四川高考理综化学知识归纳1 水在氧化还原反应中的作用 1、水作氧化剂 水与钠、其它碱金属、镁、等金属在一定温度下反应生成氢气和相应碱; 水与铁在高温下反应生成氢气和铁的氧化物(四氧化三铁);下面是小编为大家整理的四川高考理综化学知识归纳3篇（全文完整）,供大家参考。
四川高考理综化学知识归纳1
水在氧化还原反应中的作用
1、水作氧化剂
水与钠、其它碱金属、镁、等金属在一定温度下反应生成氢气和相应碱;
水与铁在高温下反应生成氢气和铁的氧化物(四氧化三铁);
水与碳在高温下反应生成“水煤气”;
铝与强碱溶液反应;
硅与强碱溶液反应。
2、水作还原剂
水与单质氟反应;
水电解。
3、不作还原氧化剂
水与氯气反应生成次氯酸和盐酸;
水与过氧化钠反应生成氢氧化钠和氧气;
水与二氧化氮反应生成硝酸和一氧化氮。
水参与的非氧化还原反应
1、水合、水化
水与二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸;
水与氧化钠、氧化钙等碱性氧化物化合成碱;
氨的水合;
无水硫酸铜水合 (变色，可检验液态有机物中是否含水);
乙烯水化成乙醇;
乙炔水化制乙醛。
2、水解
乙酸乙酯水解;
油脂水解(酸性水解或皂化反应);
水与电石反应制乙炔;
名称中带“水”的物质：
(1)与氢的同位素或氧的价态有关的“水”：
蒸馏水—H2O、重水—D2O、超重水—T2O、双氧水—H2O2。
(2)水溶液：
氨水—(含分子：NH3，H2O，含离子：NH4+，OH-，H+);
氯水—(含分子：Cl2，H2O，HClO，含离子：H+，Cl-，ClO-，OH-);
卤水—常指海水晒盐后的母液或粗盐潮解所得溶液，含NaCl、MgCl2、NaBr等;
王水—浓硝酸和浓盐酸的混合物(1：3);
硬水—含有校多Ca2+，Mg2+的水;
软水—不含或只含少量Ca2+、Mg2+的水;
生理盐水—0.9%的NaCl溶液;
水玻璃—Na2SiO3溶液。
(3)其他
水银—Hg
水晶—SiO2
铁水—一般指熔融的生铁，含Fe、C、Mn、Si、P等;
水煤气—CO 、H2的混合气。
四川高考理综化学知识归纳2
一、化学*衡常数
(一)定义：在一定温度下，当一个反应达到化学*衡时，生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数比值。符号：K
(二)使用化学*衡常数K应注意的问题：
1、表达式中各物质的浓度是变化的浓度，不是起始浓度也不是物质的量。
2、K只与温度(T)有关，与反应物或生成物的浓度无关。
3、反应物或生产物中有固体或纯液体存在时，由于其浓度是固定不变的，可以看做是“1”而不代入公式。
4、稀溶液中进行的反应，如有水参加，水的浓度不必写在*衡关系式中。
(三)化学*衡常数K的应用：
1、化学*衡常数值的大小是可逆反应进行程度的标志。K值越大，说明*衡时生成物的浓度越大，它的正向反应进行的程度越大，即该反应进行得越完全，反应物转化率越高。反之，则相反。一般地，K>105时，该反应就进行得基本完全了。
2、可以利用K值做标准，判断正在进行的可逆反应是否*衡及不*衡时向何方进行建立*衡。(Q：浓度积)
Q〈K:反应向正反应方向进行;
Q=K:反应处于*衡状态 ;
Q〉K:反应向逆反应方向进行
3、利用K值可判断反应的热效应
若温度升高，K值增大，则正反应为吸热反应
若温度升高，K值减小，则正反应为放热反应
二、等效*衡
1、概念：在一定条件下(定温、定容或定温、定压)，只是起始加入情况不同的同一可逆反应达到*衡后，任何相同组分的百分含量均相同，这样的化学*衡互称为等效*衡。
2、分类
(1)定温，定容条件下的等效*衡
第一类：对于反应前后气体分子数改变的可逆反应：必须要保证化学计量数之比与原来相同;同时必须保证*衡式左右两边同一边的物质的量与原来相同。
第二类：对于反应前后气体分子数不变的可逆反应：只要反应物的物质的量的比例与原来相同即可视为二者等效。
(2)定温，定压的等效*衡
只要保证可逆反应化学计量数之比相同即可视为等效*衡。
四川高考理综化学知识归纳3篇扩展阅读
四川高考理综化学知识归纳3篇（扩展1）
——高考理综化学必修知识点归纳总结 (菁选2篇)
高考理综化学必修知识点归纳总结1
★熟背前20号元素，熟悉1～20号元素原子核外电子的排布：
H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca
2.原子核外电子的排布规律：①电子总是尽先排布在能量最低的电子层里;②各电子层最多容纳的电子数是2n2;③最外层电子数不超过8个(K层为最外层不超过2个)，次外层不超过18个，倒数第三层电子数不超过32个。
电子层： 一(能量最低) 二 三 四 五 六 七
