地球清洁工作文1 大家好！我是一名清洁工。大家可不要小瞧我，我可是上帝特别安排的地球清洁工，专门清理地球上不干净的东西。 我向众仙们借了九九八十一种药水，配成了强力去污剂，便飞向地球。我来到街道下面是小编为大家整理的地球清洁工作文3篇,供大家参考。
地球清洁工作文1
大家好！我是一名清洁工。大家可不要小瞧我，我可是上帝特别安排的地球清洁工，专门清理地球上不干净的东西。
我向众仙们借了九九八十一种药水，配成了强力去污剂，便飞向地球。我来到街道上，发现有人要吐痰，这怎么行？不但污染卫生，还会传染疾病的。我连忙带上万能眼镜，上面便显示出：反正不是我家，不用我打扫，别人不高兴关我什么事啊？还有这种人，我拿起去污剂，仔细洗洗他的心，可真脏呀！我把脏东西全洗掉，然后紧张地等着他的变化，头顶冒出了细小的汗珠，可千万不要失败呀。这时他恍然大悟似的"从口袋里拿出纸，严严实实的包好，投进了垃圾箱。之后他迷惑地站在原地想呀想，我怎么会做这种事？耶！试验成功！好高兴啊！
接下来我来到公交车上，车上的人可真多啊，这是一位老奶奶上了车，她年龄很大了，满脸的皱纹像用到刻上去的，拎着一个看上去不轻的包，颤颤巍巍地走过一给年轻人，他把头偏到一边，走过一个叔叔，可他装着睡着了，车突然一停，老奶奶不小心靠到一位妇女，她连忙闪开厌恶地瞪了一眼，我可看不下去啦，我把一车人的心灵全净化了一遍，于是大家在座位上再也坐不住，都争着给老人让座，我开心的笑了。不一会，人越来越多，一个贼眉鼠眼的家伙悄悄把手伸向一个男子的皮包。我见了非常生气，便忍着臭气仔细洗干净了他心灵，有用记忆魔法使他想到了他小时捡到人家的钱包主动归还，使他羞愧万分，溜下了车，我相信他今后一定不会再偷东西了。
在这之后，我又成功净化了许多人的心灵，上帝见了可高兴了，封我当了清洁大总管，我很开心，可又有些忧虑，人们的心灵可不要再变脏，毕竟，心灵的纯净还是要他们自己努力啊。
地球清洁工作文3篇扩展阅读
地球清洁工作文3篇（扩展1）
——《地球的清洁工》教案3篇
《地球的清洁工》教案1
教学目标
1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。
2 能正确、流利，有感情地朗读课文。
3 能与小伙伴合作分角色演一演。
教学重点
1 知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
1 准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。
2 准备一张招聘通知。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入课文，板书课题
教师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗?是啊!正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊!其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。学了《地球清洁工》这篇课文，你一定会大开眼界的。(板书课题：地球的清洁工)生齐读课题。
二、通读全文，读通课文
1 自主学习课文，用自己喜欢的方式朗读课文。要求读通课文，做到正确、流利。
2 同桌互助读课文，互相纠正。比比谁读得好。
三、学习课文，朗读课文
1 读课文，选角色。
教师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事?
学生自由读课文。
教师：都有哪些小动物想当清洁工啊?
(学生边说，老师边将这些动物的图片贴在黑板上)
教师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)
教师：看来这次招聘会由它来负责。动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。这么多小动物抢着说话，这种情形用课文中的一个词叫什么?(七嘴八舌)
教师：小动物们这样积极，看来都有真本领。让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么本领?读完后，选出你最喜欢的小动物，把它的话读给同桌听。
学生自由读后同桌互读。
2 结合学生选择情况进行朗读指导。
教师：仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的?(海鸥)谁愿意把海鸥的话读给大家听?(生读)
教师：读得很流利，可是好像不太自信，既然积极地来报名，就应该相信自己能行，我来给你读一遍，你听听对你有没有帮助?
师范读。
教师：最合适，为什么要加一个最字呀?(因为觉得除了自己，别人都不合适)
教师：你觉得你清理起来比别人更快，更干净是吗?你这么自信，难怪第一个来应聘。谁还想做个自信的小海鸥?(抽生读)
教师：谁愿意再读读别的动物的话。(生读小鲫鱼的话)
教师：这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛!谁还想读自己选的内容?
生读蚯蚓的话。
教师：你们看，我当地下清洁工怎么样?小蚯蚓好像不太习惯面对这么多伙伴说话，想一想，它*时生活在哪儿?为什么会不习惯?(小蚯蚓*时生活在地下，它很少和其他小动物玩)
教师：你怎么鼓励鼓励它啊?(小蚯蚓，别害怕，自信一点儿，相信你准能行)
教师：那就自信点，再来一次。(生读)小蚯蚓听了你们的话，自信多了。这个小蚯蚓把变成读得重了一点，让我感觉到小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃垃圾，更重要的是还能把垃圾变成(肥料)
教师：这样做，有什么好处啊?(让植物长得更茂盛)
教师：别看小蚯蚓整天呆在地底下，默默无闻的，它的本领还真大呢!谁愿意读读小乌鸦的话?
