【摘要】品德对一个人一生的成长都起着非常重要的作用，当然幼儿的德育教育从我国的春秋时期开始就有了深厚的基底，德育的教育将影响到一个城市乃至一个国家，甚至世界的发展水平。对于幼儿来说，他们的人格教育以及心理健康的养成，品德教育渗透都具有特殊的意义也具有极大的影响。相关教育工作者起到的启蒙教育的作用可以帮助幼儿形成积极向上的心态，积极健康的成长，同时帮助幼儿建设良好的礼仪以及行为习惯，提高幼儿的文明程度，提高城市未来的文明程度。
【关键词】幼儿 教育 品德 渗透
【中图分类号】G611【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0091-01
品德的教育在幼儿的教育过程中是非常重要的，我们依据社会的要求对幼儿进行品德教育活动的实施，以促进幼儿的德育自主建设以及身心健康发展。当今的社会中，多数家庭都是独生子女，所以在父母的溺爱下，现在的孩子们普遍存在抗压能力差，个性极强的问题，这对幼儿的未来发展是非常不利的，所以品德教育的渗透是非常有必要的，我们可以在家长的协助下帮助孩子们自我完善，形成良好的品德修养，健康茁壮的成长。
1.幼儿的德育教育问题
今天的教育问题其实依旧特别重要，尤其是幼儿的启蒙德育教育，存在了很多问题，比如，生活中的缺乏，游戏中的缺乏，教学课程中的缺乏，这些都是提高幼儿品德教育效果的极佳方式。比如教学课程，这是幼儿的教育基础，只一味的注重技能教育，并不关注孩子们的德育教育，不关心孩子们是否能有良好的团结协作意识，是否能有善良的高素质的品质，只一味地埋怨孩子们做的不够好，而错失教育孩子们的教育机会。又比如说游戏进行过程中的德育教育缺乏，游戏是幼儿最喜欢也是最易接受新事物的重要途径，然而多数的教育工作者在组织游戏的过程中并没有达到其理想的效果，忽略孩子们的主体地位，由老师来担任组织者，指挥者，并设定规则与目标，让孩子们不得不接受而忽略了孩子们之间自己的交流，也忽略了对孩子们的品德教育。再谈谈生活中的品德教育缺乏，这是更严重的一件事情，这个阶段的孩子们年纪小，什么都没见过，只能听取老师以及家长的意见，而一味生硬的进行说教，对孩子们来说是毫无用处的，生活中的每一个场合都是最好的教育条件，吃饭，睡觉，游戏这些最贴近孩子们生活的事情。所以诸多例子都表明我们现今的幼儿德育教育真的是存在了很大的问题。
2.幼儿的德育教育概念
品德教育的主要内容离不开良好的习惯教育，以及情感的教育构建。通过一定的教育文献研究发现，幼儿的品德教育是依据成人的社会要求对幼儿进行德行与品质的培养教育，以及影响。幼儿的教育渗透则是讲明品德教育的势力逐渐的加入孩子们的日常学习以及生活中，是涵盖方方面面的素质培养。品质的教育有利于幼儿从小就养成良好的德育习惯以及良好的个性，还有为以后的身心健康发展奠定扎实的基础。易于培养孩子们宽容，乐观，豁达的胸怀。比如孩子们经常争吵，在他们心智还不健全的时候处理不当则会对孩子们以后的成长造成巨大的影响。良好的品德基础教育可以让孩子们在未来的成长中与生活中表现积极，有善良，谦逊的品质。
3.幼儿的德育教育渗透
幼儿的教学基础离不开环境的建设，其实环境的熏陶也是幼儿教育的重要途径之一，良好的德育环境可以促进良好的德育渗透。环境的变化在一定的程度上影响着孩子们的视觉感受，比如大门，围墙，走廊等地方都可以采用孩子们喜欢的动画或者一些文化图案，或者文化图示，在玩中学，学中玩。在草坪上设置一块“请爱护我”的指示牌以告诉孩子爱护花草；在垃圾桶的位置上借助小动物形象引导孩子正确处理垃圾等等。这些物质化的环境构建，符合孩子的心灵感受，也可以消除以往品德教育生硬、乏味的弊端。其次，应该在幼儿園中建立轻松、和谐的氛围，自然可以达到更好的品德教育效果。另外孩子们在游戏中，在生活中也可以加入新的知识性教育，以孩子们作为主体进行教育。让孩子们亲自去参与那些看似很小很小的活动，其实可以在实际生活中付出与行动间养成良好的素质与良好的品德习惯。
4.结语
幼儿的品质教育渗透并不是强制性的，而是通过开展一些符合幼儿认知力的教育活动，以幼儿作为主题，在日常生活中进行积累，让幼儿自主的学习相应品质以及道德，做自主的道德建设者。对于幼儿来说，年纪尚小，还不能完全自主地接受说教式的教育，所以我们应该选择正确的适当的教育方式对孩子们进行潜移默化，比如用游戏或说唱的方式获取更好的效果，而促进这一阶段孩子们的良好品德的构建与形成。
参考文献：
[1]高伟.幼儿品德教育的低效性问题研究[D].华东师范大学硕士论文.2006
[2]金荣.在幼儿园教育中品德教育的渗透探讨[J].科技创新导报，2015（14）.