对应表示符号： K L M N O P Q
3.元素、核素、同位素
元素：具有相同核电荷数的同一类原子的总称。
核素：具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。
同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子互称为同位素。(对于原子来说)
二、元素周期表
1.编排原则：
①按原子序数递增的顺序从左到右排列
②将电子层数相同的各元素从左到右排成一横行。(周期序数=原子的电子层数)
③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成一纵行。
主族序数=原子最外层电子数
高考理综化学必修知识点归纳总结2
一、坚持立徳树人，传承优秀科技文化
1.呈现中国成就，传递爱国情怀
通过试题素材、考核知识点以及情景设置等角度，着力引导考生关注我们国家社会、经济和科学技术的发展，弘扬社会主义核心价值观。挖掘历史文献和顶级科研论文的合适资料，以中国古代科技文明、我国科学家最新研究成果编制试题，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献，引导青年学生热爱化学，为国奉献。例如I卷以我国古代由砷矿提取三氧化砷技术为背景考查元素化合物分离基本操作方法;II卷以我国科学家在《Science》上发表的文章，世界上首个五氮阴离子化合物为题材考查物质结构基础理论。
2.渗透研究过程，激发科学精神
对于苯结构的阐释和研究是一个充满神奇色彩的过程。I卷第8题以3个分子式均为C6H6的化合物展开设问。这三种物质结构是19世纪中后期，三位化学家提出苯的三种结构。包括1865年由化学家凯库勒提出的凯库勒式，1867年由杜瓦提出具有双环结构的杜瓦苯。1869年拉敦保格提出来的三棱柱结构。由于凯库勒结构比较符合苯的化学性质，一直沿用至今。当然这结构还不能解释苯的某些性质，所以在凯库勒之后仍有一些科学家继续探索研究苯的结构与性质之间的关系。这道试题设置的目的是让学生尊重物质化学性质的事实和证据，不迷信已有的研究成果，养成敢于质疑、勇于创新的科学精神。
二、健全考查体系，科学选拔优秀人才
1.落实大纲修订思路，考查必备知识内容
2016年底对高考化学大纲进行了修订，完善了考核目标和考查内容。今年高考化学试题的设计贯彻大纲修订的指导思想，通过科学设计试卷结构，落实考查目标和考查要求。首先是落实考查学科的必备知识和方法。化学作为一门自然科学，既有自己的科学体系，又有与之适应的学习方法。中学化学中的基本理论体现在化学反应原理和物质结构理论两个层面，以两大理论为指导，学习常见无机物和有机物的组成、结构、反应和应用。必备知识内容，包括熟悉最为基本化合物的性质和反应及其相互转化规律，化学反应原理和结构知识的精髓，基本化学实验操作方法和实验设计思想。调整了模块的设置，看似删去了化学与技术模块，实际上是将几个模块内容融合一起命制试题，考查学生综合运用学科知识的能力。例如Ⅰ、Ⅲ卷13题均以电解质溶液*衡为题材，呈现*衡数据关系图，加大考查学生运用*衡原理、元素知识综合分析问题能力。
2.呈现真实化学问题，考查应用实践能力
化学是一门中心科学，并且与材料科学、生命科学、环境科学、能源科学等联系紧密，是这些科学的基础;化学又是一门创造新物质的科学，通过日益发展的合成技术，为人类社会提供了农药、化肥、医药和种类繁多的新材料等等。今年高考化学试题编制正是从化学科学这一特点出发，牢牢把握化学应用性在学习化学中有力杠杆作用，广泛联系实际创设化学应用情景，引领学生正确认识化学对社会发展和人类进步的巨大贡献，认识化学学科的价值。例如，今年考试中心命制的试卷中，所运用实际情景主要有新材料制备、废物综合利用、环境保护技术、有机新物质和新药物合成、无机化工生产以及新技术性能源等。这些试题均要求学生将基础化学、基本化学原理和方法运用到实际生产生活中，解释生活中相关的现象，解决工业生产的问题。
3.创新试题情境素材，探索创新意识考查
在化学学科领域，创新思维的能力形式包括合成新物质、阐释反应机理或新的结构理论、发现新的合成方法以及应用新的分析测试技术等。今年的高考化学对创新思维能力的考查主要体现在推理实验现象、设计合成路线、阐释结构与性质的.规律三个方面：①对于推理实验现象的考查，基本思路是给出探究目的和装置等，要求学生根据物质在不同条件下的性质，选择合适的检查药品并推测实验中的现象。例如III卷26题探究硫酸亚铁的分解产物，并通过残留物的颜色推理分解的产物，并通过选择品红和硝酸钡等试剂进行验证推理。②对于合成路线的设计，是以有机化合物为考查载体，要求考生对于给定的目标有机物，利用逆合成分析方法解析目标有机物，将其分解为题目提供的简单有机物，将已经学过的反应和题目给出的反应信息相结合，设计出符合要求的合成路线。例如I卷36题“设计用环戊烷和2-丁炔为原料制备 的合成路线”。③阐释结构与性质的规律，要求能根据给出的物质性质数据或者图表，采用合适的分析方法，总结物质结构与性质之间关系及变化规律。例如III卷35题要求学生分析二氧化碳、氢气、甲醇和水沸点从高到低的顺序，并阐释沸点高低的原因。