(抽生读)看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领，能够为大家服务，才是真正的美。谁还想读小乌鸦的话?想读的同学站起来一起读。
生站起来读。
教师：还有一种小动物，谁愿意读一读它的话。(抽生读)
教师：我记得屎壳郎在说本领前还说了一句话。是什么?(请写上我的名字)
教师：一上来就让主考官写上自己的名字，生怕别人把自己的名字拉下了，想想该怎样读这句话?这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任，是谁?(小乌鸦)
教师：请你读一读它的话，想一想，它是用什么语气来说的。(生读)
(生分角色朗读)屎壳郎对小乌鸦的话服气吗?(不服气)
教师：那就用不服气的语气来读屎壳郎的话。(学生读)牛羊粪不是肥料吗?为什么要埋到地底下?(抽生说)
教师：原来不把牛羊粪便埋到地底下，会对环境造成这么大的危害。你们觉得屎壳郎说得有道理吗?
教师：难怪它这么自信，乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工，它这样做对吗?你想对它说什么?
教师：相信小乌鸦在你们的劝说下，一定不会再以貌取人了。请大家再把课文完整地读一遍，仔细体会小动物的语言和神态。
3 分角色朗读课文。
四、回馈课文，表演故事
教师：通过大家朗读，我知道你们已经对自己喜欢的小动物非常了解了，动物环境保护站准备开一个招聘会(出示招聘通知)，让那些有本领的小动物来当清洁工，现在你喜欢哪种小动物，你就代表那种小动物来参加招聘会。
1 确定主考官。主考官应先问问小动物们有什么本领，再问问它们应聘什么职位。等考完后再告诉它们有没有被聘上。
2 学生分组，小组的每个成员把小动物的本领说一说，选一个说得最好的同学参加招聘会。
3 开招聘会。
教师：注意说话要有礼貌，要是没礼貌，别人就不会聘你。再有就是别紧张，要自信，自己相信自己，别人才敢相信你，说话的时候声音要洪亮，要把话说清楚。(学生表演)
教师：招聘会圆满地结束了，经过这些小动物们辛勤地努力，我们的地球变了样，请看：(出示环境课件)江河湖海多么清澈;宽广的草原空气清新，牛羊成群;植物没有病虫危害，长得多么茂盛啊!
五、课后延伸
这些小动物们为了呵护我们的地球作出了这么大的贡献，你还知道哪些小动物也为地球的环境卫生做出了贡献呢?请同学们去查找一些关于动物与地球的关系的资料读一读，再和同学交流交流。
《地球的清洁工》教案2
活动目标：
1、通过活动，了解有关动物清洁环境的知识，以及动物、人类和地球的关系。
2、通过对垃圾的分类，培养幼儿将垃圾分类丢弃的习惯，激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的.观察力和动手操作能力。
5、加强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、经验准备：收集有关动物吃垃圾的资料；
2、物质准备：PPT、纸、记号笔。
活动过程：
一、导入活动
1、（演示PPT）小朋友们，今天谢老师给大家带来了一位客人，大家想不想知道是谁呀？（想）“地球公公”，“地球公公最近身体不舒服，生病了（演示PPT）真奇怪，地球公公怎么会生病呢？”幼儿讨论。
2、“球公公为什么会生病呢？让我们来问问地球公公自己吧”（演示PPT），来是有许多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。
二、讨论活动
1、小朋友，生病难受不难受呀？（难受）是呀，地球公公病得可难受了，可怎样来帮地球公公治病呢？（幼儿讨论）
2、地球公公想要在动物世界里招聘几个清洁工，你们说请什么动物来做这个工作呢？（幼儿自由讨论，并将讨论结果记录在纸上）
3、幼儿介绍讨论结果，说说各自的理由。
三、倾听故事
1、老师给大家带来了一个故事，我们来听听故事里的地球公公找到谁来做清洁工，好么？
2、演示PPT，倾听故事后提问：地球公公招聘了哪些动物做清洁工，为什么？
四、垃圾分类
1、小动物能帮助地球公公做清洁工作，他们的本领可真大，小朋友们能为地球公公做些什么呢？
2、出示垃圾，这些垃圾是从哪里来的？你们家里的垃圾扔到哪里去了？
3、出示分类垃圾箱，这是什么？有什么不一样？为什么？（垃圾箱是垃圾的家，可别让垃圾走错了家）
4、现在地球公公请小朋友们帮助它把这些垃圾扔到垃圾箱里，想一想该怎么扔？（幼儿分组合作，将垃圾分类）
5、检查，说说为什么这么扔？
五、总结：我们把垃圾分类后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的东西来，这样我们的地球就更干净了，地球公公也不会生病了。
活动反思：
