宣传是一种专门为了服务特定议题（议事日程，agenda）的信息表现手法。在西方，宣传原本的含意是“散播哲学的论点或见解”，但现在最常被放在政治脉络（环境）中使用，特别是指政府或政治团体支持的运作。同样的手法用于企业或产品上时，通常则被称为公关， 以下是为大家整理的关于教育类宣传文案3篇 , 供大家参考选择。
教育类宣传文案3篇
【篇1】教育类宣传文案
教育类座右铭
导读：本文是关于教育类座右铭，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！
1、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让每一个孩子快乐健康地成长。 2、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。 3、精诚所至，金石为开。 4、成长在赏识中，生活在尊重里。 5、爱不分高低，平等对待每一个孩子。 6、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。 7、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。 8、多一份赏识，就多一份成功的希望。 9、棍棒，并不代表威严，它是一根离心柱。 10、用良心教书，真诚与学生成为好朋友。 11、爱生乐教，爱岗敬业。 12、教而不研则浅，研而不教则空。 13、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 14、让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 15、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！ 16、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 17、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 18、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。 19、我爱我师，我更爱真理。 20、教，以学高示范；师，以德高立世。 21、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 22、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。 23、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 24、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 25、学生永远是生命最可爱的组成部分。 26、我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。 27、太阳下最光辉的职业是教师。 28、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。 29、怎样的老师，造就了怎样的学生。 30、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 31、堂堂正正做人，兢兢业业工作。 32、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 33、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。 34、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 35、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。 36、君子欲纳于言而敏于行。 37、人行犹可复，岁月难可追。 38、兴趣是最好的老师。 39、怎样的老师造就了怎样的学生。 40、合情合理合法，入情入理入心。 41、真心而平等地对待每一个孩子。 42、不要随便给一个人定性。 43、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 44、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 45、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。 46、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。 47、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。 48、从零开始，持之以恒。 49、爱心温暖心灵，童心拉近距离。 50、天荒地老，教师的童心不泯。 51、自律，不断改变自己，坚持，不断改变命运。 52、今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。 53、奉献人生，付出才会有收获。 54、立足三尺讲台，塑造无悔人生。 55、喜欢孩子，善待孩子。 56、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。 57、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。 58、扬黄牛精神，做平凡工作。 59、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。 60、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 61、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。 62、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。 63、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。 64、有志者，事竞成；苦心人，天不负。 65、师从德为本，心从爱为源。 66、心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。 67、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。 68、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。 69、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。 70、用心教书，良心做人！
【篇2】教育类宣传文案
《中国高教研究》投稿须知 一、稿件要求及体例 （一）来稿要求主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范，有独到见解，有一定的学术价值或实践借鉴价值。 （二）稿件一般不超过5000字，个别优质稿件不受字数限制。 （三）稿件体例：来稿的页面内容依次包括题目、作者姓名、摘要（中文摘要篇幅在100-300字）、关键词（一般可选3-5个关键词，多个关键词之间应以分号分隔）、文章内容、作者信息（包括姓名、单位、部门、职务、职称、单位所在省市、邮政编码）、参考文献（要求在文中标注）。 （四）文中标题一般分为三级，第一级标题用“一、”、“二、”、“三、”标示；第二级标题用“（一）”、“（二）”、“（三）”标示；第三级标题用“1.”、“2.”、“3.”标示，每级标题符号前均空两格。 （五）引文务必注明出处。注释一律在本页使用脚注，每页重新排序，用①②③……表示；参考文献放在文末（尾注），用[1]、[2]、[3]……表示。 1．著录格式： （1）专著著录格式 主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志］．其他责任者．版本项．出版地：出版者，出版年：引文起始页码［引用日期］．获取和访问途径． 多个责任者之间以“，”分隔，责任者超过3人时只著前3 个责任者，其后加“等”字。 示例： [1]谢作栩．中国高等教育大众化发展道路的研究[M]．福州：福建教育出版社，2001：135-153． [2]昂温G，昂温P S．外国出版史[M] ．陈生铮，译．北京：中国书籍出版社，1998． （2）专著中的析出文献著录格式 析出文献主要责任者．析出文献题名［文献类型标志］．析出文献其他责任者//专著主要责任者．专著题名：其他题名信息．版本项．出版地：出版者，出版年：析出文献的页码［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]马克思．关于《工资、价格和利润》的报告札记[M]//马克思，恩格斯．马克思恩格斯全集：第44卷．北京：人民出版社，1982：505． （3）连续出版物著录格式 主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志］．年，卷（期）．出版地：出版者，出版年［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]中国图书馆学会．图书馆学通讯[J]．1957（1）-1990（4）．北京：北京图书馆，1957-1990． （4）连续出版物中的析出文献著录格式 析出文献主要责任者．析出文献题名：其他题名信息［文献类型标志］．连续出版物题名，年，卷（期）：页码［引用日期］．获取和访问途径． 示例：
[1]叶绍梁，谢 菊．学科建设制度创新的思考[J]．中国高教研究，2004（11）：36-38． （5）专利文献著录格式 专利申请者或所有者．专利题名：专利国别，专利号［文献类型标志］．公告日期或公开日期［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]姜锡洲．一种温热外敷药制备方案：中国，88105607．3[P]．1989-07-26． （6）电子文献著录格式 主要责任者．题名：其他题名信息［文献类型标志/文献载体标志］．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）［引用日期］．获取和访问途径． 示例： [1]萧 钰．出版业信息化迈入快车道[EB/OL]．（2001-12-19）[2002-04-15]．>
【篇3】教育类宣传文案
由《中文核心期刊目录（2008年版）》的教育大类:
G4 综合性教育
1.教育研究 2.教育理论与实践 3. 比较教育研究 4.全球教育展望 5.教育评论 6.中国教育学刊 7.外国教育研究 8.人民教育 9.教学与管理 10.教育探索 11.教育与经济 12.教育科学 13.江西教育科研 14.辽宁教育研究 15.教育导刊 16.上海教育科研 17.山东教育科研（改：当代教育科学） 18.教育研究与实验 19.华东师范大学学报.教育科学版
G62/63 初等/中等教育
1.课程、教材、教法 2.中小学管理 3.语文教学通讯（分初中刊和高中刊） 4.学科教育 5.外国中小学教育 6.历史教学 7.上海教育 8.中小学教师培训 9.小学语文教学 10.小学教学研究 11.思想政治课教学 12.天津教育 13.中学化学教学参考 14.中学地理教学参考 15.中学数学教学参考 16.英语辅导（与疯狂英语合并为：英语辅导、疯狂英语） 17.中小学外语教学 18.数学通报 19.中学物理.高中版 20.生物学教学
G64 高等教育
1.高等教育研究(武汉) 2. 教育发展研究 3.中国高等教育 4.学位与研究生教育 5.中国高教研究 6.江苏高教 7.高等师范教育研究（改名为：教师教育研究）8.清华大学教育研究 9.高等工程教育研究 10.黑龙江高教研究 11.现代大学教育 12.高校理论战线 13.高教探索 14.北京大学教育评论
G71/79 各类教育
1.中国成人教育 2.教育与职业 3.中国职业技术教育 4.中国电化教育 5.中国远程教育 6.电化教育研究 7.成人教育 8.中国特殊教育 9.北京成人教育（改名为：中小学信息技术教育） 10.父母必读 11.继续教育