三、展现学科价值，灌输绿色化学思想
化学是一门具有实际应用意义的学科，并且与材料科学、生命科学、环境科学等相融合产生了诸多的交叉学科;化学又是一门创造新物质的科学，通过化工生产和日益发展的合成技术，为人类社会提供了农药、化肥、医药和种类繁多的新材料等等。化学知识和理论是实施化工生产、环境保护和新材料、新物质合成制备的技术储备和理论支撑。全国化学试题均设计了化学与生活试题，分别从合成纤维(Ⅰ卷)、健康化学(Ⅱ卷)、环境化学与环境保护(Ⅲ卷)等领域设计考核知识点，让学生全面了解化学在生活中的应用，让学生正确地认识化学的价值和功能。试题选材设计废弃物品综合利用，展现化学变废为宝的神奇魅力，实验过程注重尾气吸收，使学生牢固树立绿色化学和环保理念。如II卷中的水中溶氧测定实验、Ⅲ卷中的由砷废渣制取砷酸盐等，均体现环境保护和废物利用的绿色化学思想。
四、加强难度调控，积极引导教学
对于理科综合卷中的化学试题，根据使用省份的特点，采用基本相同的内容和试卷结构设置，不同的问题设计思路，考查不同类型和层次的学生。为了体现化学学科的特点，将与数学计算有关的内容的考查重点放在化学原理以及化学概念上。对于氧化还原的计算，重点放在方程式的配*和物料关系上。将晶体相关计算放在晶胞的组成、化学式的推断以及数量的转换关系上。例如I卷35题只要求学生推导K与O间的最短距离以及II卷35题五氮阴离子的晶胞参数相关计算。只有那些计算不是很复杂的内容，才要求学生计算出结果，其他等计算稍显复杂的内容均只要求列出计算的表达式即可。例如I卷26题氮的质量分数计算、III卷27题重铬酸钾产率的计算、II卷28题水中含氧量的计算。
四川高考理综化学知识归纳3篇（扩展2）
——高考理综化学知识点归纳总结 (菁选2篇)
高考理综化学知识点归纳总结1
1、(1)浓溶液不一定是饱和溶液;稀溶液不一定是不饱和溶液。(对不同溶质而言)
(2)同一种物质的饱和溶液不一定比不饱和溶液浓。(因为温度没确定，如同温度则一定)
(3)析出晶体后的溶液一定是某物质的饱和溶液。饱和溶液降温后不一定有晶体析出。
(4) 一定温度下，任何物质的溶解度数值一定大于其饱和溶液的溶质质量分数数值，即 S一定大于C 。
2、有单质和化合物参加或生成的反应，不一定就是置换反应。但一定有元素化合价的改变。
3、分解反应和化合反应中不一定有元素化合价的改变;置换反应中一定有元素化合价的改变;复分解反应中一定没有元素化合价的改变。( 注意：氧化还原反应，一定有元素化合价的变化 )
4、单质一定不会发生分解反应。
5、同种元素在同一化合物中不一定显示一种化合价。如NH4NO3 (前面的N为-3价，后面的N为+5价)
6、盐的.组成中不一定有金属元素，如NH4+是阳离子，具有金属离子的性质，但不是金属离子。
7、阳离子不一定是金属离子。如H+ 、NH4+ 。
8、在化合物(氧化物、酸、碱、盐)的组成中，一定含有氧元素的是氧化物和碱;不一定(可能)含氧元素的是酸和盐;一定含有氢元素的是酸和碱;不一定含氢元素的是盐和氧化物;盐和碱组成中不一定含金属元素，(如NH4NO3 、NH3 、H2O);酸组成可能含金属元素(如：HMnO4 叫高锰酸)， 但所有物质组成中都一定含非金属元素 。
9、盐溶液不一定呈中性。如Na2CO3 溶液显碱性。
高考理综化学知识点归纳总结2
铁及其化合物性质
1. Fe2+及Fe3+离子的检验：
① Fe2+的检验：(浅绿色溶液)
a) 加氢氧化钠溶液，产生白色沉淀，继而变灰绿色，最后变红褐色。
b) 加KSCN溶液，不显红色，再滴加氯水，溶液显红色。
② Fe3+的检验：(黄色溶液)
a) 加氢氧化钠溶液，产生红褐色沉淀。
b) 加KSCN溶液，溶液显红色。
2. 主要反应的化学方程式：
① 铁与盐酸的反应：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
② 铁与硫酸铜反应(湿法炼铜)：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
③ 在氯化亚铁溶液中滴加氯水：(除去氯化铁中的氯化亚铁杂质)3FeCl2+Cl2=2FeCl3
④ 氢氧化亚铁在空气中变质：4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
⑤ 在氯化铁溶液中加入铁粉：2FeCl3+Fe=3FeCl2