在这个活动中我先出示哭泣难过的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过？给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再通过教师讲述故事，让幼儿了解动物对环境的帮助。然后通过再一次的猜测谁会来帮助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，孩子们非常喜欢这个故事，兴趣都很浓厚。大家都能认真倾听故事，理解了故事内容。
整个活动环节清晰，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到联系实际，孩子们都知道*常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，所以老师讲述较多，如果课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。
《地球的清洁工》教案3
活动目标：
1、了解故事中几种动物清洁地球的本领。
2、能结合自己的已有经验，大胆地在集体面前交流。
3、萌发初步的环保意识，愿意做“地球清洁工”。
活动准备：
相关图片。
活动过程：
一、了解招聘广告，猜测应聘者，引起幼儿兴趣。
1、出示图一，了解招聘者、招聘岗位及招聘对象：这是一张招聘启示，谁在招聘？
2、出示图二，猜测应聘者：哪些动物来应聘地球清洁工的岗位呢？
二、了解故事中几种动物清洁地球的本领。
1、完整欣赏故事：地球公公录用了谁做清洁工？为什么？
2、根据幼儿的回答出示相应的图片。
3、教师小结。
三、拓展经验，萌发初步的环保意识。
1、幼儿交流已有的环保经验：动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，我们能为地球公公做些什么呢？
2、提升经验。
1）、汽车尾气。
2）、植树造林。
3、总结。
地球清洁工作文3篇（扩展2）
——《地球清洁工》教学设计3篇
《地球清洁工》教学设计1
本课是一篇科学童话，以拟人的写法，以对话的形式介绍了海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风为地球各个地方清除污染物的情况，告诉我们海鸥等动植物与风都有保护环境的作用，同时使我们认识到保护环境的重要。
一、教学目标：
1．认识本课生字，学会其中的10个。理解和积累本课词语。学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。
2．学习质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序介绍地球清洁工。练习改写对话的表示形式，学习整理学到的科学知识。
3．知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。
二、教学建议：
（一）、在初读课文的基础上，细读课文：
学生分角色朗读课文。教师提问：课文介绍了几位地球清洁工？分别是谁？它们是怎样工作的。
（这样设计使学生既感知课文内容，又进行语言的训练。）
学生同位互相学习汇报：
第一位地球清洁工是：海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。
第二位清洁工是：乌鸦。乌鸦在啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。
第三位清洁工是：鱼儿。鱼儿看到那些破坏水质的微生物，马上清除掉。如果没有鱼儿，河水会变成污水。
第四位清洁工是：风。风能驱散地球上污浊的空气，让地球保持清新的空气，为人类做些有益的工作。
学生在练习说的过程中，最大困难是转述课文中的话，把课文中的“我”，要用文中的人物人称直接代替，教师应指导学生练习把话说清楚，语言简洁准确，练习填写书后第二题。
（二）、深读课文：
（1）小组分角色练读课文，读出人物对话的不同语气，比较：海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么相同和不同？进行交流，讨论小组汇报。
（2）小组去掉提示语练读课文，直接读人物的语言，教师随机鼓励学生背诵积累。
（3）组织学生小组排演童话剧《地球清洁工》，评出最佳表演奖，最佳评委。
（三）、课后语文实践活动：
（A）召开“保护地球环境”的讨论会。
（B）制作“保护环境”公益广告牌。
（C）进行专题研究活动。如：主题为《保护我们的母亲------地球》、《让我们的津河更美》等，撰写研究报告。
《地球清洁工》教学设计2
活动目标：
1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
2、知道动物可以保护环境。
3、初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和干净的地球各一个。
