弟；是否记得，你曾和恋人甜甜蜜蜜，无所不想。你岁月早已侵蚀了他们年轻光洁的面孔，只给你留下一个个模糊的轮廓。可在这个过程中，友情赋予我的温暖却是刻骨铭心的。当我独自一个人在黑暗中想起时，脸庞会被温热的泪水打湿。我庆幸自己在寻访友爱的道路上真城地走过来，想着他们带给我的幸感动和快乐，心里溢着满满的幸福。
爱情也不能幸免，虽然有山盟海誓，终归敌不过时间的磨蚀，死亡的袭击。李益的爱情落幕，让他“从此无心爱良夜，任他明月下西楼“，只能在月夜徒增伤感；苏轼的妻子长眠青冢，使他“十年生死两茫茫，不思量，自难忘“，只能借酒一解千愁；秦观追求不到他所爱的女子，空留“伤情处，高城望断，灯火已黄昏“的绝句，黯然神伤。我们不能不承认时间就像稀盐酸，在一定情况下能腐蚀一些东西。只要我们认真地爱过，走过，无论结果怎样，一样能开出最美丽妖姚的花朵。带着这份对真爱的憧憬，我们要学会开启新的旅程，走出一条属于自己的路。
我常常在思索我们的青春，它真是一个奇形怪状的玩艺儿，短短的身子却拖着长长的尾巴，纠缠着我们不肯离开，直到我们在自己的路上挥洒完自己的美好年华。
舞台上彩灯还亮着，但一首歌已经唱完了，一场戏还没有散场，但一份爱却已走到了尽头。来了的，走了；开了的，败了。流光容易把人抛，只有记忆才是徘徊于永恒而不甘心嬗变的吧。时间如弹断了的琴弦所发出的最后一声钝响，转瞬即逝；而记忆就恰似那一声钝响后的余音，留给我们一次又一次的悸动，永存在我们心中。我们谢幕，而新的幕又将拉启。人生大概就是如此吧。
离开往事重新开辟自己的路固然悲伤，但谁又能固守一处风景呢？人生就像一趟单车程，手握着单程票，我们也只是闪光的过程。过程，也是一如既往的美丽！但我们要走出一条属于自己的路。
生如夏花，只要曾经绚烂地活过。无论如何，我们都将背负着各自的灾难和幸福，往前走，不回头。抛开所有悲欢离合，我只愿走好自己的路，走出一条属于自己的路！
走出一条属于自己的路作文3
世界上的任何一个人都是独一无二的。每个人都有属于他自己可以走的道路，如果你走上了一条别人走过了的路，那你将永远活在别人的背影里，无法再走出自己的路。
曾经看过一个故事:有一个盲人女孩，知道自己再也看不见那明媚的阳光，美丽的风景后，几乎崩溃。他的父母在一次偶然的机会下发现，自己的女儿竟然跟一个女明星很相似，而且同样都是盲人。就觉得自己的女儿可以像这位女明星一样有所作为。有了这样的想法，他让女儿做什么事都模仿这位明星在世的时候一样生活，事业，衣着，甚至连性格，态度，都在模仿。虽然她在这个事业方面取得了很大的成就，但在外面别人依然叫她“第二个女明星”或“小明星”之类的话，也不说她的"名字。到后来她完全把自己当成了这位明星，完完全全的活在她的背影中。这个盲人女孩儿已经被套在了女明星的外壳下出不来了。
这个盲人女孩儿一生都在重复走这位女明星的路，虽然在路上有的地方会比这位女明星做的更好，但这终归是别人走过的路，永远超越不了她。
李可染曾经说过:“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”就仿佛在世人的眼里，不管你有多大的成就，不管你多么像，模仿的多么像，永远都比不上走下这条路的创始人。我想:如果这名小女孩儿一开始并没有一味的模仿别人，而是走出一条属于自己的路，或许自己就已经站在冠军的宝座上了。
“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军”。如果你想成为冠军的话，就走出一条属于自己的道路吧。这样你的人生才会活出不一样的精彩。
另一条路的初中作文3篇（扩展10）
——给别人留一条路走的散文
给别人留一条路走的散文1
“妈…妈…你快来呀。”大清早就被妹妹的一阵阵咆哮声惊醒，我揉了揉眼睛，还想继续睡。
“妈…妈…你快来呀。”妹妹又提高了嗓门儿。
哎，看来这觉是没法睡了，起身，披衣，下床，我眯着眼睛来到妹妹房间。我前一脚刚踏入房间，妈妈后脚就跟了进来。
“妈，你能不能去跟楼上的那位小阿姨说说，不要让他们家的双胞胎儿子在家老是蹦蹦跳跳的，可以吗?那声音简直震天响，让人怎么休息啊?休息不好，我怎么考试啊?”妹妹连珠带炮，一下子说了好多。
妈妈听后，也没有生气，略带开玩笑的说：“你看楼上的小弟弟们都起来了，你还睡觉，太阳把屁股都晒红了，人家那是在叫你起床呦。”
“妈，你讲讲理好不好?人家昨晚复习到12点才睡觉的，早上想睡会懒觉，你看全被他们给搅黄了。”妹妹嘟起嘴巴，满脸的不高兴，“他们总是把声音弄得震天响，太讨厌了。”
妈妈没有理会妹妹的抱怨，解释道：“他们是小孩子，小孩子喜欢运动，蹦蹦哒哒的才能长身体嘛，更何况人家也是在自己家里蹦呀。”
“那我也是在自己家里练习舞蹈，怎么就不可以呢?”妹妹穷追不舍的问妈妈，大有报仇雪恨的味道。
“因为我们家楼下住的是王爷爷王奶奶，他们年纪大了，休息不好，一丁点的响动都会让他们失眠一整晚，这就是我为什么不让你在家里跳舞的原因。”妈妈指着妹妹说。
“这也是为什么我不让你在家唱卡拉ok的原因。”妈妈忽然转过头，对着我语重心长的说道。
好吧，我算是明白了，原来都是为了王爷爷王奶奶好呀，难怪我们在自己家里走动也得小心翼翼，就跟做贼一样。妈妈看看我，又看看妹妹说：“孩子，要记住，生活中要多为别人着想，成全别人就是成全自己，给别人路走，我们就不担心没路可走。”
古人云：小人无错，君子常过。凡事不要光想着去埋怨别人，多反思自己，生活中要善于替别人着想，只有给别人路走，你脚下的路才会越走越宽。