⑥ 铜与氯化铁反应(用氯化铁腐蚀铜电路板)：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
⑦ 少量锌与氯化铁反应：Zn+2FeCl3=2FeCl2+ZnCl2
⑧ 足量锌与氯化铁反应：3Zn+2FeCl3=2Fe+3ZnCl2
四川高考理综化学知识归纳3篇（扩展3）
——广东高考理综化学试卷解析
广东高考理综化学试卷解析1
6题本题主要是对化学史的考查，近几年北京高考中对化学史的考查没有涉及到。与科技成果相挂钩，体现化学对人类生活的影响。
7题本题考查基本实验操作原理，并且与生活实相结合，出题内容新颖，难度不大，符合化学与生活的出题理念。
8题本题考查食品添加剂对化学反应速率的影响，主要考查化学反应速率的影响因素。难度不大，比较基础，但要重点着手于反应速率的几个影响速率，否则容易选错。
9题本题主要考查了苯及同系物熔沸点问题和物质提纯方法，需要学生通过图中给的熔沸点结合自己所学物质提纯方法进行解答，题目难度普通。
10题第10题以陌生的离子*衡为基础，整体考查了*衡移动的影响因素，其中还涉及到了氧化还原反应——乙醇的还原性及其用来检验酒驾的反应原理，难度中等。
11题本题目主要考查了离子之间的反应对溶液导电能力的影响，题目比较有难度，突破点在于分析两个反应中离子浓度的差异及相互之间的反应。
12题本题结合实验考察电化学的综合分析，实验设计的模型在以往的考试中很少出现，需要基于所给的实验现象进行分析，便能得出答案。要求学生的对此知识点的熟练程度和分析能力非常高，此题难度很大。
25题2014年：以1,3-丁二烯为突破口，利用DA反应和烯烃的臭氧氧化还原等新信息，考查学生的快速学习能力，考查学生对有机反应的基本理解和有机推断的.基本推断方式方法。2015年：以最新的人名反应“张﹣烯炔环异构化反应”为载体，考查学生对有机官能团性质、有机物的转化以及碳链变化等知识和技能掌握和理解。2016年：题目以功能高分子为载体，考查学生对有机物性质及转化的理解和应用。题目形式颠覆了过去三年的有机出题套路，一改以往以新反应为基础堆砌出来的题目，转变为一个以反应条件为突破核心的形式。题目的最后一问考查合成路线的设计，也是在近几年考试中基本不曾涉及的出题方式，可能对于一些学生而言有一定的难度。题目总体难度中等。
26题本题考查原电池与环境保护的综合应用，深入探究铁-碳合金构成的原电池与硝酸盐的脱除，通过对比pH、铁的最终物质形态、猜测并排除不正确猜测来不断验证和发现其脱除原理。本题难度较大，需要学生前后对比表格、图示中的信息，题目设置层层深入，学生要善于在解答完毕题目后要再总结，再挖掘，再转化成与题目要求相关的答案。
27题该题响应“节能减排”的大力号召，以废旧铅酸电池的铅的回收利用为题材，以框图的形式考查工业流程的相关知识。(1)考查铅和二氧化铅生成硫酸铅的化学方程式，虚考题干背景反应的方程式，实则考铅蓄电池的放电反应。(2) 考查催化过程的催化剂的本质，通过二价铁和三价铁的相互转化，来催化四价铅到二价铅的转化。考查形式比较新颖，内容比较深刻。(3)该问比较传统，考查工业流程中的原料重复利用、产品提纯操作方法。
28题北京卷第28题实验分析考查了亚硫酸钠溶液和不同的金属盐溶液的相关反应，以及反应后生成产物的判断、性质考查。由于实验信息和物质较多，考试时间原因会影响学生对最后一道实验探究的分析解答，所以整体难度较高，尤其考查学生对信息接受整合的能力。但是题中考查的几个盐溶液相关的反应在2015朝阳一模28题、2015海淀二模28题、2016西城一模28题都有相关盐溶液的反应的出现。本题阅读分析实验信息量巨大，三个实验分开考查，需要将每一个问题分析清楚再进行作答。然后再设计新的实验来考查材料中的实验过程分析，同时注意对比实验设计。最后再回归题干，得出亚硫酸钠具有的性质，盐溶液间反应的多样性通过题中的信息再次总结得出。
四川高考理综化学知识归纳3篇（扩展4）
——上海高考理综生物知识点3篇
上海高考理综生物知识点1
易错点1
误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌
(1)细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。
(2)放线菌：属于原核生物。
(3)真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。
易错点2
误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物
蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。
易错点3