活动过程：
一、引题
1、 今天我们大一班来了一位客人，我们看看是谁啊？（地球公公）
2、 出示脏的地球。地球公公怎么了？（哭了、受伤了）
3、 有的小朋友说地球公公哭了，有的小朋友说地球公公受伤了。我们一起来问问地球公公它怎么了？好吗？
4、 地球公公（教师）回答：我发现我的身体越来越多，所以，我发现觉得我不舒服很痒，我听说，动物的本领很大，所以想招聘一些动物清洁工，来清理一下我的身体。
5、 小朋友，我现在你知道地球公公它怎么了吗？清洁工是干什么的？
6、 小结：原来地球公公是因为身体脏了，害虫越来越多，所以身体不舒服，还想招聘一些动物清洁工来清理它的身体。那地球公公招聘了那些清洁工呢？我们一起来听听故事，好吗？
二、完整讲述故事
1、讲述故事
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工？
3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的？幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说？（哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧！）
6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。
三、讨论
1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工？（环卫工人，绿色植物能净化空气……）
2、我们会为地球公公做些什么事情呢？
小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。
四、延伸
现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球公公做清洁工好吗？
《地球清洁工》教学设计3
一、设计意图：
大班幼儿对动物的各种基本特征和生活习性比较熟悉。本次活动，通过故事方式，让幼儿初步了解动物对环境的作 用。同时，采用课件使故事变得妙趣横生，在故事情节的启发下，幼儿的思维会更加活跃，眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参与表述和讨论的好时机。由于社会的不 断发展，近年来森林遭到严重的破坏，人们的乱扔现象频繁发生，我们周围赖以生存环境受到严重的危害，因此，保护地球，保护环境，成为我们当务之急。这里， 我设计此活动，旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而也让孩子们要懂得保护我们的地球，保护我们的环境。
二、活动目标：
1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
三、重点难点
重点：了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
难点：初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，乐意尝试解决环保问题的办法。
四、活动准备：地球公公一个，动物图片各一张。
五、活动过程：
活 动 过 程
一、跟地球公公打招呼。（出示不开心的地球公公）
二、心存疑问，主动探索，积极讨论
1、（出示难过的地球公公）地球公公怎么了？为什么难过？
2、出示污染环境的图片。
3、 请谁来帮忙清理这些脏东西呢？
三、借助多媒体，交流探讨，学习知识，发展语言
1、 地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。
2、 看看谁来报名了？（认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓）
3、你们觉得他们适合做清洁工吗？如果适合他们应该在哪个地方做清洁工？
4、 出示交流表（幼儿分小组讨论，说说自己的理由）
5、 分享交流
6、 听故事验证结果（听听动物们是怎样介绍自己的？）
7、 师幼共同交流，了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的？（让幼儿模仿动作）
8、 小朋友们，你们喜欢这些小动物吗？为什么呀？（幼儿表达喜爱之情）
9、小结：是啊！正是有了这些地球清洁工的帮忙，我们的地球又回到了美丽的样子（欣赏图片：蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气）
四、联系生活，拓展思维，发展能力，丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢？（环保工人、花草树木……）
