摘 要：随着新课标的实施，中小学综合实践活动课程的开展对学生的核心素养发展以及德育的开展发挥着越来越重要的作用，这也给中小学实践课的教学带来了新的机遇和挑战。为了有效开展实践课程，促进学生核心素养全面发展，这需要得到全社会的重视并采取积极措施。
关键词：实践活动课程；素质发展；德育
德育是新课标改革下课程的重要组成部分，是一项长期又系统的教育活动，在现代教育中发挥着越来越重要的作用。而综合实践活动课程是德育的具体表现形式，可以培养学生的自主学习能力，提高合作意识，培养创新精神，是一门促进学生全面发展的重要课程。因此，需要学校重视起来，不断创新，勇于探讨，立足实践，开展多种多样的实践活动课程，不仅要做到符合新课标要求，还要独具特色，符合学生的个性化发展。只有这样才能培养出高素质的优秀学生，从而使学生学以致用，跳出课本的框架，实现自己的个性化发展。
一、学校德育现状分析
1.德育内容枯燥单一，与现实生活脱节
随着新课标的改革和信息时代的冲击，以往的传统书本式德育方式已经不适应当今的教学现状，不能与现实生活产生密切的联系。如果教师还是像以往一样将备好的教学内容讲给学生听，用多媒体呈现例子，不重视学生的自我消化和实际动手能力，就会给德育工作带来阻碍。有些学校为了升学率还会过度占用实践活动的时间，让课程形同虚设。
2.德育重视管理，忽视学生的个性化发展
大部分学校的德育强调的是学生的纪律性问题，忽略了学生自身的发展和个性塑造。从根本上来说，德育的初衷就是为了塑造学生的高尚品格和培養自律意识，使他们以积极健康的心态投入学习和生活当中。但就目前的情况来看，德育只侧重于对学生的管理，将学生束缚在条条框框中，让学生变得只会遵守规则，失去活力，只会学习书本上的理论知识。这种做法实际上发挥不出德育的真正作用，因此实践课程变得没有意义，教师也没有激情，教学任务也只是敷衍了事。
3.德育高要求与低投入现象日趋明显
虽然实施了新课标，但是大部分学校还是更重视智育，轻视德育，将优秀的师资力量投入到语数外、文理综上，而缺少对德育教学的关注。但是德育不仅要形成一套成熟的体系，还要实际运用到日常生活中，这就形成了高要求、低投入的矛盾。而且现在家长的观念还比较传统，对德育的了解和重视不足，片面追求孩子的学习成绩而忽视德育。家长的不理解也是难以开展德育的一大原因。
二、德育实施的有效策略
1.提高对德育的重视程度
学校领导和教师要改变观念，同等看待德育和智育。在实践课程这一方面，我们与家长相比更具针对性，所以教师要发挥个人魅力和长辈威严，感化引导学生，提高学生的参与度，培养不断创新、勇于思考的素质，让德育真正落实到现实生活中，为学生的学习、生活带来改观。
2.不断优化德育内容
德育不能局限于以往的传统课程，要结合不同年龄段学生的特性和身心发展，注重与日常生活的联系，挖掘具有针对性、个性化的教育内容，促进学生形成正确的三观，让学生在人性化、生活化的学习环境中学习。
3.将德育融入生活，寓德育于活动中
在实际教学过程中，要消除家长对德育的误解，使其正确认识德育的作用，提高德育在学科和生活中的渗透率，让学生在潜移默化中接受德育。每一位老师都要积极参与到德育中，并且实际参与到实践活动中。这样可以提高学生的积极性，起到很好的带头作用。
三、开设具体的实践活动课程
德育不是把学习局限在课本中，而是将学习延伸到生活中，在活动中提高学生的综合水平，让学生在实践活动课程中全面提升
素养。
1.创意手工课
为了使课程开展更具有针对性，学校可以根据各学龄段来开设特色课程。如小学阶段，可以开展陶艺、纸艺等安全系数高、富有创造力的实践活动课程。这些课程可以培养孩子们的想象力和创造力，让小孩子天马行空，并且可以将一些德育内容在实践中传授，比如团队协作、创新精神等，这样教学更能让学生接受。而初中阶段，可以开展一些与传统艺术和科技创新相关的课程，如剪纸、水墨画、摄影等活动。这些活动既与中国传统文化相结合，又可以提高学生的科学创新意识，注重学生的个性发展，培养学生的优秀品格。
2.情景表演
学校可以举办戏剧比赛等活动，让学生选择自己喜爱的名著来进行人物表演。这样可以帮助学生更加深刻地理解名著中的人物情感、性格等，同时也提升了学生的口语表达能力和个人表现能力，还可以加强沟通。这种活动更能激发学生的学习热情，为学生提供自我展现的舞台和学习平台，提高综合素质，张扬个性。
3.创办班刊
这类活动可以提高学生的动手能力，密切学生个人和班级团体的关系，学生的参与度更高，自我发挥空间更大。学生可以摘抄文段诗词，也可以自我创作，可以绘画，可以写书法，形式不限，更有利于提高学生的综合素质。
总而言之，综合实践活动课程的重要性正在逐渐提升，越来越多的家长意识到了德育的重要性。因此，为了提高学生的综合素质，促进德育的发展，教师需要不断创新，勇于探索，不断完善改进现有的综合实践课程。更需要教师与学生共同努力，鼓励学生积极参与到实践活动课程中去。只有在综合实践活动中不断进步，才能不断完善自身和提高综合素质，发展成全面型人才。
参考文献：
[1]李霞.新课程背景下的德育新理念探微[N].赤峰学院日报，2011.
[2]谢霞.新课改背景下如何改进小学语文教学工作[J].读写算数（教育教学研究），2015.
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