误认为单细胞生物都是原核生物
单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物;单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
易错点4
组成活细胞的主要元素中含量最多的不是C，而是O;组成细胞干重的主要元素中含量最多的才是C。
C、H、O、N四种基本元素中，鲜重条件下：O>C>H>N;干重条件下：C>O>N>H，可以用谐音记忆法来记忆：鲜羊(氧)干碳。
易错点5
斐林(班氏)试剂不能检测所有糖类
还原糖可与斐林(班氏)试剂发生作用，生成砖红色沉淀。还原糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等;非还原糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。
易错点6
糖类不是细胞中的唯一能源物质
(1)细胞中的糖类、脂肪和蛋白质都含有大量的化学能，都可以氧化分解为生命活动供能，产物中都有CO2和H2O。正常情况下，脂肪、蛋白质除正常代谢产生部分能量供生命活动利用外，一般不供能，只有在病理状态或衰老状态下才氧化供能。
(2)ATP是直接能源物质，糖类是主要能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质，太阳能是最终能量来源;植物细胞内的储能物质是淀粉，动物细胞内的储能物质是糖原。
易错点7
不要认为所有多肽中的肽键数都是氨基酸数-1
氨基酸脱水缩合形成环状肽，其肽键数=缩合产生的水分子数=水解所需水分子数=氨基酸个数。
易错点8
有细胞壁的不一定都是植物细胞
植物细胞一定有细胞壁，但有细胞壁的并不一定都是植物细胞，如原核细胞(除支原体外)、真菌细胞也有细胞壁。
易错点9
具有中心体的不一定都是动物细胞
低等植物细胞也有中心体，所以判定是不是动物细胞不能仅根据是否具有中心体。如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞。
易错点10
能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体
有些细菌(如硝化细菌等)可以进行有氧呼吸，蓝藻细胞也可以进行有氧呼吸，但它们属于原核细胞，没有线粒体，它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。
易错点11
误认为真核细胞都有线粒体
某些厌氧型动物如蛔虫，细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸。还有一些特化的高等动物细胞内也没有线粒体，如哺乳动物成熟的红细胞等。
易错点12
能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体
蓝藻可以进行光合作用，但属于原核细胞，没有叶绿体，它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的，上面有光合作用所需要的色素。还有一些光合细菌可以进行光合作用，但是没有叶绿体。
上海高考理综生物知识点2
微生物的培养与应用
1、培养基的种类：按物理性质分为固体培养基和液体培养基，按化学成分分为合成培养基和天然培养基，按用途分为选择培养基和鉴别培养基。
2、培养基的成分一般都含有水、碳源、氮源、无机盐P14
3、微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。
4、培养基还需满足微生物对PH、特殊营养物质以及O2的要求。
5、获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。
6、常用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌;干热灭菌：如玻璃器皿、金属用具等需保持干燥的物品。高压蒸汽灭菌：如培养基的灭菌。
7、用固体培养基对大肠杆菌纯化培养，可分为两步：制备培养基和纯化大肠杆菌。
8、固体培养基的制备：计算→称量→溶化→灭菌→倒*板
9、微生物常用的接种方法：*板划线法和稀释涂布*板法。
10、*板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培养基表面，稀释涂布*板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，分别涂布到培养基表面。当它们稀释到一定程度后，微生物将分散成单个细胞，从而在培养基上形成单个菌落。
11、微生物的计数方法：活菌计数法、显微镜直接计数法、滤膜法。