五、情景得到迁移，意识得到增强，环境得到保护
1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球，那我们应该怎样来保护我们的地球呢？（幼儿自由回答）
2、 我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。
地球清洁工作文3篇（扩展3）
——地球清洁工教学反思3篇
地球清洁工教学反思1
《地球的清洁工》这篇课文是一篇形式活泼的童话故事，内容浅显易懂。在这一课时中，我分成三个层次进行教学：第一个层次，读通课文，了解主要内容。在这一层中，我先引导学生把课文读熟，然后让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。当这种认识已经内化到学生的心中时，我又进入第二个层次，进行语言交际训练，在这一层中，我充分发挥语文的工具性这一特点，通过开招聘会这种方式，既让学生加深了对课文的感悟，又发展了学生的语言表达能力。在这一课中，我不单单要求学生学会识字、读文，还将科普知识和教学内容结合起来，这就是第三个层次，注意学科间的整合，让学生在课下查找相关的资料，并将查找的.内容以开读书交流会的形式在课上进行交流，将课下的阅读和课堂的教学有机地联系起来，提高学生读书的兴趣，使学生的读书的目的性更强。
教材是一个例子，是一种资源，只有创造性地开发教材，才能引领学生在知识的原野上尽情驰骋。
新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”所以我在这一课中设计了开招聘会这种形式，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。新课标在第一学段的阅读要求中提出让学生“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”读书交流会正是发展学生这一能力的具体方式。
通过这一课的教学，我感觉学生非常喜欢童话故事这种形式的文章，喜爱开招聘会和读书交流会这种形式的教学。在这轻松有趣、宽松愉悦的教学环境中，学生心情愉快地进入情境，乐于思维，敢于表达，提高了学生的朗读能力、思维能力和口语交际能力，使学生在情境中练习，在情境中发展。读书交流会是文本的延伸，学生在与文本交流的过程中，发现动物居然和地球有如此奇妙的关系，马上对动物的生存方式产生了兴趣，我就引导学生到书店、图书馆、网络上查找相关资料，多方面、多角度地了解动物与地球的关系。学生在查找的过程中，不但对阅读产生了浓厚的兴趣，还大大丰富了对动物知识的了解。为今后的学习和交流奠定了坚实的基础。
地球清洁工作文3篇（扩展4）
——感谢清洁工作文5篇
感谢清洁工作文1
为了使家里整洁自己又轻松，妈妈不惜花重金请来了位清洁工。在这几天里我还真应该感谢她。
这位清洁工很和善，也十分热情，在工作时间里她也充当着“宅急送”的重任，只要我叫道：“阿姨，麻烦你下楼给我买包零食！”过了一会儿，一包零食就会出现在我手里。清洁工也很细心，常挑我喜欢吃的零食，更为我节省了买零食的时间。
清洁工还在紧急时刻帮了我大忙，每次写完作业后，都要写五首古诗作为书法作业，累得我手都麻了，可是老妈盯得紧，不能偷工减料。每当在这时，我总会甩两下手（表示我很累）。清洁工就会领会我的意思，上前对妈妈说：“老板娘，我要洗这儿的地板了，叫你的儿子让开点儿！”为了不妨碍清洁工洗地板，妈妈只好让我先走开，这样我就有了短暂而及时的休息时间。
更要紧的是妈妈很爱面子，为了扮出一副好妈妈的模样，清洁工在时，我提出任何要求一般妈妈都会满足，所以我经常在清洁工的掩护下跑出去玩，这可真是我最幸福的自由时刻啊！就算被妈妈发现了，她也不会骂我、打我，她会在清洁工面前忍住心中的怒火，还会亲切地摸一摸我的脑袋，装出十分的和蔼说：“没关系，只要作业完成了干什么都可以。”我心里美滋滋的，这些在以前可都是梦里的追求啊！
感谢清洁工，她能让我摆脱妈妈的“监控”，获得片刻的自由轻松。清洁工，你真是我的“救命恩人”，真希望你天天来，或者直接在我家做住家保姆。
感谢清洁工作文2
天还没亮，城市还在梦乡之中，只有路灯在晨雾中闪着微弱的灯光。“当！当！当！当！当！”一阵铃声打破了寂静，唤来了黎明的曙光，一位清洁工，像时钟一样准时，不论刮风下雨，还是烈日炎炎，清晨五点总是一手拿着笤帚，一手推着清洁车走过来。
雪花像花瓣那样吹落下来，飘到了屋顶上，飘到了树枝上，也飘到了大马路上。早晨，我上街买东西。哗——哗——，我循声望去，看到一个模糊的身影。高高的，瘦瘦的，拿着扫帚，慢慢地向前移动着，扫着地上的积雪。是他，是一个我经常看见的年迈的一个清洁工。他还是老样子，早早地来到大马路上，清扫积雪。我经过他身旁，看到了一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸，他握着笤帚的手微微颤抖着，我发现他的手也布满皱纹。此时，他正专心地扫着大马路上的雪，是那么经心，那么认真。
