下面是小编为大家整理的教案：哦，十分钟公开课（2022年）,供大家参考。
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《哦，十分钟》教学设计
一、教学目标：
1.能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，感受课间十分钟的气氛。
2.能用歌表演的形式表达自己高兴、快乐的心情。
二、教学重难点：
1.能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，表达自己对课间十分钟的欢迎。
2.掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同结尾部分。
三、教学准备：钢琴
多媒体 四、教学过程：
（一）组织教学：
1.学生听《哦，十分钟》伴奏音乐，师生律动，感受欢快活泼的气氛。（拍手、相互击掌、跳绳、跑步、踢球、打乒乓球等）
2.师：同学们刚才听到这个音乐你开心吗？那你们在校园里一天当中什么时间是你最喜欢的？（下课）
3.出示课间图片 师：课间十分钟你们都做些什么？（跳绳、跑步、踢球打乒乓球等）
那你是听到什么声音知道下课了？（铃声）
（二）导入：
1.屏幕点击出示“铃声”——铃铃铃。。。。。。
师：让我们来唱一唱下课铃声的接龙游戏（屏幕出示）
玩一玩，唱一唱（接龙游戏）
（1）师：
5 5
3 4 ︱ 5
0 ︱ 5 5
3 4 ︱ 5
0 ︱
叮铃铃铃 铃
叮铃 铃铃 铃
生：
3
1
︱
3
1
︱
3
1
︱
3
1 ︱
叮
铃
叮
铃
叮
铃
叮
铃
（三）歌曲教学 师：同学们表现真不错，有一位作曲家就把我们课间十分钟的情景，谱写了成了一首歌曲，歌曲的名字就叫做《哦，十分钟》
下面，我们就一起来听一下歌曲，感受一下课间十分钟的气氛！
1. 初听：
师问：歌曲情绪怎样？（欢快、活泼、轻松）
2. 复听：（看歌曲曲谱）
师问：，歌曲可以分成几个部分，每个部分都分别描写了什么内容呢？ 生答
2
你是怎么分的？ 第一部分，描写了课间十分钟的到来，小朋友们在做活动来放松放松）
第二部分，抒发出来对课间十分钟的欢迎和赞美）
3. 教师范唱 4. 歌曲模唱 第一部分：La;
第二部分：Lu 5. 按节奏念歌词 （1）师生接龙，教师钢琴伴奏 （2）师钢琴伴奏学生按节奏念歌词 （3）学生发现歌词难点并解决
6. 视唱歌谱
（1）师生视唱歌谱接龙
师：我唱第一句，你们接下一句。
（2）学生视唱歌谱 （3）学生发现歌谱难点，教师协助处理 （4）指导第二段结束句演唱（注意连音线的时值）
（5）出示二声部歌谱
师生合作唱
7. 填词演唱 （1）生生接龙 （2）学生演唱 （3）学生自主找难点解决 （4）指导第二段结束句演唱（注意连音线的时值）
（四）
歌曲艺术处理
1. 第一次演唱（能用轻松、愉快的情绪来演唱歌曲，唱出对课间十分钟的欢迎）
师：同学们，下课的十分钟你的心情怎样？
你是用什么样的歌声表达这种心情的？（轻快、活泼、跳跃的）
2. 第二次演唱（歌曲第一部分和第二部分的声音处理）
师：前面我们说到歌曲第一部分和第二部分的情绪是不同的，老师这里有两种表达歌声的方式：（黑板出现:
-- -- -- -- -- ；
) 引导学生用断音和连音分别表示歌曲两个部分。
3. 歌曲律动 （1）师：请同学们用你的形体动作来模仿一下下课时做的一些有趣的事。
教师加以提炼指导形成表演动作。
（2）师：这么欢快的歌曲，同学们仿佛都迫不及待地想动起来了，那就让我们跟着音乐感受下课十分钟的乐趣，同学们起立。（播放音乐，教师带领学生律动）
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（五）结束语：
同学们，快乐的时间属于你们，愉快的课间十分钟已经来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！
请同学们跟着快乐的课间十分钟的音乐走出音乐教室。
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