12、活菌计数法就是当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计*板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少个活菌。统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。因为当两个或多个细胞连在一起时，*板上观察的只是一个菌落。
13、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。
14、设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响。提高实验结果的可信度。①如何证明培养基是否受到污染：实验组的培养基中接种要培养的微生物，对照组中的培养基接种等量的蒸馏水(设置空白对照)。②如何证明某选择培养基是否有选择功能：实验组中的培养基用该选择培养基，对照组中培养基用普通培养基(牛肉膏蛋白胨培养基)。如果普通培养基的菌落数明显大于选择培养基中的数目，则说明该选择培养基有选择功能。
15、如何分离分解尿素的细菌?培养基中以尿素为唯一氮源，加入酚红指示剂，如果PH升高，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解尿素。
16、如何分离分解纤维素的微生物?以纤维素为唯一碳源的培养基。
17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。
18、筛选纤维素分解菌的.方法：刚果红染色法，其原理是刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红—纤维素的复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。(产生了透明圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维素分解菌)
四川高考理综化学知识归纳3篇（扩展5）
——四川高考政策3篇
四川高考政策1
导读 近日，记者从凉山州国家教育招生考试委员会了解到，2016年，我州共有51763名考生参加高考，共设137个考点，1763次考场。其中，西昌市考生为10347人，设8个考点等。
与此同时，四川省高等教育招生考试委员会、四川省教育厅发布2016年四川省普通高校招生政策，记者注意到，今年高考试题中的语文、文科综合(政治、历史、地理)，以及外语科小语种(含听力考试)、汉语文使用全国卷;数学(文、理)、理科综合(物理、化学、生物)、英语科使用我省自主命制试卷(听力考试使用全国统一命制的试题)。考试时间为6月7日、8日。
考试评卷――
全国卷和四川卷均实行网上评卷
全省高考(藏、彝文一类模式高考除外)将于6月7、8日统一组织进行。各科目考试时间为：6月7日上午9：00至11：30，语文;下午15：00至17：00，数学;6月8日上午9：00至11：30，文科综合/理科综合;下午15：00至17：00，外语。语文、数学、外语科(含听力考试)满分均为150分，文科综合、理科综合满分均为300分;总分750分。
凡拟报考外语院校、系(科)、专业的考生，除笔试外，还须参加外语口试。外语口试在6月9日、10日，由各县(市、区)招考办组织进行。
全国统考和省级统考各科全部实行网上评卷。对成绩有疑问需申请成绩复核的考生，于6月25日12：00前到县(市、区)招考办登记。
志愿填报――
本一本二专一专二均设置6个*行第一志愿
全省实行网上填报志愿的方式。高考志愿(不含艺术、体育类专业)安排在通知考生成绩之后填报，其中本科提前批志愿填报截止时间为6月24日17∶00，其余本科志愿(含自主招生志愿)填报截至时间为6月28日12∶00，专科志愿在7月2日12∶00前完成填报。对口招生的职教师资和高职班志愿均在6月28日12∶00前完成填报。
我省今年普通高校招生录取批次(不含艺术、体育类专业)设置为本科提前批、本科第一批、本科第二批、专科提前批、专科第一批和专科第二批共6个批次。本科提前批和专科提前批分别设置1个第一志愿和2个*行第二志愿，本科提前批设置一个预科志愿;本科第一批、本科第二批、专科第一批、专科第二批均设置6个*行的第一志愿(按从前到后的自然顺序为A、B、C、D、E、F，以下类推)，6个*行的预科志愿;本科第二批和专科第一批各设置3个*行的藏文加试、彝文加试志愿。每个学校志愿(除预科志愿)内设置6个专业志愿和专业调配志愿。
各批次招生计划未完成时，采取公开征集志愿的办法补充生源。未被录取且符合征集志愿条件的考生可以填报征集志愿。征集志愿均为*行志愿，征集志愿个数根据当次未完成计划情况确定。