突然，他注意到不远的地方下水道被积雪堵塞了。他快步走上前，用那双干枯的像树皮的手，轻轻地把雪抠出来。这时，他的脸上露出笑容，虽然手被冻得通红，却不在意仿佛早就习以为常了，他景海鹏着向前扫去，他身后留下了一条干净的道路。
清洁工，一个无法用任何优美的词语来概括和形容胡词，它有着自己独特的内涵。说了这么多，都无法表达我对清洁工的谢意，最后说一句，也是真诚的一句：“清洁工，谢谢你！”
感谢清洁工作文3
让我们也来学习她那助人为乐、无私奉献的优秀品质，将来做一个对社会有用的人。
——题记
别人都敬佩什么数学家、政治家、天文学家……而我却敬佩我们小区的清洁工。x
记忆中，她每天都起早贪黑的干活，由于她的努力，小区里时时刻刻都保持着干干净净。她不只爱自己的本职工作，*时也是个‘热心肠’。
记得有一次，我们小区的垃圾管道堵了，很快便散发出了难闻的垃圾臭味。
但垃圾管道那么臭，怎么会有人会去捅呢？日子就这样一天一天的流逝着，垃圾管道由于无人处理，变得越来越臭。
终于有一天，那个清洁工出现了，她忍着垃圾管道发出的难闻臭味，捅了起来。刚开始，只有几个人在旁围观，有个阿姨傲慢地说：“哎呀！你们管理处是怎么搞的？过了那么久才来，我都收拾好东西准备搬家了！”可清洁工没有说一句话，仍然在那儿低头捅着垃圾管道。
慢慢的，大家都被她那助人为乐的精神所感动了，刚开始，有几个人来帮忙，几分钟后，来围观的居民都来帮忙了，刚才那个讽刺清洁工阿姨的阿姨也加入这个队伍，不到一小时，积压了好几个星期的垃圾管道彻底的通了。
从此，小区形成了一个大家庭，有困难，大家一起承担；有欢乐，大家一起分享。
我觉得，清洁工阿姨身上有种闪闪发光的东西，那就是助人为乐、无私奉献，它将永远鼓励着我前进！
感谢清洁工作文4
晨曦中，还笼罩着淡淡的朦胧，静谧的天空下，大多数人还在追寻着梦到残影。天空却被这么一群女性给吸引。
她们轻轻地挥动着扫把，扫过昨天的回忆—大树已落下的叶子，扫过沉积的灰尘……他们手中的扫把，好像跳动的舞曲，在这安静的大地上演练。是那么踏实，那么优美。
她们是谁呢？正是我们城市中最常见的.清洁工阿姨。
清洁工，多么*凡的名字啊！她们辛苦地劳作，却换来了我们城市的回报哦、整洁。可是，有谁正眼看过她们？清洁工阿姨，在这里，我要赞美你：美丽的清洁工，你们用勤劳的汗水，精心滋润着我们的家园，您那慈祥的眼眸，默默有情，让我们感到无限的温暖。昏黄的灯火下，您的身躯那样美丽，再苦再脏的工作，也玷污不了你们纯洁的心。每天，你们送走一个悲欢的夜晚，让我们迎来一个又一个希望的清晨。
清洁工阿姨，您是千千万万个劳动者的缩影。岁月的年轮见证着您那颗高尚、热忱、无私奉献的心！
感谢您，清洁工阿姨！您让我们的家园更加美丽。你们为我们送来一个个灿烂的黎明！因为有了你们的辛勤付出，我们的生活才会更加舒心。每当我想起您，就情不自禁地对您充满敬意。在今天这个*常的日子里，我要真切地说一声：“感谢您，清洁工阿姨！”
感谢清洁工作文5
感谢你，亲爱的清洁工人
金秋十月，大地披上了金黄色的外衣。树上时不时会飘下片片枯叶，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像黄莺在展翅飞翔，还有的像舞蹈演员在轻盈的旋转······
每天早晨四五点钟，当我们还在睡梦中，清洁工人们早已离开暖和的被窝，在马路上开始了一天的工作，面对呼呼的冷风，她们一点也不退缩，顶着寒风在马路上扫地捡树叶。她们有的两鬓斑白，有的为了养家糊口，有的为了自己的孩子······她们本该在温馨的家里看电视，聊天，可是为了生活，为了我们城市的干净整洁，不得不起早工作。
一天早晨我背着书包去上学，在路边看见两辆清洁车骑过来，车上坐着位阿姨，她们大约四十岁左右，身穿橘黄色的工作服，吸着纱巾，显得朴素利落，她们认真的工作着，落叶和垃圾都快堆满了车厢，在她们身后一条干净整洁的路面正在不断地延伸。我随手将点心纸扔在了路边，其中一位阿姨看见了捡起垃圾喊到：“喂!小朋友！”我止住脚步回过头来，阿姨和气的对我说：“请不要乱丢垃圾，要讲公共卫生。”我脸刷的一下红了，连忙说：“对不起，对不起。”阿姨笑着说：“以后注意点，赶快上学去吧！”我红着脸走了。
亲爱的清洁工阿姨，你们的心灵就像白纱巾一样洁白无暇，你们为城市的漂亮整洁做出了无私的奉献。你们不愧是城市的"美容师！
地球清洁工作文3篇（扩展5）
——小区的清洁工作文3篇
小区的清洁工作文1
有一句话说的是：土扶可成墙，积德为厚地，这句话就是告诉我们，为人做事要从内心出发，以美德的积累来成就我们的心性。而这与一个人的外貌、地位是无关的，我曾轻易地以一个人的衣着外表，否定了这个人内在的美，想想我是不是很幼稚呢？
这事得从我们小区里的清洁工说起。