招生录取――
高校调档比例原则上控制在105%以内
在川招生的各普通高校各类别各层次招生，均实行计算机远程网上录取。
本科第一批、本科第二批、专科第一批、专科第二批的*行第一志愿投档前，省教育考试院根据公布的招生计划数和高校报送的调档比例，向各有关高校进行模拟投档。高校报送的调档比例原则上控制在105%以内，未报送调档比例的，首次模拟投档一律按照105%进行。
录取将按照本科提前批、国家专项计划、地方专项计划、本科第一批、省属院校免费师范生普通类本科、本科第二批、专科提前批、专科第一批和专科第二批的批次顺序依次进行;同一批次内，如考生符合应予提前投档的`多种条件，则按考生自主选拔录取志愿(含高校专项计划)、高水*艺术团志愿和高水*运动队志愿的前后顺序投档;本科第一批预科在该批统招和定向第一次征集志愿投档后录取，其它批次若同时有本(专)科(含定向)和预科计划，则按照本(专)科计划、预科计划、本(专)科计划征集志愿、预科计划征集志愿的顺序录取。对每个批次未完成计划采取公开征集志愿的办法补充生源。征集志愿后若仍有极少数学校完不成计划，经省招考委研究，若确须降分的，可在批线下适当降分。
四川高考政策2
昨日，记者从省考试院获悉，《四川省2017年普通高等学校戏剧与影视类、舞蹈类专业招生简介》《四川省2017年普通高等学校音乐类专业招生简介》《四川省2017年普通高等学校美术与设计类专业招生简介》以及《四川省2017年普通高等学校体育类专业招生简介》均已出炉，这是我省2017年高考政策的第一单，符合相关类别的考生一定注意!
据了解，各类考生报名分文化考试报名和专业考试报名两次进行，均实行网上报名、网上缴费。
体育类，美术与设计类，音乐类，戏剧与影视类、舞蹈类考生文化考试报名包括网上报名、现场确认和网上缴费3个阶段。符合报考条件的考生，应于2016年10月9日800至13日1200，自行登录各市州招考办指定网址，按报名网站上的提示和要求如实填写本人报名信息。在网上报名期间，考生可自行修改、校正个人信息。考生网上报名成功后，应于2016年10月17日800至19日1700到县(市、区)招考办进行现场确认。完成现场确认的考生，应于2016年10月21日800至23日1700登录报名网址办理艺术体育类文化考试的报名考试费网上缴费。
四川高考政策3
体育类——
我省2017年体育专业考试实行电子计时和电子测距，身体素质测试项目立定三级跳远的试跳和原地推铅球的试投次数统一规定为两次，专项技术中的跳高、跳远、三级跳远(男)、铅球、铁饼、标枪6项的试跳(投)次数为三次，均取最佳一次成绩作为考试成绩。
音乐类——
专业考试不分初试复试，一次完成。除钢琴、电子钢琴、竖琴、双排键电子琴、定音鼓外，其他乐器均由考生自备。其中，各专业器乐演奏实行无伴奏演奏;除音乐表演(流行演唱)专业外，其他各专业“声乐演唱”科目考生自备伴奏用谱，考场可提供伴奏人员(也可清唱)。
戏剧与影视类、舞蹈类——
选报专业须一次性完成，不得补报、改报。网报截止时仍未缴费的报考无效。考生在完成专业考试网上报名并缴费成功后，于2016年12月13日至12月27日登录四川省教育考试院网站根据提示打印本人的专业准考证。
四川高考理综化学知识归纳3篇（扩展6）
——四川高考报名程序3篇
四川高考报名程序1
我省2017年普通高等学校招生网上报名工作将于2016年12月24日至28日进行。为了做好报名阶段工作，现将有关事项通知如下：
一、报名条件
2017年高考报名按2016年教育部规定的条件审查办理。若教育部正式文件下发后对报名条件有调整，则对调整所涉及的相关考生重新进行资格审查。2016年教育部规定的报名条件如下：
1. 符合下列条件的人员，可以申请报名
⑴遵守中华人民共和国宪法和法律;
⑵高级中等教育学校毕业或具有同等学力;
⑶身体状况符合相关要求。
2.下列人员不得报名
⑴具有高等学历教育资格的高校的在校生;或已被高等学校录取并保留入学资格的学生;
⑵高级中等教育学校非应届毕业的在校生;
⑶在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试(包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试)的应届毕业生;
⑷因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加普通高校招生考试处理且在停考期内的人员;
⑸因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。