他五十多岁，其貌不扬，满头白发，脸上爬满了皱纹，一身蓝色的工作服似乎一直没有更换过。我们小区是他负责打扫的地方，在我每天一大早上学时，他已经干得满头大汗，晚上我放学回家时，也能见到他拖着扫把东看西看，不放过一张碎纸片一个垃圾袋。每次看到他时，我总是绕道而过，生怕碰到了他一身脏衣服。
有一天早上，走出小区时，我忽然感觉小区里没有前些日子干净了，小路两边不时可见丢弃的快餐盒，有一棵小树上面还挂着一个塑料袋，仔细一想，原来好几天都没有看到清洁工爷爷。我问妈妈，妈妈告诉我，说老爷爷病了三四天，一时还没有找到合适的清洁工，所以，小区里就显得脏乱差了。看来一直被人们忽视的工作，我们的生活还真是缺少不了。然而，就在这天晚上放学进小区时，我又看到了他，几天不见，他好像比以前更瘦了，但他的干劲似乎比以前更大，病刚刚好，就迫不及待地上岗了。
一个周日的中午，爸爸妈妈在公司加班，留下我一个人在家。做完作业后，我肚子饿得咕咕叫，便来到小区门口的快餐店吃面条。刚走进店中，看到清洁工爷爷坐在角落里，他看到我，点了点头，而我却对他视而不见，走到了离他更远的一个角落坐下。不一会儿，服务员端上来了一碗面条，我狼吞虎咽地吃完后，已是满头大汗，我把手伸进口袋掏钱时，一下子傻眼了，口袋是空的。这时，服务员站在我面前，面色很难看，而我更是红着脸，说出的话也语无伦次。我说：“我的钱不小心丢了……”
服务员说：“都像你这么丢了钱还上我这吃，还不把我店子吃垮？”
就在我无言以对时，坐在角落的清洁工爷爷走过来，递给服务员10元钱说：“给，不用找了，我们两个，刚好。”说完，他对我说，“回去吧。”我向清洁工爷爷点点头，说了声“谢谢”，然后逃跑似的出了快餐店的门。
从此以后，碰到他时，我再也不绕道而走了，而是主动地和他打招呼，叫他一声“爷爷好”，因为我看到了他勤劳、善良、热心的`品德，这正是我们生活中越来越稀少的。
小区的清洁工作文2
大家都知道有了那些为我们社区服务的清洁工，才会换来家园的。美丽干净。我们小区就有一位清洁工，他和别的清洁工一样，他只要看见垃圾都会扫干净。
虽然我叫不出他的名字，可我很佩服他的精神。记得有一次，我正在看书，忽然乌云密布下起了大雨。我去关窗，这时，我看到那位清洁工刚扫好地，正推着车向垃圾站走去，此刻雨越下越大，可他却停止了脚步。我想雨这么大他怎么还不走？再仔细一看，只见他弯下腰，两手捧出一把黑乎乎的东西。噢，我恍然大悟，他担心下水道被堵。他不但勤劳，而且时常提醒别人要注意环境卫生。有一次，一名女子正从外边回来，在剥橘子吃，只见她边走边扔橘子皮。可清洁工刚扫完地，只见他边扫皮边追上那名女子微笑地说：“小姐，请你自觉改掉乱扔垃圾的行为。”那名姑娘听了红着脸走了。经过这么几次我才明白老师说的那句话：“弘扬协作精神，寻找雷锋足迹。”这就是我找到的一位活雷锋。
小区的清洁工作文3
我们的小区里有一位清洁工阿姨，尽管已有五十多岁的年纪，却仁充满青春活力。她总是扎着马尾辫，面带微笑，散发着阳光的气息。
她对待工作非常认真，无论刮风还是下雨，酷暑还是严寒，她都坚守在自己的岗位上。
一次，我和妈妈刚出门，看见了阿姨正在清扫地上的垃圾。她依然像往常一样，认认真真，一丝不苟。突然我看见她从垃圾堆里捡起一张纸，掸了掸上面的尘土，又把它贴在墙上，然后接着去工作了。
我走过去瞧了瞧，瞬间，我呆住了：这是一张寻人启事！一位母亲正在焦急地寻找自己走失的孩子！看着这张寻人启事，我脑海里立刻浮现出二年级时的情景：那一天下午，因为妈妈下班比较晚，我就到同学家去玩，由于玩过了头，忘了时间，也忘了回家。妈妈下班回家后发现家里没人，便到处找我，天黑时她才找到我，当我看见妈妈时她的眼泪都要掉下来了
回想着当时的情景，又看到阿姨刚刚的做法，我对清洁工阿姨又添了别样的尊重，她真棒！真了不起！
我想，只要人人都这样关心他人，这个世界就会更加美好！
地球清洁工作文3篇（扩展6）
——我尊敬的清洁工作文
我尊敬的清洁工作文1
有人敬佩自己的父母，有人敬佩那些警察……
而我，却敬佩那些默默无闻的清洁工。
记得那个早晨，那个阳光明媚的"早晨，我走在马路上，准备去买早餐，忽然，那个熟悉的身影又出现在我的眼里——清洁工的身影。有一位在扫地，还有一位在擦马路边的栏杆，她们像蜜蜂一样勤劳，这时一个小男孩走了过来，手里还拿着一个烧饼，正吃着，扫地那个阿姨对小男孩说：“不要乱扔啊。”就一个区区的清洁工就这样为社会做着贡献。
清洁工，以前我十分看不起他们，而经过那件事后，我不由对清洁工多了一份敬佩之情。
清洁工，一个光荣的称号，虽然一个清洁工不算什么，但世界各地无数的清洁工，让我们的世界变得干净美好！
我要谢谢他们，是他们让我们的世界变得美好，我敬佩他们，因为他们那不畏寒暑、默默为大家奉献的精神值得我们敬佩！
地球清洁工作文3篇（扩展7）
——老师、警察和清洁工作文
老师、警察和清洁工作文1
教师、警察、清洁工都是工作。教师、警察和清洁工是人类不可或缺的。没有老师，没有警察，没有清洁工，社会就会变得一团糟。