3.报名参加职教师资班和高职班对口招生考试的考生,须是中等职业学校(含普通中专、职业高中、职业中专、*中专、中师校和技工学校)的毕业生，其余报考条件与普通高考相同。2017年招生专业类为：农林牧渔类、土木水利类、财经商贸类、信息技术一类、信息技术二类、加工制造类、公共管理与服务类、文化艺术类、旅游服务一类、旅游服务二类、轻纺食品类、医药卫生一类、医药卫生三类和材料类。
报考加工制造类、信息技术一类、信息技术二类、旅游服务一类、财经商贸类和土木水利类等6个专业考试类的考生，须取得所学专业或相近专业的一个初级(或初级以上)职业资格证书，并经相应的教育行政部门认定后方具有报考资格。
报考医药卫生三类的考生须是就读中职学校前户籍为阿坝州、甘孜州和凉山州的阿坝、甘孜、凉山三所卫校农村医学专业应届毕业生。
报名参加藏文、彝文一类模式高考的考生还须符合省教育厅《关于加强一类模式高中学生学籍管理意见的通知》(川教函〔2013〕746号)的规定，具体报名资格审查办法由阿坝、甘孜和凉山州招考办制定。
4.藏区、大小凉山彝区“9+3”应届毕业生参加普通高考报名的办法按照省教育考试院《关于做好我省藏区、大小凉山彝区“9+3”应届毕业生参加普通高考报名工作的通知》(川教考院〔2016〕206号)的要求执行。我省首届大小凉山彝区“9+3”中职学生将于2017年毕业，各地教育局、招考办要积极指导督促辖区内招收 “9+3”学生的中职学校做好相关普通高考报名工作。县(市、区)招考办在召开报名考务培训会时，要对所在县区相关中职学校进行专项培训。
四川高考理综化学知识归纳3篇（扩展7）
——四川省高考政策3篇
四川省高考政策1
四川省教育厅厅长朱世宏表示，教育厅已起草完成了《四川省考试招生制度改革实施方案》，业已由四川省*常务会议审议通过并报教育部备案。待教育部同意备案后，四川省教育厅将把高考改革的变化及其他信息适时向社会公布。
据介绍，《实施方案》的总体思路是从“三个有利于”出发，即有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔各类人才、有利于维护社会公*;做到“三个坚持”，即坚持立德树人，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，坚持公*公正，把促进公*公正作为改革的基本价值取向，切实保障考试招生机会公*、程序公开、结果公正，坚持科学选才，把促进科学选拔人才作为改革的重点任务，积极稳妥推进考试招生制度改革。
朱世宏指出，该省的高考改革方案将分两步走。
第一步，为2015年至2016年：从2015年起，扩大高职单招等现有分类考试形式的招生规模，逐步扩大“文化素质+职业技能”考试的试点专业。2016年起，普通高考开始分步使用全国统一命题试卷，并恢复外语听力考试，逐步推进招生录取机制改革。
第二步，为2017年至2020年：从2017年新入学的高一年级开始，实施四川全省统一的普通高中学业水*考试、综合素质评价和高考综合改革，2020年按高考综合改革方案进行录取，初步形成基于统一高考和高中学业水*考试成绩、参考综合素质评价的多元录取模式。
此外，自2020年起，四川省高职院校入学考试时间调整到每年春季进行，全面推行“文化素质+职业技能”的评价方式。
四川高考理综化学知识归纳3篇（扩展8）
——四川高考方案3篇
四川高考方案1
筅改革或减少科目，外语一年多考
筅招生录取中综合素质评价将占一定比重
1月24日，记者从2014年度全省教育工作会上获悉，备受关注的下一轮全省高考改革实施方案将在今秋开学前公布，2017年开始推广实施，2020年前基本形成新的考试招生制度。
2014年，全省教育系统将全面推行五个方面二十项改革，其中之一就是推进考试招生制度改革。我省将根据教育部的“总体方案”和关于高考改革或减少科目、外语一年多考、高中学业水*考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”，结合我省实际制定具体实施方案。
会上还透露，新高考方案将在2017年实施，这意味着，今年我省秋季入学的高一新生将会执行新高考方案，而已经在校的高二、高三年级仍然执行现行的高考方案。我省将完善高中学业水*考试，实行各课程学完即考、多次考试、综合素质评价办法。
改革后的高考方案，在招生录取中，考生在高中阶段的综合素质评价将占一定比重，这意味着新课改后高中课程中的"社会实践也将成为今后高校招生的依据之一。
教育部此前已明确表示，今后学生在学期间参加志愿服务将“以记实方式纳入学生综合素质评价指标”，“逐步使之成为评优升学的硬性要求”。
此外，今年我省还要改革高考招生制度，扩大高校自主招生范围，具体怎么扩大还在研究中;今年也是进城务工人员随迁子女异地高考实施的首年，初、高中毕业后将在就读地参加升学考试。在高招录取中，我省今年还将继续在本二批次推行*行志愿，单科前50名提高一个档次投档。