老师是我们启蒙的开始。老师——是教文化技术的人，是指在学习上或者做人上值得学习的人。不管老师有多严格，她总是对学生好。不管老师变成什么样，她永远是世界上最重要最高尚的职业之一！
如果我们人类没有老师，我们就没有知识，没有文化，更没有*五千年的历史，我们也不会知道。因为没有老师的教导，我们人类离不开老师。
警察是更好保护人民生命财产的人，有纯粹的治安环境。俗话说“有警察就接，有困难就帮”。这是人民警察的服务宗旨。警察为市民提供实际帮助。每当人们遇到困难，警察就会伸出援手。
如果我们人类没有警察，我们的地球就没有法律和秩序，那么到处都是黑暗，没有光明。这会让美丽的世界充满热血。到处都是坏人，就是没有正义感的人。所以，我们人类离不开警察。
清洁工的工作职责是做好城市生活和卫生。比如场馆、走廊、道路、公共场所都是清洁工要时刻保持清洁的地方；他们每天捡绿化带、纸屑、果壳、碎砖等。在城市中，清除城市中每个地方的杂草和杂物。
如果我们的地球上没有清洁工，地球将到处都是脏的。大气和臭氧层会受到严重破坏，然后地球会变成一个死生物。所以我们不能没有清洁工。
也是工作，但是我们离不开他们：——老师，警察，清洁工，因为他们都是人类不可缺少的。
地球清洁工作文3篇（扩展8）
——落叶中的清洁工作文
落叶中的清洁工作文1
社会上，有许多各种各样的人。有的人让人感动，有的人让人歌颂，有的人让人尊敬……每个人都有尊敬的人，我也不例外，我最尊敬的人是那位年过六旬的老大爷。
那是一年冬天。早上七点，我还在暖和的被窝里做着美梦，但爸爸却将我一把从床上拽了起来，说我们一起去晨跑！我听了，眼睛瞪得赛铜铃，便赖在床上不起来了，但爸爸用美食把我给诱拐了出来，跟他一起去跑步。
凛冽的寒风呼呼地从身边刮过，像刀子一样割在脸，特不舒服，没跑几分钟，我就冷得浑身打哆嗦，不断地向爸爸讲冷，我想家了。爸爸听到了我的话，停了下来，我以为他会往回走，但爸爸却用手指指着前要我看一看。我顺着爸爸指着的方向看去，看见一个两鬓斑白，背影佝偻的老大爷在一下一下地扫着地上的落叶。我看得出来，老人的速度不慢，却扫得很是仔细。
我走过去一看，发现老大爷的那手已经冻得紫青。我凑上前去问：“老大爷，这大冬天的，您怎么还在这里扫落叶呢？您看您的手，冻得不成样子了。”但老大爷却漫不经心地回答我：“我的手不碍事，倒是这些树叶碍着大家的事了。你想想看，如果这些树叶不扫掉，那就会给大家带来许多不便。反之，我将这些树叶扫掉了，就会给大家的出行带来方便吗。”老大爷刚把话讲完，北风将老大爷刚刚扫成一堆的枯叶吹得遍地都是，我以为老大爷会很生气，但我没想到，老大爷却一声不吭地走过去，将那堆落叶重新扫成了一堆。我看着老大爷的一举一动，敬佩之情油然而生。
事情已经过去很多年了，老大爷也被他的儿子接去了外地，但从那以后，老大爷成为了最尊敬的人。每每路过那儿的时候，我总会看见一个两鬓斑白、背景佝偻的老大爷在一下一下地扫落叶……
地球清洁工作文3篇（扩展9）
——赞美清洁工作文350字
赞美清洁工作文350字1
早晨，你总能看到一个弯着腰、驼着背的熟悉声影。我们没有注意过她，甚至还不知道她的存在，可有谁知道，者偌大的城市里，因为他们而成了一道亮丽无比的风景线。
星期日，我在小区的过道旁找到了两位环卫工人。当我与两位老人亲切的对话时，我偶然的发现，两位老人的.手上都有大小不一的伤痕。可想而知，她们的工作是艰辛的是困难的。手上的皱纹仿佛像一丝丝细小的线横七竖八的“印”在老人的手上。脸上也因为无数个风吹日晒的日子而无比衰老。这些都是两位环卫工人汗水的“见证人”。
在生活中，很多人都忽视了环卫工人的职业。一身橘色的打扮手上提着扫帚推着垃圾车。这就是环卫工人给人的印象。他们虽然做着看似接单的工作，但是，如果没有他们，大家是否还能保持着美丽、整洁的城市吗？正是因为大家的不良习惯引起的恶果。在我的心中，环卫工人虽然很普遍，但是每个人都一样的认真工作一样的负责。我想：环卫工人真正想扫走的不是一堆的纸屑而是大家的坏习惯！
地球清洁工作文3篇（扩展10）
——辛劳的清洁工作文
辛劳的清洁工作文1
我想大家应该都在自己的生活中看到过辛苦劳动的清洁工。他们的工资可能并不高，但是他们是想要一样东西——干净的世界。
每天早上只能看见他们疲惫的身影。在我们还在熟睡的时候他们已经准备好开始劳动了；在我们午休的时候他们还在为地球大扫除；在我们甜甜的入睡、进入梦乡的时候他们才刚刚收工准备回家。
我们现在的人们热了就买冰棒、买冰棍，要么就是回到家里打开空调靠在沙发上慢慢享受，但谁想过这些清洁工是多么的"疲倦。
在夏天他们顶着火红的太阳，头上冒着晶莹的汗珠。
在冬天“冬风似虎狂”，他们顶着这样的风，拿着扫帚的手冻得通红。
有一次，我在车站等车看到了一位大叔把喝完的易拉罐往地上一扔，而且他旁边就是垃圾筒，一位清洁工走到马路上去扫，没人管那有多危险依旧扔过去。而清洁工们却冒着生命危险去打扫，有人设身处地的为他们想过么？
清洁工——环境卫生的守护神。